小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級(jí)下冊(cè)1.地球——宇宙的奇跡教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
地球——宇宙的奇跡
單元
環(huán)境與我們
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
五下
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
1.地球是我們唯一的家園。
2.地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝嘶镜臈l件。
目標(biāo)解讀：地球作為我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@，為人類及自然界提供了適宜生命生存的必要環(huán)境。
3.海洋為人類的生存提供了多種資源。
目標(biāo)解讀：【對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)概念15.1：地球?yàn)槿祟惿嫣峁└鞣N自然資源。5~6年級(jí)要求“了解地球上的海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源?！薄勘菊n通過資料閱讀的形式，介紹海洋是一個(gè)無比巨大的資源寶庫(kù)，它為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.交流、討論地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝四男┍匾臈l件。
2.探討宇宙空間站要為宇航員提供哪些生存條件。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
感受地球的神奇及生存環(huán)境的珍貴。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到人類對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系。
重點(diǎn)
1.地球是我們唯一的家園。
2.地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝嘶镜臈l件。
難點(diǎn)
交流、討論地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝四男┍匾臈l件。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
新知導(dǎo)入：地球是我們賴以生存的家園。
人類的活動(dòng)會(huì)不會(huì)影響環(huán)境呢？人類目前面臨著哪些環(huán)境問題？這些日益嚴(yán)重的環(huán)境問題對(duì)人類有什么樣的影響？為保護(hù)環(huán)境，我們又能做哪些力所能及的事情呢？
人與自然和諧相處是我們共同的責(zé)任，讓我們一起努力吧！
板書課題
思考并回答相關(guān)問題
激趣導(dǎo)入
講授新課
聚焦一：我們居住的地球有什么獨(dú)特之處？
到目前為止，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。我們居住的地球有什么獨(dú)特之處？
小結(jié)：我們的地球，外層被很厚的大氣層包圍，地球的表面有廣袤的海洋和陸地，適宜的溫度讓我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物共同生存在這個(gè)美麗的星球上。
聚焦二：地球?yàn)槿祟惣捌渌峁┝四男┥嫠匦璧臈l件呢？
小結(jié)：我們平日常見的水、呼吸和每一口空氣，感受到的適宜的溫度，這些普通的物質(zhì)和條件，卻恰恰是地球最寶貴的地方。地球?yàn)槿祟惣捌渌峁┝嘶镜臈l件。
探索一：梳理生命存在的必要條件
1.外部條件：
（1）穩(wěn)定的光照條件。
（2）比較安全的宇宙環(huán)境。
2.自身?xiàng)l件：
（1）日地距離適中，地表溫度適宜。
每種生物都有它最佳的生存溫度，比如人體最適宜的溫度在18℃~23 ℃。溫度過高或過低，都會(huì)產(chǎn)生不適。地表平均溫度為15 ℃，適宜多種多樣的生物生存、繁衍。
（2）地球的質(zhì)量和體積適中，地球能吸引大氣形成大氣層（氮、氧為主）。
大氣層又稱大氣圈，平均厚度約1000千米，是地球最外部的氣體圈層，包圍著海洋和陸地，像一道屏障保護(hù)著地球上的生物免受太陽(yáng)紫外線及高能粒子的襲擊。大氣層主要成分為氮?dú)夂脱鯕?，以及少量二氧化碳、氬氣、水蒸氣等?br> 此外，絕大多數(shù)生物都需要呼吸，比如人平均一天要呼吸2萬次，吸入約12000升的空氣。如果不呼吸，沒有空氣，我們幾分鐘就會(huì)死亡，我們一刻也不能離開空氣，不呼吸無法生存。
（3）形成并存在液態(tài)水。
水是生命體的重要組成部分，它在動(dòng)植物體內(nèi)占的比例很大。比如有些海洋動(dòng)物體內(nèi)的水占了體重的98%，人體肌肉里含水約70%，血液、淋巴液里含水約90%，腦脊液里含水約99%。即使在人的骨頭里，也有16%~46%的水分……
水幾乎在所有生物的生命活動(dòng)中都發(fā)揮著必不可少的作用。人體、動(dòng)植物的新陳代謝必須有水才能完成。
水對(duì)人體的作用：人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，廢物的排泄都離不開水，我們能保持正常的體溫也多虧了水。一般情況下，如果連續(xù)5天不喝水，人的生命就會(huì)受到威脅。
水對(duì)動(dòng)植物的作用：如果沒有水，動(dòng)植物就不能吸收養(yǎng)料，廢物也不能排泄出去，生活活動(dòng)就會(huì)停止。植物不能直接吸收養(yǎng)分，只有養(yǎng)分溶于水，才能被根毛吸收；植物的光合作用也只有在水的直接參與下，才能進(jìn)行。所以，水、空氣和適宜的溫度是生命存在的必要條件。
探索二：畫一畫我們的地球，標(biāo)出與生命活動(dòng)有關(guān)系的部分
我們的地球：
平均半徑約為6400千米；
大氣層平均厚度約1000千米；
海洋平均深度約為4千米；
大陸地殼厚度約15~80千米，大洋地殼厚約2~11千米。
探索三：收集資料或觀看圖片，了解地球是一顆非常獨(dú)特的行星
大氣就像是蓋在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實(shí)際平均氣溫為15℃，適宜生命存在。
火星和金星的大氣基本上都不含有氧氣，唯有地球的大氣中有大量的氧氣。
地球在太陽(yáng)系中的位置，正好位于離太陽(yáng)不太近也不太遠(yuǎn)的一段距離內(nèi)，保證了地球上有液態(tài)水。
地球上有巖石和土壤，使雨水能夠蓄積在地球表面。
火星的氣候會(huì)短期反復(fù)地劇烈變動(dòng)，而地球的氣候則在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定。
地球所在的星系是太陽(yáng)系，其中包括太陽(yáng)、行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星帶和彗星等天體系統(tǒng)，太陽(yáng)系直徑為60個(gè)天文單位，即約90億千米。在如此浩渺的星系空間里除了地球，其他星球環(huán)境都不具有生命生存的適宜環(huán)境。
火星不適合生命生存的條件：沒有液態(tài)水，大氣中的主要成分不是氧氣，表面溫度比較低等。
金星不適合生命生存的條件：沒有液態(tài)水、大氣中充滿二氧化碳和一些有毒氣體，表面溫度太高等。
木星不適合生命生存的條件：是液態(tài)氫星體，與地球結(jié)構(gòu)有很多不同，沒有液態(tài)水，沒有固體表面，表面溫度非常低等。
月球不適合生命生存的條件：沒有大氣，表面溫度差太大等。
研討一：地球?yàn)樯峁┝四男┗镜纳鏃l件？為什么說要珍惜我們的地球家園？
小結(jié)：地球?yàn)槿祟惡推渌峁┝怂⒖諝?、適宜的溫度以及各種賴以生存的資源。
1.水是生命之源，我們?nèi)祟愐约捌渌锏捏w內(nèi)都含大量的水，我們?yōu)榫S持生命與活動(dòng)必須從外界攝入一定量的水。
2.空氣為我們以及動(dòng)物提供呼吸所需要的氧氣，為植物的光合作用提供二氧化碳，我們一刻也不能離開空氣。
3.適宜的溫度，在太陽(yáng)系中地球所處的位置以及大氣層的保溫作用讓地球成為獨(dú)一無二的生命溫床，平均溫度為15℃，為地球上各種生物提供了必要的繁衍生息的條件。
我們的地球在人類已探索的宇宙星體中是唯一具備生命生存的適宜環(huán)境的星球，所以我們要珍愛與保護(hù)我們的地球家園。
研討二：如果我們來設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站，需要為宇航員保證哪些生存條件呢？
小結(jié)：未來如果人類探索宇宙的科技飛速發(fā)展，我們可能模擬地球的環(huán)境，在宇宙中建立更多的空間站，實(shí)現(xiàn)太空生活。通過本課的學(xué)習(xí)，我們可以知道，無論是空間站還是進(jìn)行艙外作業(yè)的宇航員，需要為他們提供的必要的生存條件有呼吸用的氧氣，保溫隔熱的空間環(huán)境和宇航服，飲用的水以及一些食物等基本保障。
對(duì)教師所提問題展開回答。
分組實(shí)驗(yàn)并記錄
溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑。
科學(xué)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。
拓展延伸
豐富的海洋資源
課件出示相關(guān)資料
拓寬領(lǐng)域探新知，知識(shí)運(yùn)用巧遷移
課堂練習(xí)
幻燈呈現(xiàn)
課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
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