小學科學教科版（2024）五年級下冊7.制作與測試我們的小船優(yōu)秀課件ppt

這是一份小學科學教科版（2024）五年級下冊7.制作與測試我們的小船優(yōu)秀課件ppt，文件包含核心素養(yǎng)教科版科學五年級下冊27《制作與測試我們的小船》課件pptx、核心素養(yǎng)教科版科學五年級下冊27《制作與測試我們的小船》教案docx、視頻1mp4等3份課件配套教學資源，其中PPT共26頁， 歡迎下載使用。
科學觀念：知道工程設(shè)計一般會經(jīng)歷“問題一設(shè)計一制作一測試一完善”等過程科學思維：制作船的過程中，能夠考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能，理解產(chǎn)品的工程設(shè)計流程。探究實踐：能按照設(shè)計方案制作小船。能根據(jù)測試過程中發(fā)現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整和優(yōu)化小船。能從多個角度評價小船的制作過程。態(tài)度責任：在制作小船的過程中，建立質(zhì)量和成本等意識。在制作小 船的活動中，愿意跟同伴合作探究，體驗“做”的成功和 樂趣，培養(yǎng)綜合運用所學的知識與技能解決問題的習慣。
設(shè)計圖是制作小船的依據(jù)，有了船的設(shè)計圖，我們就可以按照設(shè)計圖開始制作了。
船的制作必須始于圖紙，包括船的大小、結(jié)構(gòu)、材料以及工具的選擇等。
（1）先分工，再制作。（2）先分裝，再組裝。（3）按照設(shè)計圖紙制作。
在制作過程中若發(fā)現(xiàn)問題，需要及時改進設(shè)計，在設(shè)計圖和經(jīng)費預(yù)算上做出調(diào)整。
船的設(shè)計、制作和測試評價量表
（1）先把小船輕輕地放入水中，再把鉤碼輕輕地依次放入小船。（2）打開開關(guān)，觀察并記錄小船行駛過程中的載重量、穩(wěn)定性、航行方向、航行距離等情況。（3）多次重復(fù)該實驗，記錄下小船存在的問題。
測試標準必達到以下三項。載重量達到200克。有自己的動力系統(tǒng)。能行駛一段距離。
我們的小船行駛時總是會偏離航線，我們打算重新調(diào)整船舵的方向……
我們的小船在行駛過程中會側(cè)翻，我們打算嘗試調(diào)整重物的擺放位置……
我們的小船在中途就停止前進，我們打算更換馬達和葉輪……
通過測試，發(fā)現(xiàn)小船存在一些問題，需要對它進行改進。
組內(nèi)成員互相討論，實事求是地對小組在整個活動中的表現(xiàn)進行打分。
展示每個小組制作的小船，并給每一艘船寫一份300字左右的說明書。
舉辦我們的小船展覽，給每一艘船寫一份說明書。
小船說明書(樣例)制作材料：3塊泡沫板、鋁箔紙、電池、導線、開關(guān)、小電動機、小風扇、剪刀、泡沫膠等。使用方法：打開開關(guān)，小船就可以載著重物行駛。注意事項：(1)保護好電池，不可進水；(2)控制好重量及平衡；(3)放入水中后，打開開關(guān)；(4)結(jié)束后，及時關(guān)閉開關(guān)。小船的優(yōu)點：方向控制很穩(wěn)，行駛的距離達到了測試要求，小船造價較低。出現(xiàn)的問題：(1)小船的載重量未達到200克。(2)不太穩(wěn)定。(3)沒分工，自己做。
思考：這艘紙船為何能承載一個人？
以班級為單位，充分利用身邊的廢舊材料，每班制作一艘個性化并具備一定功能的船。
1.下列說法中不正確的是（　B?。?。
2.制作小船的過程中，下面（　A?。┦潜容^合理的。
1.如果制作小船的過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，我們需要?　改進設(shè)計　?，并及時在?　設(shè)計圖　?和經(jīng)費預(yù)算上做出調(diào)整。?
2.制作中的?　材料　?、?　工具　?的選擇必須遵照設(shè)計圖紙進行，若有材料報廢，也應(yīng)該計入小船的?　成本　?中。?
1.設(shè)計制作時，要先明確問題。（　√?。?br/>2.合理分工可以大大提高制作效率。（　√?。?br/>3.測試失敗，就代表小船是失敗的作品。（　√?。?br/>　　科學小組按照合理的步驟制作完成了一艘小船，并對照任務(wù)（能承載200克重物，有自己的動力系統(tǒng)，能把貨物運輸?shù)?米處的目的地），對小船進行了測試；結(jié)果如下表。請回答下列問題。
1.小船在第（　C?。┐螠y試中順利通過測試。
2.測試2中小船行駛的距離是5.3米，超過了第一次的5米，但是沒有抵達目的地，原因可能是?　偏離航線，可以安裝一個船舵來控制方向　　?。?
偏離航線，可以安裝一個船舵
完成測試小船的記錄單，針對存在的問題，將表格填寫完整。
“創(chuàng)造”號的測試記錄單
?　　　　?班?　　　　?組?
五（1）班完成了小船的制作，經(jīng)過測試都存在問題，請給出一些建議。
1.第一組制作的小船沒到達“碼頭”，可能的原因是?　動力不足　?。?
2.第二組制作的小船發(fā)生了偏航，你的解決辦法是?　安裝船舵　　?。?
3.第三組制作的小船船體有明顯的傾斜，可能的原因是（　B?。?。
4.每個小組的裝載量不同，引起這個結(jié)果的原因是?　船體積大小不同　?，根據(jù)體積的大小，請你為三個小組制作的小船由大到小排序?　第三組、第二組、第一組　?。?
第三組、第二組、第一組　
點撥：載重量大小和船的體積大小有關(guān)。體積越大，載重量越大。