[課標(biāo)解讀]　1. 結(jié)合古典概型，了解條件概率與獨(dú)立性的關(guān)系.2.能夠結(jié)合具體實(shí)例，理解隨機(jī)事件的獨(dú)立性和條件概率的關(guān)系．
【教材要點(diǎn)】知識(shí)點(diǎn)一　兩個(gè)事件獨(dú)立的直觀理解若事件A是否發(fā)生對(duì)事件B發(fā)生的概率沒有影響，事件B是否發(fā)生對(duì)事件A發(fā)生的概率也沒有影響，則稱兩個(gè)事件A，B相互獨(dú)立，并把這兩個(gè)事件叫做____________．且A，B為兩個(gè)事件獨(dú)立的充要條件是P(AB)＝P(A)·P(B).知識(shí)點(diǎn)二　獨(dú)立性與條件概率的關(guān)系設(shè)A，B為兩個(gè)事件，A，B獨(dú)立的充要條件是P(B|A)＝P(B)，(P(A|B)＝P(A))即若事件B發(fā)生的概率與已知事件A發(fā)生時(shí)事件B發(fā)生的概率相等，即事件A發(fā)生，不會(huì)影響事件B發(fā)生的概率，則稱兩個(gè)事件A，B相互獨(dú)立，并把這兩個(gè)事件叫做____________．
知識(shí)點(diǎn)三　相互獨(dú)立事件的概率的乘法公式若事件A，B相互獨(dú)立，則P(B|A)＝P(B), P(A|B)＝P(A)，此時(shí)概率的乘法公式可簡(jiǎn)化為： P(AB)＝P(A)·P(B).知識(shí)點(diǎn)四　n個(gè)事件相互獨(dú)立也可借助條件概率來(lái)理解對(duì)于n個(gè)事件A1，A2，…，An，如果其中任一個(gè)事件發(fā)生的概率不受________________的影響，則稱n個(gè)事件A1，A2，…，An相互獨(dú)立．知識(shí)點(diǎn)五　n個(gè)相互獨(dú)立事件的概率公式如果事件A1，A2，…，An相互獨(dú)立，那么這n個(gè)事件都發(fā)生的概率，等于_________________________，即P(A1∩A2∩…∩An)＝P(A1)×P(A2)×…×P(An)，并且上式中任意多個(gè)事件Ai換成其對(duì)立事件后等式仍成立．
每個(gè)事件發(fā)生的概率的積
2．拋擲3枚質(zhì)地均勻的硬幣，A＝{既有正面向上又有反面向上}，B＝{至多有一個(gè)反面向上}，則A與B的關(guān)系是(　　)A．互斥事件 B．對(duì)立事件C．相互獨(dú)立事件 D．不相互獨(dú)立事件
3．袋內(nèi)有大小相同的3個(gè)白球和2個(gè)黑球，從中不放回地摸球，用A表示“第一次摸到白球”，用B表示“第二次摸到白球”，則A與B是(　　)A．互斥事件 B．相互獨(dú)立事件C．對(duì)立事件 D．非相互獨(dú)立事件
解析：根據(jù)互斥事件、對(duì)立事件及相互獨(dú)立事件的概念可知，A與B不是相互獨(dú)立事件．
4．明天上午李明要參加“青年文明號(hào)”活動(dòng)，為了準(zhǔn)時(shí)起床，他用甲、乙兩個(gè)鬧鐘叫醒自己，假設(shè)甲鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響的概率為0.80，乙鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響的概率為0.90，則兩個(gè)鬧鐘至少有一個(gè)準(zhǔn)時(shí)響的概率是________.
解析：設(shè)兩個(gè)鬧鐘至少有一個(gè)準(zhǔn)時(shí)響的事件為A，則P(A)＝1－(1－0.80)(1－0.90)＝1－0.20×0.10＝0.98.
題型1　相互獨(dú)立事件的判斷例1　判斷下列各對(duì)事件是否是相互獨(dú)立事件．(1)甲組3名男生，2名女生；乙組2名男生，3名女生，現(xiàn)從甲、乙兩組中各選1名同學(xué)參加演講比賽，“從甲組中選出1名男生”與“從乙組中選出1名女生”；(2)容器內(nèi)盛有5個(gè)白乒乓球和3個(gè)黃乒乓球，“從8個(gè)球中任意取出1個(gè)，取出的是白球”與“從剩下的7個(gè)球中任意取出1個(gè)，取出的還是白球”；(3)擲一顆骰子一次，“出現(xiàn)偶數(shù)點(diǎn)”與“出現(xiàn)3點(diǎn)或6點(diǎn)”．
狀元隨筆(1)利用獨(dú)立性概念的直觀解釋進(jìn)行判斷. (2)計(jì)算“從8個(gè)球中任取一球是白球”發(fā)生與否，事件“從剩下的7個(gè)球中任意取出一球還是白球”的概率是否相同進(jìn)行判斷. (3)利用事件的獨(dú)立性定義式判斷．
方法歸納判斷事件是否相互獨(dú)立的方法1．定義法：事件A，B相互獨(dú)立?P(A∩B)＝P(A)·P(B).2．由事件本身的性質(zhì)直接判定兩個(gè)事件發(fā)生是否相互影響．3．條件概率法：當(dāng)P(A)>0時(shí)，可用P(B|A)＝P(B)判斷．
跟蹤訓(xùn)練1　(1)下列事件中，A，B是相互獨(dú)立事件的是(　　)A．一枚硬幣擲兩次，A＝“第一次為正面”，B＝“第二次為反面”B．袋中有2白，2黑的小球，不放回地摸兩球，A＝“第一次摸到白球”，B＝“第二次摸到白球”C．?dāng)S一枚骰子，A＝“出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)為奇數(shù)”，B＝“出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)為偶數(shù)”D．A＝“人能活到20歲”，B＝“人能活到50歲”
解析：把一枚硬幣擲兩次，對(duì)于每次而言是相互獨(dú)立的，其結(jié)果不受先后影響，故A項(xiàng)是相互獨(dú)立事件；B中是不放回地摸球，顯然A事件與B事件不相互獨(dú)立；對(duì)于C，A，B應(yīng)為互斥事件，不相互獨(dú)立；D是條件概率，事件B受事件A的影響．故選A.
(2)甲、乙兩名射手同時(shí)向一目標(biāo)射擊，設(shè)事件A：“甲擊中目標(biāo)”，事件B：“乙擊中目標(biāo)”，則事件A與事件B(　　)A．相互獨(dú)立但不互斥B．互斥但不相互獨(dú)立C．相互獨(dú)立且互斥D．既不相互獨(dú)立也不互斥
解析：對(duì)同一目標(biāo)射擊，甲、乙兩射手是否擊中目標(biāo)是互不影響的，所以事件A與B相互獨(dú)立；對(duì)同一目標(biāo)射擊，甲、乙兩射手可能同時(shí)擊中目標(biāo)，也就是說(shuō)事件A與B可能同時(shí)發(fā)生，所以事件A與B不是互斥事件．故選A.
方法歸納1．求相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率的步驟(1)首先確定各事件之間是相互獨(dú)立的；(2)確定這些事件可以同時(shí)發(fā)生；(3)求出每個(gè)事件的概率，再求積．2．使用相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率計(jì)算公式時(shí)，要掌握公式的適用條件，即各個(gè)事件是相互獨(dú)立的，而且它們能同時(shí)發(fā)生．
跟蹤訓(xùn)練2　一個(gè)袋子中有3個(gè)白球，2個(gè)紅球，每次從中任取2個(gè)球，取出后再放回，求：(1)第1次取出的2個(gè)球都是白球，第2次取出的2個(gè)球都是紅球的概率；(2)第1次取出的2個(gè)球1個(gè)是白球、1個(gè)是紅球，第2次取出的2個(gè)球都是白球的概率．
3．由1、2，你能歸納出相互獨(dú)立事件與互斥事件的區(qū)別嗎？[提示]　相互獨(dú)立事件與互斥事件的區(qū)別
例3　紅隊(duì)隊(duì)員甲、乙、丙與藍(lán)隊(duì)隊(duì)員A，B，C進(jìn)行圍棋比賽，甲對(duì)A、乙對(duì)B、丙對(duì)C各一盤．已知甲勝A、乙勝B、丙勝C的概率分別為0.6，0.5，0.5.假設(shè)各盤比賽結(jié)果相互獨(dú)立．求：(1)紅隊(duì)中有且只有一名隊(duì)員獲勝的概率；(2)求紅隊(duì)至少兩名隊(duì)員獲勝的概率．
狀元隨筆　弄清事件“紅隊(duì)有且只有一名隊(duì)員獲勝”與事件“紅隊(duì)至少兩名隊(duì)員獲勝”是由哪些基本事件組成的，及這些事件間的關(guān)系，然后選擇相應(yīng)概率公式求值．
方法歸納1．本題(2)中用到直接法和間接法．當(dāng)遇到“至少”“至多”問(wèn)題可以考慮間接法．2．求復(fù)雜事件的概率一般可分三步進(jìn)行：(1)列出題中涉及的各個(gè)事件，并用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示它們；(2)理清各事件之間的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)赜檬录g的“并”“交”表示所求事件；(3)根據(jù)事件之間的關(guān)系準(zhǔn)確地運(yùn)用概率公式進(jìn)行計(jì)算．

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4.1.3 獨(dú)立性與條件概率的關(guān)系.

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