1.本單元的主要內(nèi)容主要包括三個方面：一是初步認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓；二是用同樣的圖形進(jìn)行簡單的拼組；三是解決用七巧板拼指定的圖形的問題。
2.本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)平面圖形的開始。由于學(xué)生難以在現(xiàn)實生活中找到與平面圖形相似的物體的某一部分，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難。于是教材精心設(shè)計各種操作活動，讓學(xué)生在活動中掌握知識，同時積累關(guān)于圖形認(rèn)識的基本活動經(jīng)驗。
3.教材中所采用的畫、折、剪、拼等活動，符合學(xué)生的年齡特征，生動有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.活動的設(shè)計具有開放性，既可以滿足不同特點學(xué)生的需要，又能促進(jìn)學(xué)生更深入地思考。
1.使學(xué)生直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。
2.通過拼、擺、畫、折等活動，使學(xué)生直觀感受所學(xué)平面圖形的特征。
3.通過觀察、操作，使學(xué)生初步感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力，同時感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，并學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察周圍的世界。
（1）認(rèn)識平面圖形1課時
（2）平面圖形的拼組1課時
（3）七巧板1課時
（4）練習(xí)課 1課時
（5）單元重點知識歸納與易錯警示1課時
本單元的教學(xué)中教師注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的意識和能力；要給學(xué)生提供充分的動手操作的機(jī)會；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
第1課時 認(rèn)識平面圖形
課題
認(rèn)識平面圖形
課型
新授課
設(shè)計說明
1.尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。
在學(xué)習(xí)本課時之前，學(xué)生對長方體、正方體、圓柱等物體已經(jīng)比較熟悉了，而且有些常見的平面圖形，比如長方形、正方形、圓、三角形等，學(xué)生在平時的生活中通過各種途徑也有所了解，所以在教學(xué)中，首先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些物體和圖形，有利于激發(fā)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)積極性。
2.尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)。
在教學(xué)中，先讓學(xué)生初步認(rèn)識平面圖形，再在紙上折出這些平面圖形，使學(xué)生感受“面在體上”；然后把學(xué)生畫出的平面圖形進(jìn)行歸類和整理，集中觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會平面圖形的特征，這樣的安排使學(xué)生對平面圖形的認(rèn)識系統(tǒng)而深刻，教學(xué)效果良好。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.讓學(xué)生通過觀察、比較、分析，初步認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等常見的平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。
2.在實際動手操作的活動中，培養(yǎng)學(xué)生實際動手的能力以及合作創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)重點
能根據(jù)平面圖形的特征辨認(rèn)和區(qū)分各種平面圖形。
學(xué)習(xí)難點
了解每種平面圖形的特征。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件、各種形狀的積木。
學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的積木、畫筆和紙張。
課時安排
1課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（6分鐘）
1.創(chuàng)設(shè)情境。談話：小朋友們，今天我們來玩一玩大家熟悉的積木游戲好不好？
2.教師出示準(zhǔn)備好的長方體、正方體等形狀的積木，請學(xué)生回答是什么形狀的積木。
3.引入新課。教師指著長方體的一個面問：那你們知道這是什么圖形嗎？
板書課題：認(rèn)識平面圖形。
1.認(rèn)真聽老師的談話后回答。
2.認(rèn)真觀察后回答。
3.認(rèn)真聽老師的談話，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
1.連一連
2.用下面的物體可以畫出哪個圖形，連一連。
3.寫出下面各圖形的名稱。
二、合作探索，從立體圖形中抽象出平面圖形。（20分鐘）
1.搭積木游戲。（多媒體播放）春天來了，大自然多美呀！小白兔想在大森林里搭一座小房子，小朋友，你能幫它設(shè)計一下嗎？
(1)小組合作搭建一座房子，教師巡視。
（2）教師提問：你們在搭房子時，用到了哪些形狀的積木？請大家把積木按照不同的形狀分一分。
2.讓學(xué)生把積木拿在手里摸一摸，看一看，在小組內(nèi)說一說，每個人手里拿的是什么體，它的面是什么樣子的。
3.組織全班交流，說說各平面圖形是什么樣的，教師引導(dǎo)學(xué)生表述。
4.課件展示不同形狀和大小的長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，讓學(xué)生辨認(rèn)。
5.小結(jié)平面圖形的意義。
1.（1）小組合作用積木搭建房子。
（2）學(xué)生回答用到的積木的形狀，并動手按照形狀進(jìn)行分類。
2.學(xué)生動手摸，眼睛看，分別說說積木是什么體的，面又是什么樣子的。
3.在教師的引導(dǎo)下表述平面圖形的特點。
4.學(xué)生辨認(rèn)平面圖形。
5.理解“平面”的意義，進(jìn)一步感受平面圖形的特征。
三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識。（10分鐘）
1.說一說：你知道日常生活中哪些物體的面是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形？
2.（借助積木）讓學(xué)生在紙上畫出長方形、正方形、平行四邊形和圓形各一個。
1.回憶、觀察、回答我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降钠矫鎴D形。
2.學(xué)生動手畫完后，全班交流、評價。
教學(xué)過程中老師的疑問：
四、課堂小結(jié)、拓展延伸。（4分鐘）
1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2.讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)的幾種平面圖形畫一幅美麗的圖畫。
1.說說本節(jié)課的收獲。
2.自由談?wù)劇?br>五、教學(xué)板書
認(rèn)識平面圖形
長方形 正方形 平行四邊形 三角形 圓
六、教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)通過學(xué)生熟悉的積木引入新知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。在教學(xué)過程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生摸一摸、看一看、畫一畫，在操作中從立體圖形中抽象出平面圖形，同時注意對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定和贊揚，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教師點評和總結(jié)：

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