A．AB．BC．CD．D
2．（2023?韓城市模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
3．（2022?碑林區(qū)校級模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
4．（2023?秦都區(qū)校級三模）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，所得結(jié)論正確的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
5．（2022?碑林區(qū)校級三模）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
6．（2023?寶雞模擬）歸納和總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。下列歸納和總結(jié)不正確的一組是（ ）
A．AB．BC．CD．D
7．（2023?合陽縣二模）勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。下列勞動(dòng)項(xiàng)目所涉及的化學(xué)知識不正確的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
8．（2023?西安三模）下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
9．（2022?碑林區(qū)校級二模）下列各項(xiàng)改變后的實(shí)驗(yàn)方案，仍然能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
10．（2022?碑林區(qū)校級模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
11．（2021?高新區(qū)校級模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)均合理的一組是（ ）
A．AB．BC．CD．D
12．（2023?橫山區(qū)二模）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
13．（2023?高陵區(qū)三模）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
14．（2023?禮泉縣三模）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
15．（2023?雁塔區(qū)校級模擬）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
16．（2022?碑林區(qū)模擬）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
17．（2023?山陽縣模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
18．（2021?高新區(qū)校級模擬）海水曬鹽可制得粗鹽，粗鹽除含氯化鈉外，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)，以下是某化學(xué)興趣小組制定的一套制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案（步驟如圖所示），下列說法不正確的是（ ）
A．X可以是氫氧化鈉、氫氧化鋇、氫氧化鈣
B．沉淀B是碳酸鈣、硫酸鋇和氫氧化鎂
C．加入過量稀鹽酸的目的是除去碳酸鈉和氫氧化鈉
D．所得氯化鈉的質(zhì)量大于原粗鹽中的氯化鈉
19．（2023?雁塔區(qū)校級模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)均合理的一組是（ ）
A．AB．BC．CD．D
20．（2023?周至縣三模）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
21．（2022?碑林區(qū)校級模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）?
A．AB．BC．CD．D
22．（2023?雁塔區(qū)一模）下列實(shí)驗(yàn)操作或方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
23．（2022?碑林區(qū)校級三模）下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
二．填空題（共2小題）
24．（2022?碑林區(qū)校級模擬）實(shí)驗(yàn)室有4瓶失去標(biāo)簽的溶液，已知分別為稀硫酸、硫酸銅溶液、氯化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種，現(xiàn)將這四瓶溶液編號為A、B、C、D，回答下列問題：
（1）觀察到A溶液為藍(lán)色，則可鑒別出A溶液中的溶質(zhì)為 。
（2）分別取B、C、D溶液于試管中，加入A溶液，觀察到盛有B溶液的試管中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，寫出A溶液和B溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（3）不借助其他試劑， （填“能”或“否”）成功鑒別出4種溶液并分類擺放回藥品柜。
25．（2023?鳳翔縣二模）化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師拿出標(biāo)記為A﹣D的4瓶無色溶液，它們是氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液、稀鹽酸和氫氧化鈣溶液中的一種，要求大家不另加試劑進(jìn)行鑒別。同學(xué)們分別取少量溶液于試管中，相互滴加，現(xiàn)象記錄如表格所示（“無”表示無明顯現(xiàn)象，“↑”表示有氣體生成，“↓”表示有沉淀產(chǎn)生）。
（1）分析現(xiàn)象可得，C是 溶液。A與D溶液反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式是 。
（2）B與D反應(yīng)產(chǎn)生沉淀的化學(xué)方程式為 。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將所有試管中的物質(zhì)倒入一個(gè)潔凈的廢液杯中，發(fā)現(xiàn)廢液杯中的白色渾濁逐漸消失，并有氣泡產(chǎn)生。再向溶液中滴加幾滴無色酚酞后，溶液為無色。則廢液中一定含有的溶質(zhì)是NaCl和 （填化學(xué)式）。
陜西三年(2021-2023)中考化學(xué)模擬題分類匯編---物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、分離和提純
參考答案與試題解析
一．選擇題（共23小題）
1．（2023?蓮湖區(qū)校級模擬）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析實(shí)驗(yàn)原理，解決實(shí)驗(yàn)問題，是化學(xué)獨(dú)特的學(xué)科思想。下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到相應(yīng)目的的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】B
【分析】A、根據(jù)氯化鈣易溶于水，碳酸鈣難溶于水，進(jìn)行分析判斷。
B、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
C、除雜質(zhì)至少要滿足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
D、根據(jù)硫酸根離子的檢驗(yàn)方法，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、氯化鈣易溶于水，碳酸鈣難溶于水，可用加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法分離出氯化鈣，對濾渣進(jìn)行洗滌、干燥，分離出碳酸鈣，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的。
B、取樣，分別通入CO2氣體，觀察，變渾濁的是氫氧化鈣溶液，無明顯現(xiàn)象的是氫氧化鈉溶液，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到相應(yīng)目的。
C、K2SO4能與適量Ba（NO3）2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鉀，不符合除雜原則，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的。
D、取少量溶液于試管中，滴加BaCl2溶液，有白色沉淀生成，該溶液中不一定有，也可能是硝酸銀溶液、碳酸鹽溶液等，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的。
故選：B。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
2．（2023?韓城市模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；合金與合金的性質(zhì)．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】A
【分析】A、相互刻畫，純銅痕跡更明顯，說明黃銅硬度比純銅大。
B、稱取3gNaCl固體，加入50mL水使之溶解，得到的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝×100%≈5.7%。
C、稀鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣。
D、甲烷燃燒生成水和二氧化碳，氫氣燃燒生成水。
【解答】解：A、相互刻畫，純銅痕跡更明顯，說明黃銅硬度比純銅大，該選項(xiàng)正確。
B、稱取3gNaCl固體，加入50mL水使之溶解，得到的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝×100%≈5.7%，該選項(xiàng)不正確。
C、稀鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，除去了原物質(zhì)鐵，該選項(xiàng)不正確。
D、甲烷燃燒生成水和二氧化碳，氫氣燃燒生成水，燒杯內(nèi)壁都出現(xiàn)水珠，不能區(qū)分兩種物質(zhì)，該選項(xiàng)不正確。
故選：A。
【點(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
3．（2022?碑林區(qū)校級模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；溶液的酸堿度測定；鹽的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】D
【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與分離方法來分析；
B、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與除雜方法來分析；
C、根據(jù)pH試紙的測定數(shù)據(jù)來分析；
D、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與鑒別方法來分析。
【解答】解：A、高溫煅燒時(shí)，碳酸鈣分解為氧化鈣和二氧化碳，無法分離出碳酸鈣，做法錯(cuò)誤；
B、純堿溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，除去了純堿，又帶入了氯化鈉，做法錯(cuò)誤；
C、pH試紙測定的數(shù)據(jù)是一個(gè)整數(shù)，不能測定出5.6，做法錯(cuò)誤；
D、硫酸銨溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體，且生成白色沉淀；而硝酸銨溶液與氫氧化鋇溶液只產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，現(xiàn)象不同，可以鑒別，做法正確。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
4．（2023?秦都區(qū)校級三模）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，所得結(jié)論正確的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】D
【分析】A、根據(jù)將某氣體通過灼熱的黑色氧化銅固體，固體變紅，說明氣體具有還原性，進(jìn)行分析判斷。
B、根據(jù)變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，進(jìn)行分析判斷。
C、根據(jù)二氧化碳能溶于水，進(jìn)行分析判斷。
D、根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、將某氣體通過灼熱的黑色氧化銅固體，固體變紅，該氣體可能是氫氣或一氧化碳等具有還原性的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
B、變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，向久置的苛性鈉溶液中滴入少量稀鹽酸，鹽酸會先與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，若氫氧化鈉反應(yīng)完，還有稀鹽酸，才能與碳酸鈉反應(yīng)，加入少量稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，不能說明苛性鈉溶液沒有變質(zhì)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
C、二氧化碳能溶于水，也會導(dǎo)致塑料瓶內(nèi)氣壓減小，使塑料瓶變癟，集滿二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中迅速倒入一定量水，擰緊瓶蓋、振蕩塑料瓶變癟，不能說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，也有可能是二氧化碳溶于水造成的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
D、取少量氯化銨固體于研缽中，加入熟石灰粉末，研磨產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，即有氨氣產(chǎn)生，二者混合使用會產(chǎn)生氨氣，會降低肥效，則銨態(tài)氮肥與熟石灰不能共同使用，故選項(xiàng)說法正確。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
5．（2022?碑林區(qū)校級三模）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】C
【分析】A、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。
B、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
C、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
D、除雜質(zhì)至少要滿足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
【解答】解：A、Cu粉不能與稀硫酸反應(yīng)，F(xiàn)e粉能與稀硫酸反應(yīng)，加入足量的稀硫酸，過濾、洗滌、干燥，能分離出銅粉，但無法分離出鐵粉，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
B、灼燒后聞氣味，都產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，不能鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
C、分別加入少量二氧化錳粉末，水中加入二氧化錳，無明顯現(xiàn)象，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，產(chǎn)生氣泡，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
D、碳酸鈉能與過量氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣（過量的），不符合除雜原則，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
故選：C。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
6．（2023?寶雞模擬）歸納和總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。下列歸納和總結(jié)不正確的一組是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；濃溶液、稀溶液跟飽和溶液、不飽和溶液的關(guān)系；滅火的原理和方法；防范爆炸的措施．
【專題】物質(zhì)的分離和提純；化學(xué)與能源；溶液、濁液與溶解度；物質(zhì)的分類；化學(xué)與生活．
【答案】A
【分析】A、根據(jù)消防安全知識來分析；
B、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、鑒別與除雜方法來分析；
C、根據(jù)化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系、材料的分類來分析；
D、根據(jù)純凈物的構(gòu)成、溶液的狀態(tài)與濃稀的關(guān)系來分析。
【解答】解：A、家用電器著火，不能用水澆滅，以防發(fā)生觸電；煤氣泄漏需要關(guān)閉閥門，并開窗通風(fēng)，不能立即打開排氣扇電源開關(guān)，以防發(fā)生爆炸，說法均錯(cuò)誤，A符合題意；
B、羊毛纖維含蛋白質(zhì)，燃燒后有燒焦羽毛的氣味，棉纖維的主要成分是纖維素，燃燒時(shí)發(fā)出的是燒紙的氣味；除去氮?dú)庵械难鯕?，可以將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng)，氧氣會和灼熱的銅反應(yīng)生成氧化銅，說法均正確，B不符合題意；
C、幼兒和青少年缺鈣會患佝僂?。痪垡蚁┧芰蠈儆谟袡C(jī)合成材料，說法均正確，C不符合題意；
D、純凈物是由一種物質(zhì)組成的，一種分子只能構(gòu)成一種物質(zhì)，因此同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物；濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液也不一定是不飽和溶液，說法均正確，D不符合題意。
故選：A。
【點(diǎn)評】本題考查的是化學(xué)基礎(chǔ)知識，難度不大，知識覆蓋面比較廣，解答本題要加強(qiáng)對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握。
7．（2023?合陽縣二模）勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。下列勞動(dòng)項(xiàng)目所涉及的化學(xué)知識不正確的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】生石灰的性質(zhì)與用途；氧氣的用途；硬水與軟水；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．
【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；空氣與水．
【答案】A
【分析】A.根據(jù)氫氣、氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析；
B.根據(jù)水垢的形成進(jìn)行分析；
C.根據(jù)工業(yè)冶煉鐵的原理進(jìn)行分析；
D.根據(jù)生石灰的性質(zhì)進(jìn)行分析。
【解答】解：A.液氫可用于發(fā)射火箭，是因?yàn)橐簹渚哂锌扇夹?，可作燃料；液氧可用于發(fā)射火箭，是因?yàn)橐貉蹙哂兄夹?，液氧不具有可燃性，不能做燃料，故錯(cuò)誤；
B.自來水煮沸后有較多水垢，說明該自來水是硬水，含有較多的可溶性鈣、鎂化合物，煮沸過程中，可溶性鈣、鎂化合物形成沉淀，從而形成水垢，故正確；
C.一氧化碳用于工業(yè)煉鐵，是因?yàn)橐谎趸季哂羞€原性，能與金屬氧化物反應(yīng)，故正確；
D.自熱米飯用生石灰做發(fā)熱包，是因?yàn)樯遗c水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放出大量的熱，故正確；
故選：A。
【點(diǎn)評】本題考查化學(xué)知識在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，題目較基礎(chǔ)。
8．（2023?西安三模）下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】D
【分析】A、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
B、根據(jù)堿的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。
C、除雜質(zhì)至少要滿足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
D、根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、硫酸銅溶液加入水溫度變化不明顯，氫氧化鈉溶液加入水，溫度變化不明顯，不能鑒別，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>B、氫氧化鋇和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀，過濾，得到的是硫酸鋇和氫氧化銅的混合物，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>C、鐵和氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化亞鐵，不符合除雜原則，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>D、碳酸鉀和硝酸鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和硝酸鉀，過濾得到碳酸鋇沉淀和硝酸鉀溶液，碳酸鋇和稀硝酸反應(yīng)生成硝酸鋇、水和二氧化碳，得到硝酸鋇溶液，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>故選：D。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
9．（2022?碑林區(qū)校級二模）下列各項(xiàng)改變后的實(shí)驗(yàn)方案，仍然能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；空氣組成的測定；酸、堿、鹽的鑒別；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】B
【分析】A、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應(yīng)）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)。
B、除雜質(zhì)至少要滿足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
C、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
D、驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用藥品和裝置應(yīng)考慮：①只有用天平稱量質(zhì)量沒有變化的化學(xué)變化才能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒；②如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng)，或生成物中有氣體生成，應(yīng)該選用密閉裝置。
【解答】解：A、將紅磷改為木炭，木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，沒有形成壓強(qiáng)差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>B、加入稍過量的稀鹽酸，稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，鹽酸具有揮發(fā)性，在蒸發(fā)氯化鈉溶液時(shí)，過量的氯化氫氣體會揮發(fā)到空氣中，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>C、食鹽水呈中性，白醋中含有醋酸，呈酸性，滴加無色酚酞溶液，均不變色，不能區(qū)分食鹽水和白醋，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>D、硫酸鈉溶液不與氯化鐵溶液反應(yīng)，不能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>故選：B。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
10．（2022?碑林區(qū)校級模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；硬水與軟水；堿的化學(xué)性質(zhì)．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】D
【分析】A、根據(jù)變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，進(jìn)行分析判斷。
B、根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣、鎂離子的多少，進(jìn)行分析判斷。
C、除雜質(zhì)至少要滿足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
D、根據(jù)干冷的燒杯能檢驗(yàn)水蒸氣的存在，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，滴加足量的氯化鋇溶液，碳酸鈉和氯化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，產(chǎn)生白色沉淀；然后滴入無色酚酞溶液，如果溶液呈紅色，說明溶液呈堿性，有未變質(zhì)的氫氧化鈉，部分變質(zhì)；如果溶液不變紅，說明不含氫氧化鈉，完全變質(zhì)；故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能實(shí)現(xiàn)對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>B、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣、鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能實(shí)現(xiàn)對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>C、向溶液中滴加適量NaOH溶液，HCl與NaOH反應(yīng)生成氯化鈉和水，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能實(shí)現(xiàn)對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>D、點(diǎn)燃該氣體，在火焰上方罩一只干冷的燒杯，觀察是否有水霧產(chǎn)生，不能驗(yàn)證某氣體是氫氣，也可能是甲烷等氣體，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能實(shí)現(xiàn)對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>故選：D。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
11．（2021?高新區(qū)校級模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)均合理的一組是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】D
【分析】A、根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。
B、根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。
C、除雜質(zhì)至少要滿足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
D、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
【解答】解：A、取樣，加水溶解，滴加硝酸銀溶液，碳酸鉀、氯化鉀均能與硝酸銀反應(yīng)生成，分別生成碳酸銀、氯化銀白色沉淀，不能檢驗(yàn)碳酸鉀中是否混有氯化鉀，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理。
B、將Fe2（SO4）3和適量Ba（OH）2溶液混合，兩者反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鐵沉淀，過濾，得到的是硫酸鋇和氫氧化鐵的混合物，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理。
C、將混合氣體通過濃硫酸，能除去水蒸氣；再通過氫氧化鈉溶液，能除去二氧化碳，但又引入了水蒸氣，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理。
D、碳酸鈉溶液能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀，與稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，取樣，分別滴加碳酸鈉溶液，能產(chǎn)生白色沉淀的是BaCl2溶液，能產(chǎn)生氣體的是稀硫酸，無明顯現(xiàn)象的是NaOH溶液，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理。
故選：D。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
12．（2023?橫山區(qū)二模）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；酸、堿、鹽的鑒別．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】B
【分析】A、硝酸鋇和稀硫酸反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇和硝酸。
B、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝×100%。
C、Na2CO3與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉。
D、二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳。
【解答】解：A、鑒別稀鹽酸和稀硫酸，取樣，分別加入Ba（NO3）2溶液，觀察現(xiàn)象，有白色沉淀生成的是稀硫酸，沒有白色沉淀生成的是稀鹽酸，該選項(xiàng)正確。
B、向100g水中，加入2g氯化鈉固體，充分溶解，配制氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝，該選項(xiàng)不正確。
C、將Na2CO3溶液與飽和石灰水混合生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，過濾除去碳酸鈣，得到氫氧化鈉溶液，該選項(xiàng)正確。
D、將混合氣體通過灼熱的碳，二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，該選項(xiàng)正確。
故選：B。
【點(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
13．（2023?高陵區(qū)三模）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；酸、堿、鹽的鑒別．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】D
【分析】A、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
B、除雜質(zhì)至少要滿足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
C、根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。
D、根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、取樣，分別加入Ba（NO3）2溶液，有白色沉淀生成的是稀硫酸，無明顯現(xiàn)象的是稀鹽酸，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>B、將混合氣體通過灼熱的碳，二氧化碳和碳在高溫條件下可生成一氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>C、Na2CO3溶液與飽和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，恰好完全反應(yīng)后，再過濾，可制備NaOH溶液，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>D、向100g水中，加入2g氯化鈉固體，充分溶解，所配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>故選：D。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
14．（2023?禮泉縣三模）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】C
【分析】A、根據(jù)滴有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液顯紅色，結(jié)合無色酚酞溶液遇酸性或中性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，進(jìn)行分析判斷。
B、除雜質(zhì)至少要滿足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
C、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、滴有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液顯紅色，無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，加入過量稀鹽酸，至恰好完全反應(yīng)，溶液顯中性，溶液由紅色變?yōu)闊o色，證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>B、CO能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>C、硫酸銨固體和氯化銨固體均屬于銨態(tài)氮肥，均能與熟石灰混合研磨產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，不能鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>D、點(diǎn)燃甲烷，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁，是否出現(xiàn)水珠，若燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明生成了水，水是由氫元素和氧元素組成的，反應(yīng)物氧氣中只含有氧元素，說明甲烷中一定含有氫元素，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>故選：C。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
15．（2023?雁塔區(qū)校級模擬）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；堿的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】A
【分析】A、碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，氫氧化鈉和氯化鐵反應(yīng)生成紅褐色沉淀氫氧化鐵和氯化鈉。
B、銀離子和氯離子結(jié)合生成白色沉淀氯化銀，鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成白色沉淀硫酸鋇。
C、鐵和氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅。
D、碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。
【解答】解：A、碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，氫氧化鈉和氯化鐵反應(yīng)生成紅褐色沉淀氫氧化鐵和氯化鈉，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷氫氧化鈉是否變質(zhì)及其變質(zhì)程度，該選項(xiàng)正確。
B、銀離子和氯離子結(jié)合生成白色沉淀氯化銀，鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成白色沉淀硫酸鋇，不能區(qū)分兩種物質(zhì)，該選項(xiàng)不正確。
C、鐵和氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅，該選項(xiàng)不正確。
D、碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，除去氯化氫帶入二氧化碳，該選項(xiàng)不正確。
故選：A。
【點(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
16．（2022?碑林區(qū)模擬）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；硬水與軟水；鹽的化學(xué)性質(zhì)；銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】C
【分析】A、肥皂水不能除去溶于水的鈣、鎂化合物，不能軟化水。
B、硫酸銅易溶于水，氫氧化銅不溶于水。
C、尿素不能和氫氧化鈣反應(yīng)，氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和氨氣，產(chǎn)生刺激性氣味。
D、硫酸鈉和硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉。
【解答】解：A、肥皂水不能除去溶于水的鈣、鎂化合物，不能軟化水，該選項(xiàng)不正確。
B、硫酸銅易溶于水，氫氧化銅不溶于水，加足量的水溶解，過濾得到硫酸銅溶液和氫氧化銅，不能得到硫酸銅，該選項(xiàng)不正確。
C、尿素不能和氫氧化鈣反應(yīng)，氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和氨氣，產(chǎn)生刺激性氣味，能夠區(qū)分兩種物質(zhì)，該選項(xiàng)正確。
D、硫酸鈉和硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，除去硫酸鈉帶入硝酸鈉，該選項(xiàng)不正確。
故選：C。
【點(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
17．（2023?山陽縣模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；堿的化學(xué)性質(zhì)；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】C
【分析】A、根據(jù)變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，進(jìn)行分析判斷。
B、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
C、除雜質(zhì)至少要滿足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
D、根據(jù)KCl易溶于水，MnO2難溶于水，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，取樣，滴加少量BaCl2溶液，碳酸鈉能與少量BaCl2溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，會產(chǎn)生白色沉淀，可檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì)，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>B、取樣，點(diǎn)燃，聞氣味，產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的是羊毛，產(chǎn)生燒紙氣味的是棉線，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠用點(diǎn)燃的方法，這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會燃燒的，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>D、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，溶解、過濾、洗滌、干燥可分離出二氧化錳，再對濾液進(jìn)行蒸發(fā)，可分離出氯化鉀，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>故選：C。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
18．（2021?高新區(qū)校級模擬）海水曬鹽可制得粗鹽，粗鹽除含氯化鈉外，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)，以下是某化學(xué)興趣小組制定的一套制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案（步驟如圖所示），下列說法不正確的是（ ）
A．X可以是氫氧化鈉、氫氧化鋇、氫氧化鈣
B．沉淀B是碳酸鈣、硫酸鋇和氫氧化鎂
C．加入過量稀鹽酸的目的是除去碳酸鈉和氫氧化鈉
D．所得氯化鈉的質(zhì)量大于原粗鹽中的氯化鈉
【考點(diǎn)】氯化鈉與粗鹽提純；鹽的化學(xué)性質(zhì)．
【專題】常見的鹽 化學(xué)肥料．
【答案】B
【分析】根據(jù)鎂離子用氫氧根離子沉淀，硫酸根離子用鋇離子沉淀，鈣離子用碳酸根離子沉淀，過濾要放在所有的沉淀操作之后，加碳酸鈉要放在加氯化鋇之后，可以將過量的鋇離子沉淀，最后再用鹽酸處理溶液中的碳酸根離子和氫氧根離子，進(jìn)行分析解答。
【解答】解：A、X是用于除去鎂離子的，X可以是氫氧化鈉、氫氧化鋇、氫氧化鈣，故選項(xiàng)說法正確。
B、氯化鎂溶液和堿溶液反應(yīng)會生成氫氧化鎂沉淀，氯化鋇和硫酸鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，碳酸鈉和氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，碳酸鈉和氯化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉；沉淀B是碳酸鈣、硫酸鋇和氫氧化鎂、碳酸鋇，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
C、稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，加入過量稀鹽酸的目的是除去碳酸鈉和氫氧化鈉，故選項(xiàng)說法正確。
D、由于反應(yīng)過程中有氯化鈉生成，所得氯化鈉的質(zhì)量大于原粗鹽中的氯化鈉，故選項(xiàng)說法正確。
故選：B。
【點(diǎn)評】本題難度較大，考查了粗鹽提純中離子的除雜，除去多種雜質(zhì)離子時(shí)，要考慮除雜的順序、后面加入的試劑要能除去前面加入的過量的試劑。
19．（2023?雁塔區(qū)校級模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)均合理的一組是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】C
【分析】A、根據(jù)變質(zhì)后的氫氧化鈣中含有碳酸鈣，進(jìn)行分析判斷。
B、除雜質(zhì)至少要滿足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
C、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
D、根據(jù)KCl易溶于水，MnO2難溶于水，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、變質(zhì)后的氫氧化鈣中含有碳酸鈣，碳酸鈣難溶于水，取樣加水后滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色是否變紅，不能說明是否存在碳酸鈣，不能檢驗(yàn)Ca（OH）2是否變質(zhì)，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理。
B、CuSO4能與過量氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鋇（過量的），不符合除雜原則，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理。
C、取樣與熟石灰混合研磨，聞氣味，產(chǎn)生有刺激性氣味氣體的是NH4Cl，無明顯氣味的是CO（NH2）2，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理。
D、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法分離出氯化鉀，再對濾渣進(jìn)行洗滌、干燥，分離出二氧化錳，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理。
故選：C。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
20．（2023?周至縣三模）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)；酸、堿、鹽的鑒別．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】A
【分析】A、根據(jù)銨鹽的性質(zhì)來分析；
B、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與除雜方法來分析；
C、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與檢驗(yàn)方法來分析；
D、根據(jù)物質(zhì)溶于水的溫度變化來分析。
【解答】解：A、硫酸銨和氯化銨均屬銨鹽，均能與熟石灰反應(yīng)生成刺激性氣味的氨氣，現(xiàn)象相同，不能區(qū)分，符合題意；
B、氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，能除去銅粉中的少量氧化銅，不符合題意；
C、氫氧化鈉溶液能使酚酞變紅色，加入過量稀鹽酸，溶液為無色，說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，不符合題意；
D、氫氧化鈉固體溶于水放出熱量，硝酸銨固體溶于水吸收熱量，取樣，分別加水，測量變化前后的溫度，溫度升高的是氫氧化鈉固體，溫度降低的是硝酸銨，可以鑒別，不符合題意。
故選：A。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
21．（2022?碑林區(qū)校級模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）?
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】D
【分析】A、根據(jù)四種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)四種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到一次鑒別出四瓶氣體的目的。
B、根據(jù)常見離子的檢驗(yàn)方法，進(jìn)行分析判斷。
C、根據(jù)KCl易溶于水，MnO2難溶于水，進(jìn)行分析判斷。
D、除雜質(zhì)至少要滿足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
【解答】解：A、氧氣能使燃著的木條燃燒更旺；空氣中燃著的木條正常燃燒；二氧化碳、氮?dú)舛疾荒苋紵膊恢С秩紵谷贾哪緱l熄滅，無法鑒別二氧化碳和氮?dú)?，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>B、取樣先加入氯化鋇溶液再加入稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀，不能驗(yàn)證某溶液中是否有銀離子，也可能是含有硫酸根離子，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>C、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，加適量水溶解、過濾、蒸發(fā)濾液，可以分離出KCl，洗滌、干燥得到MnO2，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>D、碳酸鈉和過量的鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳，鹽酸具有揮發(fā)性，再蒸發(fā)除去鹽酸，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>故選：D。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
22．（2023?雁塔區(qū)一模）下列實(shí)驗(yàn)操作或方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】B
【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與鑒別方法來分析；
B、根據(jù)離子的檢驗(yàn)方法來分析；
C、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及檢驗(yàn)方法來分析；
D、根據(jù)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)來分析。
【解答】解：A、氫氣和甲烷燃燒均能生成水，罩在火焰上方的干而冷的燒杯內(nèi)壁均有水霧出現(xiàn)，現(xiàn)象相同，無法區(qū)分，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br>B、氯化鈉與氯化鋇不反應(yīng)，氯化鋇能與硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，若有白色沉淀生成，則證明溶液中含有Na2SO4，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br>C、氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，而碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，取樣，加入少量的稀鹽酸，氫氧化鈉先與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，無明顯變化，應(yīng)加入過量的稀鹽酸，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br>D、CO2、HCl都與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，反而把原物質(zhì)除去，不符合除雜的原則，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>故選：B。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
23．（2022?碑林區(qū)校級三模）下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；酸的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．
【答案】A
【分析】A、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。
B、除雜質(zhì)至少要滿足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
C、根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。
D、根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，加入適量的氧化銅粉末，若稀鹽酸過量，氧化銅能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，會觀察到黑色粉末溶解，溶液變藍(lán)色，可檢驗(yàn)反應(yīng)后鹽酸是否過量，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案合理。
B、碳酸鈉和過量的澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣（過量的），不符合除雜原則，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不合理。
C、滴加適量氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，不能檢驗(yàn)?zāi)澄粗芤菏欠袷橇蛩幔部赡苁橇蛩猁}溶液、碳酸鹽溶液和硝酸銀溶液等，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不合理。
D、向氫氧化鋇溶液中滴加適量的硫酸鐵溶液，氫氧化鋇與硫酸鐵反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和硫酸鋇沉淀，過濾、洗滌、干燥，得到的是氫氧化鐵和硫酸鋇的混合物，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不合理。
故選：A。
【點(diǎn)評】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
二．填空題（共2小題）
24．（2022?碑林區(qū)校級模擬）實(shí)驗(yàn)室有4瓶失去標(biāo)簽的溶液，已知分別為稀硫酸、硫酸銅溶液、氯化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種，現(xiàn)將這四瓶溶液編號為A、B、C、D，回答下列問題：
（1）觀察到A溶液為藍(lán)色，則可鑒別出A溶液中的溶質(zhì)為 CuSO4 。
（2）分別取B、C、D溶液于試管中，加入A溶液，觀察到盛有B溶液的試管中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，寫出A溶液和B溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 CuSO4+2NaOH＝Cu（OH）2↓+Na2SO4 。
（3）不借助其他試劑， 能 （填“能”或“否”）成功鑒別出4種溶液并分類擺放回藥品柜。
【考點(diǎn)】酸、堿、鹽的鑒別．
【專題】物質(zhì)的鑒別題．
【答案】（1）CuSO4；
（2）CuSO4+2NaOH＝Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）能。
【分析】鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
【解答】解：（1）硫酸銅溶液呈藍(lán)色，其他三種物質(zhì)的溶液均為無色。若觀察到A溶液為藍(lán)色，則可鑒別出A溶液中的溶質(zhì)為CuSO4；
（2）分別取B、C、D溶液于試管中，加入A溶液，觀察到盛有B溶液的試管中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，說明B溶液為氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuSO4+2NaOH＝Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）硫酸銅溶液呈藍(lán)色，先鑒別出硫酸銅溶液，然后再向硫酸銅溶液中分別滴加其它三種溶液，有白色沉淀生成的是氯化鋇溶液，有藍(lán)色沉淀生成的是氫氧化鈉溶液，無明顯現(xiàn)象發(fā)生的是稀硫酸，所以不借助其他試劑，能成功鑒別出4種溶液并分類擺放回藥品柜。
故答案為：（1）CuSO4；
（2）CuSO4+2NaOH＝Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）能。
【點(diǎn)評】本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證。
25．（2023?鳳翔縣二模）化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師拿出標(biāo)記為A﹣D的4瓶無色溶液，它們是氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液、稀鹽酸和氫氧化鈣溶液中的一種，要求大家不另加試劑進(jìn)行鑒別。同學(xué)們分別取少量溶液于試管中，相互滴加，現(xiàn)象記錄如表格所示（“無”表示無明顯現(xiàn)象，“↑”表示有氣體生成，“↓”表示有沉淀產(chǎn)生）。
（1）分析現(xiàn)象可得，C是 氯化鈉 溶液。A與D溶液反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式是 CO2 。
（2）B與D反應(yīng)產(chǎn)生沉淀的化學(xué)方程式為 Ca（OH）2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH 。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將所有試管中的物質(zhì)倒入一個(gè)潔凈的廢液杯中，發(fā)現(xiàn)廢液杯中的白色渾濁逐漸消失，并有氣泡產(chǎn)生。再向溶液中滴加幾滴無色酚酞后，溶液為無色。則廢液中一定含有的溶質(zhì)是NaCl和 CaCl2 （填化學(xué)式）。
【考點(diǎn)】酸、堿、鹽的鑒別；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．
【專題】物質(zhì)的鑒別題．
【答案】（1）氯化鈉；CO2；
（2）Ca（OH）2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH；
（3）CaCl2。
【分析】根據(jù)D與A反應(yīng)有氣體產(chǎn)生，與B反應(yīng)生成沉淀，而碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，則D為碳酸鈉溶液，A為稀鹽酸，B為氫氧化鈣溶液，則C為氯化鈉溶液進(jìn)行分析
【解答】解：（1）A與D反應(yīng)生成的氣體為二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)式為CO2。
（2）B與D的反應(yīng)為氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH。
（3）由于鹽酸能與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，堿性溶液遇酚酞遇堿變紅，向溶液中滴加幾滴無色酚酞后，溶液為無色，說明此時(shí)溶液中不含氫氧化鈣和碳酸鈉，但由于不確定鹽酸是否還有剩余，則說明廢液中的溶質(zhì)一定有氯化鈉和氯化鈣，化學(xué)式為NaCl和CaCl2。
故答案為：（1）氯化鈉；CO2；
（2）Ca（OH）2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH；
（3）CaCl2。
【點(diǎn)評】本題主要考查酸、堿、鹽的鑒別等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進(jìn)行解題。
考點(diǎn)卡片
1．化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案是基于對實(shí)驗(yàn)原理的理解；基于對常規(guī)實(shí)驗(yàn)手段、常見儀器使用熟練掌握；基于對各部分知識的融會貫通；基于對實(shí)驗(yàn)手段優(yōu)劣的辨析．具體來說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是一種高層次的能力考點(diǎn)，它分為實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作步驟設(shè)計(jì)；而評價(jià)是從方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)上來說的，一般遵循以下七個(gè)原則：
1．能否達(dá)到目的．
2．所用原料是否常見易得、廉價(jià)．
3．原料的利用率高低．
4．過程是否簡捷優(yōu)化．
5．對環(huán)境有無污染．
6．實(shí)驗(yàn)誤差的大?。?br>7．有無創(chuàng)意等等．
最佳方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合這七個(gè)原則；方案確定后為確保實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)現(xiàn)，還必須具有快捷而正確的操作步驟設(shè)計(jì)．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向是以教材中的典型實(shí)驗(yàn)為突破口，考查學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；以“雙基”為載體，全面考查學(xué)生分析并解決問題的能力；題型有選擇題和實(shí)驗(yàn)探究題等，中考重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)情景，設(shè)計(jì)或評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案．
【解題方法點(diǎn)撥】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本思路是：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹_定反應(yīng)原理→選擇儀器藥品→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置及操作步驟→記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→分析得出結(jié)論；而實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)應(yīng)是注意的：目標(biāo)明確、科學(xué)合理、簡便易行、安全環(huán)保、節(jié)約快捷、效果顯著等等；若有不妥，可參考評價(jià)的七原則，給出合理的改進(jìn)方案．
2．一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制是這樣的，所用儀器有托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒；操作步驟是：計(jì)算→稱量→溶解→裝瓶→貼簽→入柜．其注意事項(xiàng)有以下六條：
1．計(jì)算時(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量＝溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，溶液質(zhì)量＝溶液體積×溶液密度，溶劑的質(zhì)量＝溶液質(zhì)量﹣溶質(zhì)的質(zhì)量；由于溶劑一般是水，且密度為1g/cm3，所以溶劑的體積和質(zhì)量在數(shù)值是相等的．
2．稱量，稱量包括稱取溶質(zhì)的質(zhì)量和量取溶劑的體積；首先，用托盤天平（配用藥匙）稱量所需的溶質(zhì)，倒入燒杯中；然后，用量筒（配用膠頭滴管）量取所需的水，倒入盛有溶質(zhì)的燒杯中．
3．用玻璃棒不斷攪拌，使溶質(zhì)加速溶解．
4．把配好的溶液裝入細(xì)口瓶中，蓋好瓶塞．
5．標(biāo)簽上要注明溶液的名稱和其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
6．放入試劑柜時(shí)，要注意標(biāo)簽向外．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)計(jì)算出溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，選用適當(dāng)?shù)膬x器，配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，或者是對某一配制過程和操作圖示進(jìn)行探究分析，并找出其中的錯(cuò)誤、誤差等等．并且，常以實(shí)驗(yàn)操作考試的形式來考查．當(dāng)然，筆答題中也少不了他的身影，題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考的重點(diǎn)主要是考查一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制的前三步、儀器的選用、實(shí)驗(yàn)操作及誤差分析等等；另外，有時(shí)還會考查到將配好的溶液裝入什么容器，所貼的標(biāo)簽上都包含什么信息等等．
【解題方法點(diǎn)撥】要想操作或者解答好這類題目，就必須熟記配制的步驟、所用儀器、有關(guān)的誤差分析和上面所列的六條注意事項(xiàng)等等．對于圖文并茂的題目來說，既要閱讀并理解好文意，又要仔細(xì)觀察和分析圖示信息；然后，根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識，將二者結(jié)合起來思考推斷，即可得出正確的答案．
3．溶液的酸堿度測定
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】溶液的酸堿度是指溶液的酸堿性強(qiáng)弱程度，一般用pH值來表示．溶液的酸堿度測定就是使用pH試紙來測定溶液的酸堿度．具體測定方法是用干燥的玻璃棒蘸取（或膠頭滴管吸?。┥倭康拇郎y溶液，并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH試紙上，再把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得出待測溶液的pH．pH值＜7為酸性，pH值＝7為中性，pH值＞7為堿性．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向就是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問題情景（或直接詢問出題），來考查學(xué)生對使用pH試紙測定溶液酸堿度的掌握情況，或者是解答與之相關(guān)的問題（如誤差分析等）．題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問題情景的能力，以及對使用pH試紙測定溶液酸堿度的掌握情況．特別是，對pH試紙的靈活應(yīng)用能力和知識的遷移能力．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記酸堿指示劑的性質(zhì)及其應(yīng)用等．然后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，細(xì)致地分析題意或?qū)嶒?yàn)圖示等，細(xì)心地進(jìn)行探究解答．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)測定結(jié)果（或溶液的酸堿性），來反推斷pH試紙的名稱、pH值的大小或錯(cuò)誤以及實(shí)驗(yàn)誤差分析等等．值得注意的還有以下兩點(diǎn)：
1．在測量過程中，如果溶液被稀釋了，那么測定的結(jié)果就不準(zhǔn)確了．此時(shí)，如果待測的是酸性溶液，那么測定的結(jié)果就會偏大；如果待測的是堿性溶液，那么測定的結(jié)果就會偏?。?，在使用pH試紙測定的溶液酸堿度時(shí)，一定要保證測定用品都是干燥的才可．否則，就會產(chǎn)生誤差．
2．使用pH試紙測定的溶液酸堿度應(yīng)該個(gè)整數(shù)值，而不可能是小數(shù)．當(dāng)然，如果使用pH測量計(jì)來測定的話，才有可能會是小數(shù)．并且，要注意每次測定過后要用蒸餾水浸洗，晾干備用．由于pH測量計(jì)在初中階段涉及的很少，所以在此就不再深講了．
4．常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法，包含有兩項(xiàng)內(nèi)容．其一，是常見氣體的檢驗(yàn)方法；其二，是常見氣體的除雜方法．而所謂的常見氣體，主要是指氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、水蒸氣等．具體說來，它們的檢驗(yàn)與吸收的方法如下表：＜img alt＝“菁優(yōu)網(wǎng)“src＝“http：“style＝“vertical﹣align：middle“/＞＜BR＞至于常見氣體的除雜方法，就是指為了將常見氣體中的雜質(zhì)除去，使其得到凈化的科學(xué)方法．＜BR＞其理論依據(jù)是利用雜質(zhì)所具有的與所需氣體不同的物理性質(zhì)或者化學(xué)性質(zhì)，選用適當(dāng)?shù)脑噭?，進(jìn)行科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，或者按照給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行分析探究，逐步將氣體中的雜質(zhì)除去，使其得到凈化．＜BR＞應(yīng)遵守的基本原則是：“不減、不增、不污、易分”．也就是，除去雜質(zhì)的同時(shí)，要保證不能使所需氣體的量減少（即不能“玉石俱焚”，但可以增加），更不能引入新的氣體雜質(zhì)，生成物還不能造成環(huán)境污染，并且，生成物、所選試劑與所需氣體要容易分離．常用的氣體的除雜方法主要有兩種：＜BR＞一是吸收法；即選用適當(dāng)?shù)脑噭ㄟ^物理變化或化學(xué)反應(yīng)，將雜質(zhì)吸收后，轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體等而除去的一種方法．例如，除去CO中混有的少量的CO＜SUB＞2＜/SUB＞時(shí)，可先將混合氣通過盛有濃NaOH溶液的洗氣瓶中，吸收掉其中的CO＜SUB＞2＜/SUB＞，然后通過盛有濃硫酸的洗氣瓶中，再吸收掉其中的水蒸氣．而常見氣體的吸收劑（即除去的方法）如上表所示．＜BR＞二是轉(zhuǎn)化法；即將雜質(zhì)通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為所需氣體而除去的一種方法．例如，除去CO＜SUB＞2＜/SUB＞中混有的少量的CO時(shí)，可先將混合氣通過灼熱的氧化銅中，將其中的CO轉(zhuǎn)化為CO＜SUB＞2＜/SUB＞．＜BR＞【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生經(jīng)過科學(xué)的分析探究后，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（或按照給出的實(shí)驗(yàn)方案），推斷、選擇或填寫出常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，考查學(xué)生分析探究并選擇、推斷、填寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題的能力．特別是考查學(xué)生對氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳等氣體的檢驗(yàn)和除雜方法，以及對這類知識的遷移能力．＜BR＞【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法及理論依據(jù)，還有氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳等氣體的相關(guān)知識，有時(shí)還需弄清圖示信息，以及有關(guān)的注意事項(xiàng)等等；然后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)圖等，細(xì)心地進(jìn)行探究解答．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)圖來推斷氣體或所選試劑的性質(zhì)、儀器的名稱、其中的錯(cuò)誤以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等等．
5．空氣組成的測定
空氣組成的測定
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】空氣組成的測定主要是指空氣中氧氣的含量的測定（具體敬請查閱考點(diǎn)21：測定空氣里氧氣含量的探究）；當(dāng)然，也包括以下三種情況：
1．通過離開了空氣，人和動(dòng)物就無法呼吸，來說明空氣組成中含有氧氣．
2．通過放置在空氣中的酥瓜子（或花生米、或餅干等）會變軟，鐵制品會生銹（也能說明空氣組成中含有氧氣），敞口的氫氧化鈉會潮解且質(zhì)量增大（也能說明空氣組成中含有二氧化碳），敞口的濃硫酸會變稀且質(zhì)量增大，敞口的濃鹽酸在瓶口會形成白霧，等等；來說明空氣組成中含有水蒸氣．
3．通過放置在空氣中的澄清的石灰水變渾濁，來說明空氣組成中含有二氧化碳．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對空氣組成的測定的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．
【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)，以及與空氣中的各成分有關(guān)的物質(zhì)及其相關(guān)性質(zhì)等；還要知道最早通過實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論是法國化學(xué)家拉瓦錫．然后，根據(jù)所給的問題情景等信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．
6．氧氣的用途
氧氣的用途
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】氧氣的用途，主要有兩方面：一是支持燃燒；例如，日常生活中，我們用到的燃燒；冶金工業(yè)上，在煉鋼過程中吹以高純度氧氣，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反應(yīng)，這不但降低了鋼的含碳量，還有利于清除磷、硫、硅等雜質(zhì)；國防工業(yè)上，液氧是現(xiàn)代火箭最好的助燃劑，在超音速飛機(jī)中也需要液氧作氧化劑，可燃物質(zhì)浸漬液氧后具有強(qiáng)烈的爆炸性，可制作液氧炸藥；還有，在金屬切割及焊接等方面也有著廣泛的用途．二是供給呼吸；例如，在潛水作業(yè)、登山運(yùn)動(dòng)、高空飛行、宇宙航行、醫(yī)療搶救等缺氧、低氧或無氧環(huán)境中，供給氧氣，以維持人或動(dòng)物等正常的呼吸．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的問題情景，來考查學(xué)生對氧氣的用途的掌握情況．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是聯(lián)系著氧氣的性質(zhì)來考查其具體用途，或者是反過來考查學(xué)生對其性質(zhì)的理解和運(yùn)用的能力，等等．
【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的用途，以及它與氧氣的性質(zhì)的相互聯(lián)系等等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．做這方面的題時(shí)，要特別注意：物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的相互聯(lián)系（即性質(zhì)用途），根據(jù)它們之間的聯(lián)系來分析、推斷和解答，將會是事半功倍的．
7．硬水與軟水
硬水與軟水
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】所謂硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；而軟水是指不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的水．
硬水與軟水的區(qū)分方法如圖所示：，就是把等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的軟水、硬水的燒杯中，攪拌，觀察燒杯中產(chǎn)生泡沫的情況（泡沫多的是軟水，泡沫少、浮渣多的是硬水）．在日常生活中，鑒別水質(zhì)軟硬，還可以在洗凈的容器中把水煮沸，然后倒出水，觀察有水垢是硬水，無水垢是軟水．
硬水的危害：使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，如用硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物，時(shí)間長了還會使衣物變硬；鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn)，因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料，而且會使鍋爐內(nèi)管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時(shí)還可能引起爆炸．
硬水軟化的方法：將硬水軟化，實(shí)際上就是設(shè)法除去硬水中的鈣、鎂化合物，使之軟化成軟水．工業(yè)上和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中軟化硬水的方法很多，如圖所示：，采用蒸餾的方法，就可降低水的硬度，使之軟化，制取蒸餾水（凈化程度較高的水）；而生活中通過煮沸水也可以降低水的硬度．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景或問題情景，讓學(xué)生思考、分析后，選擇、解答與硬水、軟水等相關(guān)的實(shí)際問題（如硬水和軟水的區(qū)別、硬水和軟水的區(qū)分方法、硬水的危害、硬水軟化的方法等）．并且，經(jīng)常將其與混合物和純凈物的區(qū)分、混合物的分離方法等聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)、問題情景，來考查學(xué)生對硬水和軟水的區(qū)別、硬水和軟水的區(qū)分方法、硬水的危害、混合物和純凈物的區(qū)分、混合物的分離、硬水軟化的方法，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況，或者分析探究并解決相關(guān)的實(shí)際問題的能力．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記硬水和軟水的區(qū)別、區(qū)分方法，以及硬水的危害、硬水軟化的方法、混合物的分離方法、混合物與純凈物的區(qū)分方法、有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作等．然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識，通過細(xì)心地思考、探究，來解答與硬水、軟水相關(guān)的實(shí)際問題等．特別注意的是，在區(qū)分硬水、軟水時(shí)，如果能聯(lián)系到控制變量法，將會是事半功倍．
8．濃溶液、稀溶液跟飽和溶液、不飽和溶液的關(guān)系
濃溶液、稀溶液跟飽和溶液、不飽和溶液的關(guān)系
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】所謂溶液的濃和稀、溶液的飽和和不飽和是從兩個(gè)不同角度來認(rèn)識溶液的性質(zhì)．要想弄清濃溶液和稀溶液跟飽和溶液和不飽和溶液的關(guān)系，首先要明確它們各自含義或概念等．其中，溶液的濃稀是指一定質(zhì)量的溶液中含溶質(zhì)的多少，多的則濃，少的則?。欢芤旱娘柡秃筒伙柡褪侵敢欢囟认?，一定量溶劑里能否再溶解某種溶質(zhì)，能溶的為其不飽和溶液，不能溶的為其飽和溶液．例如，20℃時(shí)，100g水中溶解31.6g硝酸鉀，所得溶液既是飽和溶液，又是較濃溶液；若將30g硝酸鉀在此溫度下溶解在100g水中，所得溶液是不飽和溶液但仍為較濃溶液．再如，在20℃時(shí)，100g水中最多能溶解0.00024gBaSO4，此時(shí)所得溶液顯然很稀，但它卻是飽和溶液；若取0.0002gBaSO4在此溫度下溶于100g水中，所得溶液既是不飽和溶液，也是稀溶液．另外，對溶解度隨溫度的升高而增大的固體物質(zhì)來說，其高溫時(shí)的不飽和溶液有可能比其低溫時(shí)的飽和溶液的濃度要高；而對特殊溶質(zhì)氫氧化鈣等溶解度隨溫度的升高而減小的固體物質(zhì)來說，其低溫的不飽和溶液有可能比其高溫時(shí)的飽和溶液的濃度要高．
由此可見，濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液也不一定是不飽和溶液．當(dāng)然，若同一溫度下，同一種溶質(zhì)溶解在同一種溶劑中，其飽和溶液一定比其不飽和溶液的濃度要高．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對濃溶液、稀溶液跟飽和溶液、不飽和溶液的關(guān)系的理解和掌握情況，以及從兩個(gè)不同角度來認(rèn)識溶液性質(zhì)的能力和對知識的遷移能力等．這類題目常與“飽和溶液和不飽和溶液的概念、特點(diǎn)及其針對性”、“物質(zhì)的溶解和結(jié)晶”、“溶解現(xiàn)象、原理和溶解過程”、“物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素”、“物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化規(guī)律”、“固體溶解度曲線及其使用”等聯(lián)系起來考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題；并且，常在選擇題中以判斷對錯(cuò)的形式出現(xiàn)，還經(jīng)常常在填空題的里出現(xiàn)．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對濃溶液、稀溶液跟飽和溶液、不飽和溶液的關(guān)系，飽和溶液和不飽和溶液的概念、特點(diǎn)，物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化規(guī)律等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來解決實(shí)際問題的能力等．特別是，對溶液的濃和稀、溶液的飽和和不飽和辨析、判斷和相互關(guān)系，以及物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況和固體溶解度曲線及其使用的綜合考查，是近幾年中考的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記和理解濃溶液、稀溶液跟飽和溶液、不飽和溶液的關(guān)系，以及飽和溶液和不飽和溶液的概念、特點(diǎn)及其針對性，溶解現(xiàn)象、原理和溶解過程，物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化規(guī)律和固體溶解度曲線及其使用等相關(guān)知識；然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，細(xì)致地閱讀、分析題意等，聯(lián)系著生活實(shí)際，細(xì)心地進(jìn)行探究解答即可．
愛心提示：如果能根據(jù)具體的實(shí)例（如“知識點(diǎn)的認(rèn)識”中所舉的）來理解濃溶液、稀溶液跟飽和溶液、不飽和溶液的關(guān)系，以及物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化規(guī)律（特別是，經(jīng)常會考查氫氧化鈣的溶解度隨溫度的變化情況）；那么就會事半功倍了．
9．合金與合金的性質(zhì)
合金與合金的性質(zhì)
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】合金是在某種金屬中加熱熔合某些其它金屬（或非金屬），而形成的具有金屬特性的物質(zhì)．
合金的性質(zhì)主要是：合金的強(qiáng)度和硬度一般比組成它的純金屬更高，抗腐蝕性能等也比組成它的純金屬更好；但是，大多數(shù)合金的熔點(diǎn)比它的純金屬的熔點(diǎn)低，導(dǎo)電、導(dǎo)熱性能比它的純金屬差；總之，合金的性能主要決定于合金的成分．具體如下表所示：
其中，青銅是人類歷史上使用最早的合金；生鐵和鋼是人類利用最廣泛的合金．另外，鈦的合金（如鈦鎳合金）具有“記憶”能力，可記住某個(gè)特定溫度下的形狀，只要復(fù)回這個(gè)溫度，就會恢復(fù)到這個(gè)溫度下的形狀，又被稱為“記憶金屬”．此外，鈦還可制取超導(dǎo)材料，美國生產(chǎn)的超導(dǎo)材料中的90%是用鈦鈮合金制造的．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對合金與合金的性質(zhì)的理解或掌握情況，以及對常見金屬的特性及其應(yīng)用，金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途等相關(guān)問題的分析、推斷、表達(dá)的能力和對知識的遷移能力等；并且，經(jīng)常將其與“常見金屬的特性及其應(yīng)用”、“金屬的性質(zhì)及用途”等關(guān)聯(lián)起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．命題方式是根據(jù)合金與合金的性質(zhì)來推斷、選擇或解答其用途或合金的制備及其組分分析問題，或者是給出常見合金的用途來反推其特性，或者是對所給的有關(guān)的表達(dá)進(jìn)行判斷，等等．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對合金與合金的性質(zhì)，金屬的性質(zhì)及用途、常見金屬的特性及其應(yīng)用等相關(guān)知識的理解或掌握情況，以及運(yùn)用它們來解決實(shí)際問題的能力等．特別是，對我們身邊生活中常用、常見金屬及合金的考查，是近幾年中考的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記和理解合金與合金的性質(zhì)、金屬的性質(zhì)及用途、常見金屬的特性及其應(yīng)用等相關(guān)知識；然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及從生活、電視、網(wǎng)絡(luò)中了解到的有關(guān)金屬及合金的信息，細(xì)致地閱讀、分析題意等，聯(lián)系著生活實(shí)際，細(xì)心地進(jìn)行探究、推理，最后，按照題目的要求，認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可．
愛心提示：要想做好這方面的題目，除了學(xué)好教材中的有關(guān)金屬及合金的知識以外，還要做到以下兩點(diǎn)：
1．在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，注意留意、理解、搜集和熟記我們身邊經(jīng)常用到和見到的金屬及合金的有關(guān)知識，以及最新的有關(guān)金屬方面的科技前沿信息，等等．
2．要特別注意靈活運(yùn)用物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的相互聯(lián)系（即性質(zhì)用途），根據(jù)它們之間的聯(lián)系來分析、推斷和解答，將會是事半功倍的．
10．金屬的化學(xué)性質(zhì)
金屬的化學(xué)性質(zhì)
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】金屬的化學(xué)性質(zhì)在初中階段要求掌握三個(gè)：
一、金屬能與氧氣反應(yīng)（金即使在高溫時(shí)也不與氧氣反應(yīng)）
1．鐵與氧氣的反應(yīng)：常溫下，干燥的空氣中鐵很難與氧氣反應(yīng)．在潮濕的空氣中，鐵與氧氣發(fā)生緩慢氧化而生成鐵銹（主要成分：Fe2O3；鐵銹呈紅色，結(jié)構(gòu)疏松，易吸水，加快鐵器的腐蝕）；還有鐵經(jīng)過緩慢氧化后，形成的化合物也可認(rèn)為是氧化鐵，即4Fe+3O2＝2Fe2O3．在純氧中，鐵絲能夠被點(diǎn)燃，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱（在點(diǎn)燃前，先將鐵絲打磨，在集氣瓶中留有少量細(xì)砂或水，防止高溫濺落物炸裂瓶底 ）即3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4．由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以看出：“同種物質(zhì)，在不同的反應(yīng)條件下，現(xiàn)象可能不同，生成物有可能不同．”
2．鎂與氧氣的反應(yīng)：常溫下所看到的鎂條呈黑色，用砂紙打磨后呈銀白色．做鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意用坩堝鉗夾持，在下面墊上石棉網(wǎng)．鎂條被點(diǎn)燃后，劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，形成白煙，放出大量的熱；即2Mg+O2點(diǎn)燃ˉ2MgO．
3．鋁與氧氣的反應(yīng)：鋁在空氣容易形成致密的氧化物，故其抗腐蝕性能很好．鋁箔在純氧中能夠劇烈燃燒，即4Al+3O2點(diǎn)燃ˉ2Al2O3．
4．銅與氧氣的反應(yīng)：在加熱的情況下，銅能與氧氣反應(yīng)，生成黑色的物質(zhì)（氧化銅）；即2Cu+O2△ˉ2CuO．即使在純氧中，銅也不能被點(diǎn)燃．在潮濕的空氣中，銅能被腐蝕，形成綠色粉末狀固體﹣﹣銅綠[Cu2（OH）2CO3]；即2Cu+O2+CO2+H2O＝Cu2（OH）2CO3．
總之，大多數(shù)金屬一般都能與氧氣反應(yīng)，只是難易及劇烈程度不同而已，由此可判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱；反之亦然．
二、金屬能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)
1．鎂、鋁、鋅、鐵、銅與稀鹽酸的反應(yīng)：現(xiàn)象、結(jié)論如下表所示．
2．鎂、鋁、鋅、鐵、銅與稀硫酸的反應(yīng)：現(xiàn)象、結(jié)論如下表所示．
總之，大多數(shù)金屬一般都能與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)，根據(jù)金屬能否與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度，可以判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱；反之亦然．
需要注意的是：（1）金屬應(yīng)是在金屬活動(dòng)性順序中排在（H）前面的金屬；（2）酸應(yīng)是不具有強(qiáng)氧化性的酸，例如鹽酸、稀硫酸，不包括濃硫酸和硝酸；（3）單質(zhì)鐵與酸發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)生成亞鐵鹽；（4）K、Ca、Na除與酸反應(yīng)外，還能與水在常溫下發(fā)生置換反應(yīng)（如2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑），其余金屬則不能（初中階段大體上了解即可）．
三、金屬能與金屬化合物溶液（即鹽溶液）反應(yīng)
分別將鋁絲浸入硫酸銅溶液中、將銅絲浸入硝酸銀溶液和硫酸鋁溶液中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．現(xiàn)象、結(jié)論下面的圖表所示．
總之，部分金屬能與金屬化合物溶液反應(yīng)，根據(jù)金屬能否把另一種金屬從它的化合物溶液中置換出來，可以判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱；反之亦然．
需要注意的是：（1）在金屬活動(dòng)性順序中只有排在前面的金屬才能把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，而與H的位置無關(guān)．但K、Ca、Na等金屬例外，由于它們過于活潑，與鹽溶液不發(fā)生置換反應(yīng)，而是先與溶液中的水發(fā)生置換反應(yīng)（初中階段大體上了解即可）．如把鈉放入硫酸銅溶液中雖然反應(yīng)[2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑，CuSO4+2NaOH＝Cu（OH）2↓+Na2SO4]，最終沒有單質(zhì)銅生成．（2）鐵與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)，生成二價(jià)亞鐵鹽．（3）用同種金屬置換不同的鹽溶液，鹽中金屬排在金屬活動(dòng)性順序中較后的金屬首先被置換出來．用不同的金屬置換同種鹽溶液，鹽中金屬先被排在金屬活動(dòng)性順序中較前的金屬置換出來．另外，若有一種金屬和多種混合鹽溶液反應(yīng)，最先反應(yīng)的是最不活潑的那個(gè)金屬的鹽溶液．例如，鋅粒與氯化亞鐵和硫酸銅和硝酸汞的混合溶液反應(yīng)，最先反應(yīng)的是硝酸汞，當(dāng)硝酸汞被消耗完時(shí)，硫酸銅才與鋅粒反應(yīng)，同理，硫酸銅反應(yīng)完后，鋅才會和氯化亞鐵反應(yīng)．還有，當(dāng)多種金屬與一種鹽溶液反應(yīng)時(shí)，最活潑的金屬先反應(yīng)．例如，把打磨光亮的鎂帶、鋁絲、銅絲一起放入硝酸銀溶液中，鎂被消耗完后，鋁才和硝酸銀反應(yīng)，鋁反應(yīng)完后，銅跟硝酸銀反應(yīng)．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)的理解或掌握情況，以及對常見金屬的特性及其應(yīng)用、金屬的物理性質(zhì)及用途、合金與合金的性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（包括反應(yīng)化學(xué)方程式）等相關(guān)問題的分析、推斷、表達(dá)的能力和對知識的遷移能力等；并且，經(jīng)常將其與常見金屬的特性及其應(yīng)用、金屬的物理性質(zhì)及用途、金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用、化學(xué)方程式的書寫等關(guān)聯(lián)起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．命題方式是根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)來分析、推斷、選擇或解答有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論（包括反應(yīng)化學(xué)方程式）、金屬的制備、金屬的應(yīng)用、生活中有關(guān)金屬的實(shí)際問題，或者是反過來考查，或者是對所給的有關(guān)金屬性質(zhì)及用途的表達(dá)進(jìn)行判斷，等等．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析和提煉所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息的能力，對金屬的性質(zhì)及用途，常見金屬的特性及其應(yīng)用，合金與合金的性質(zhì)，金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用等相關(guān)知識的理解或掌握情況，以及運(yùn)用它們來解決實(shí)際問題的能力等．特別是，對我們身邊生活中常用、常見金屬及合金的考查，是近幾年中考的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記和理解金屬的性質(zhì)及用途、常見金屬的特性及其應(yīng)用、合金與合金的性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用等相關(guān)知識；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及從生活、電視、網(wǎng)絡(luò)中了解到的有關(guān)金屬及合金的信息，細(xì)致地閱讀、分析題意等，聯(lián)系著生活實(shí)際，細(xì)心地進(jìn)行探究、推理，最后，按照題目的要求，認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可．
愛心提示：要想做好這方面的題目，除了學(xué)好教材中的有關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì)等知識以外，還要做到以下兩點(diǎn)：
1．在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，注意留意、理解、搜集和熟記我們身邊經(jīng)常用到和見到的金屬及合金的有關(guān)知識，以及最新的有關(guān)金屬方面的科技前沿信息，等等．
2．要特別注意靈活運(yùn)用物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的相互聯(lián)系（即性質(zhì)用途），根據(jù)它們之間的聯(lián)系來分析、推斷和解答，將會是事半功倍的．
11．二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：
1．二氧化碳無毒，不能燃燒，也不能支持燃燒，還不能供給呼吸（它是一種窒息性氣體）．
2．二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2CO3＝H2O+CO2↑．
3．二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)，使之變渾濁；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O．
4．二氧化碳能與熾熱的碳反應(yīng)，生成一氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C高溫ˉ2CO
5．二氧化碳與水被綠色植物利用，而進(jìn)行光合作用的反應(yīng)，合成有機(jī)物（主要是淀粉）．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題．并且，經(jīng)常將其與“滅火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)”、“二氧化碳的檢驗(yàn)”、“單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)或高爐煉鐵”、“光合作用”等聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．特別是，經(jīng)?？疾槎趸嫉那叭齻€(gè)化學(xué)性質(zhì)，以及有關(guān)的化學(xué)方程式等．
【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有二氧化碳參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)等；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景，以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．
12．一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)主要有：
1．一氧化碳具有可燃性，可以在空氣或氧氣中燃燒變成二氧化碳，火焰呈藍(lán)色，放出大量的熱（可用作燃料）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2點(diǎn)燃ˉ2CO2．
2．一氧化碳具有較強(qiáng)的還原性，能把金屬從它們的氧化物中還原出來（工業(yè)上常用來冶煉金屬）．例如，CO+CuO△ˉCu+CO2，F(xiàn)e2O3+3CO高溫ˉ2Fe+3CO2．
3．一氧化碳還具有毒性，極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，失去攜氧能力，造成生物體內(nèi)缺氧，而發(fā)生中毒現(xiàn)象．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題．并且，經(jīng)常將其與“碳及含碳物質(zhì)的不完全燃燒”、“氧氣的化學(xué)性質(zhì)”、“煉鐵的原理及金屬的冶煉”、“一氧化碳的毒性及煤氣中毒”、“一氧化碳的用途”等聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．特別是，經(jīng)?？疾橐谎趸嫉那皟蓚€(gè)化學(xué)性質(zhì)，以及有關(guān)的化學(xué)方程式等．
【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有一氧化碳參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)等；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景，以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．
13．酸的化學(xué)性質(zhì)
酸的化學(xué)性質(zhì)
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】酸的化學(xué)性質(zhì)主要有如下五個(gè)：
1．酸溶液能跟酸堿指示劑起反應(yīng)．紫色石蕊試液遇酸變紅，無色酚酞試液遇酸不變色．變色情況可以簡記為：“石紅酚無”．
2．酸能跟多種活潑金屬起反應(yīng)，通常生成鹽和氫氣．只有位于金屬活動(dòng)性順序表中氫前面的金屬才能與稀鹽酸（或稀硫酸）反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣，而位于氫后的金屬卻不能．例如，常見的鎂、鋁、鋅、鐵、銅五種金屬分別與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，具體的現(xiàn)象、結(jié)論（用化學(xué)方程式表示）如下表所示．
3．酸能跟金屬氧化物（即堿性氧化物）反應(yīng)生成鹽和水．例如，鐵銹（主要成分是氧化鐵）分別與鹽酸、硫酸反應(yīng)，具體現(xiàn)象、結(jié)論（用化學(xué)方程式表示）如右表所示．
4．酸能跟堿起中和反應(yīng)生成鹽和水．例如，NaOH+HCl＝NaCl+H2O、2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O、Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O、Ca（OH）2+H2SO4＝CaSO4+2H2O、H2SO4+Ba（OH）2＝BaSO4↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+2H2O．
5．酸能跟某些鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽．例如，H2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2HCl、HCl+AgNO3＝AgCl↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+HNO3．有時(shí)生成的新酸不穩(wěn)定，會繼續(xù)分解；例如，CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O、Na2CO3+2HCl＝2NaCl+CO2↑+H2O、NaHCO3+HCl＝NaCl+CO2↑+H2O．
另外，碳酸不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對酸的化學(xué)性質(zhì)的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與酸堿指示劑及其性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、酸的用途、中和反應(yīng)、二氧化碳和氫氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理、碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、滅火器的反應(yīng)原理、物質(zhì)的推斷和鑒別、碳酸根離子的檢驗(yàn)、復(fù)分解反應(yīng)的條件與實(shí)質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫、有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作（或現(xiàn)象、結(jié)論）等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息的能力，對酸的化學(xué)性質(zhì)、用途、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，來反推酸的化學(xué)性質(zhì)和用途，或評價(jià)表達(dá)的正誤，或?qū)嶒?yàn)注意事項(xiàng)等．特別是，對后四個(gè)化學(xué)性質(zhì)（包括反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式）和用于金屬除銹的用途等，以及知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記酸的化學(xué)性質(zhì)、用途、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒?yàn)、圖表信息）等各種信息資源，聯(lián)系起來綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還需要注意以下六點(diǎn)：
1．酸溶液具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是不同的酸溶液里都含有相同的氫離子．
2．酸與酸堿指示劑反應(yīng)時(shí)，顯色的物質(zhì)是指示劑，而不是酸溶液．
3．根據(jù)活潑金屬與酸反應(yīng)的快慢和鹽酸的揮發(fā)性，可以推斷出實(shí)驗(yàn)室里制取氫氣時(shí)，應(yīng)該選用鋅和硫酸反應(yīng)為好．
4．根據(jù)鐵銹（主要成分是氧化鐵）能與鹽酸、硫酸反應(yīng)，不難推出可以用稀鹽酸或稀硫酸來除鐵銹；反過來亦然成立．也就是根據(jù)“性質(zhì)用途”的關(guān)系來巧記這類知識，將會是事半功倍的！
5．在做中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般都要用指示劑酚酞試液來幫助判斷反應(yīng)是否完成．也就是，事先在堿溶液中滴入幾滴酚酞試液（使溶液成紅色），然后再慢慢地向其中滴入稀酸溶液，邊滴邊振蕩（或攪拌溶液），直到溶液顏色恰好變成無色．
6．根據(jù)酸能與碳酸鹽（即含有碳酸根的鹽）反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，結(jié)合反應(yīng)速度的快慢（碳酸鈉和碳酸氫鈉的反應(yīng)太快，常被用作滅火器的反應(yīng)原理）和生成物的溶解性（碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在主要成分為碳酸鈣的石灰石或大理石的表面上，使反應(yīng)慢且不連續(xù)，甚至?xí)袛啵?，可以推斷出?shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)該選用主要成分為碳酸鈣的石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)為好．
14．堿的化學(xué)性質(zhì)
堿的化學(xué)性質(zhì)
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】堿的化學(xué)性質(zhì)主要有如下四個(gè)：
1．堿溶液能跟酸堿指示劑起反應(yīng)．紫色石蕊試液遇堿變藍(lán)，無色酚酞試液遇堿變紅．變色情況可以簡記為：“石藍(lán)酚紅”．
2．堿能跟非金屬氧化物（即酸性氧化物）反應(yīng)生成鹽和水．例如，2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O、2NaOH+SO2＝Na2SO3+H2O、2NaOH+SO3＝Na2SO4+H2O、Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O．
3．堿能跟酸起中和反應(yīng)生成鹽和水．例如，NaOH+HCl＝NaCl+H2O、2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O、Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O、Ca（OH）2+H2SO4＝CaSO4+2H2O、H2SO4+Ba（OH）2＝BaSO4↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+2H2O．
4．堿能跟某些鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽．例如，Ca（OH）2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH、CuSO4+2NaOH＝Cu（OH）2↓（藍(lán)色沉淀）+Na2SO4、FeCl3+3NaOH＝Fe（OH）3↓（紅褐色沉淀）+3NaCl．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對堿的化學(xué)性質(zhì)的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與酸堿指示劑及其性質(zhì)、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（包括二氧化碳的檢驗(yàn)）、堿的用途、中和反應(yīng)、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的推斷和鑒別、防止空氣的污染、復(fù)分解反應(yīng)的條件與實(shí)質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫、有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作（或現(xiàn)象、結(jié)論）等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息的能力，對堿的化學(xué)性質(zhì)、用途、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，來反推堿的化學(xué)性質(zhì)和用途，或評價(jià)表達(dá)的正誤，或?qū)嶒?yàn)注意事項(xiàng)等．特別是，對后三個(gè)化學(xué)性質(zhì)（包括反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式）、二氧化硫的吸收和二氧化碳的檢驗(yàn)及吸收等，以及知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記堿的化學(xué)性質(zhì)、用途、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒?yàn)、圖表信息）等各種信息資源，聯(lián)系起來綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還需要注意以下六點(diǎn)：
1．堿溶液具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是不同的堿溶液里都含有相同的氫氧根離子．
2．堿與酸堿指示劑反應(yīng)時(shí)，顯色的物質(zhì)是指示劑，而不是堿溶液．
3．根據(jù)非金屬氧化物能與堿反應(yīng)的性質(zhì)，可以推斷出吸收二氧化碳（即除去某氣體中的二氧化碳）和二氧化硫（即除去工廠排放的廢氣中的二氧化硫，防止它污染空氣）要用氫氧化鈉溶液；而檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w要用氫氧化鈣溶液（即澄清的石灰水）．因?yàn)闅溲趸}微溶于水，而氫氧化鈉易溶于水，在相同條件下形成的兩種物質(zhì)的溶液中，氫氧化鈉溶液要比氫氧化鈣溶液更濃，所以，吸收二氧化碳（或二氧化硫）時(shí)，最好用氫氧化鈉溶液．又因二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，沒有明顯的現(xiàn)象出現(xiàn)；但通入氫氧化鈣溶液中，澄清的石灰水會變渾濁；所以在檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)，應(yīng)用氫氧化鈣溶液．由此可見，根據(jù)“性質(zhì)用途”的關(guān)系來巧記這類知識，將會是事半功倍的！同理可得，根據(jù)氫氧化鈣溶液能與碳酸鹽（即含有碳酸根的鹽）反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和新堿的性質(zhì)，可以用來制取工業(yè)上最常用的堿氫氧化鈉等．
4．在做中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般都要用指示劑酚酞試液來幫助判斷反應(yīng)是否完成．也就是，事先在堿溶液中滴入幾滴酚酞試液（使溶液成紅色），然后再慢慢地向其中滴入稀酸溶液，邊滴邊振蕩（或攪拌溶液），直到溶液顏色恰好變成無色．
15．中和反應(yīng)及其應(yīng)用
中和反應(yīng)及其應(yīng)用
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】中和反應(yīng)是指酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)．其實(shí)質(zhì)是酸溶液中的H+和堿溶液中的OH﹣結(jié)合生成水（H?O）．如圖所示：．常見的中和反應(yīng)有：NaOH+HCl＝NaCl+H2O、2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O、Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O、Ca（OH）2+H2SO4＝CaSO4+2H2O、H2SO4+Ba（OH）2＝BaSO4↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+2H2O．
具體的操作步驟：以在氫氧化鈉溶液中加入鹽酸為例，如圖所示：．也就是，首先在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液（使溶液成紅色），再用膠頭滴管慢慢地向其中滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無色為止．其中，酚酞試液的作用是根據(jù)酚酞的顏色逐漸變淺至消失，既可以說明中和反應(yīng)的進(jìn)行，也可以說明反應(yīng)的完全；但是不可說明是否滴入過多的酸性溶液而使試液呈酸性（因?yàn)榉犹芤簾o法使酸性溶液顯色）．其實(shí)，檢測中和反應(yīng)是否在進(jìn)行（或是否完全）的方法，除此之外還有很多．例如：
1．用pH試紙來檢測：一般在中和反應(yīng)進(jìn)行時(shí)，反應(yīng)前后溶液的pH會變化．用pH來檢測中和反應(yīng)是否進(jìn)行是最直接的方式．
2．用探測溫度的方法：一般來說，中和反應(yīng)都是放熱的反應(yīng)（但是放熱反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如燃燒等）．所以，可以通過探測溶液的溫度是否升高，來推斷中和反應(yīng)的進(jìn)行和完全．
至于中和反應(yīng)的應(yīng)用，主要有如下四點(diǎn)：
1．改變土壤的酸堿性：根據(jù)土壤情況，可以利用中和反應(yīng)，在土壤中加入酸性或堿性物質(zhì)，以調(diào)節(jié)土壤的酸堿性，利于植物生長．例如，近年來由于空氣污染造成酸雨，還有有機(jī)物在分解的過程中會生成有機(jī)酸，并且礦物的風(fēng)化也可能產(chǎn)生酸性物質(zhì)，導(dǎo)致一些地方的土壤呈酸性，不利于作物的生長；于是人們將適量的熟石灰撒入土壤中，以中和其酸性．同時(shí)，促進(jìn)微生物的繁殖，并且土壤中的鈣離子增加后，能促使土壤膠體凝結(jié)，有利于形成團(tuán)粒，還可供給植物生長所需的鈣元素．如圖所示：．
2．處理工廠的廢水：工廠里的廢水常呈現(xiàn)酸性或堿性，若直接排放將會造成水污染，所以需進(jìn)行一系列的處理．堿性污水需用酸來中和，酸性污水需用堿來中和．例如，硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可以用適量的熟石灰來進(jìn)行中和處理（生成硫酸鈣沉淀和水）．
3．用于醫(yī)藥：人的胃液里含有適量的鹽酸（即胃液的pH值為0.9～1.5），可以幫助消化食物；但是如果飲食過量時(shí)，胃會分泌出大量胃酸，反而造成消化不良，會使人感到不適，這時(shí)醫(yī)生就會讓你口服一些堿性藥物，使堿與過多胃酸反應(yīng)生成無毒的中性物質(zhì)．例如，用含氫氧化鋁的藥片可治療胃酸過多，生成氯化鋁和水．另外，被蚊蟲叮咬后，蚊蟲能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛．如果在患處涂一些含有堿性物質(zhì)（如NH3?H2O）的藥水，來中和蚊蟲分泌出的蟻酸，就可減輕痛癢．
4．調(diào)節(jié)溶液酸堿性：在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常要把溶液的pH控制在一定范圍內(nèi)，如果溶液的酸性或堿性太強(qiáng)，就可以用適當(dāng)?shù)膲A或酸調(diào)節(jié)溶液的pH．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對中和反應(yīng)及其應(yīng)用的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“酸堿指示劑及其性質(zhì)、酸的化學(xué)性質(zhì)及其用途、堿的化學(xué)性質(zhì)及其用途、溶液pH的測定、化學(xué)反應(yīng)時(shí)的能量變化、復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、物質(zhì)的推斷和鑒別、化學(xué)方程式的書寫、有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作（或現(xiàn)象、結(jié)論）”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息的能力，對中和反應(yīng)及其應(yīng)用等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，來評價(jià)表達(dá)的正誤，或者注意事項(xiàng)等．特別是，對中和反應(yīng)的定義及其操作過程（包括判斷反應(yīng)是否進(jìn)行和完全）、有關(guān)的反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)方程式的書寫、前三個(gè)應(yīng)用，以及知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記中和反應(yīng)及其應(yīng)用等相關(guān)知識．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒?yàn)、圖表信息）等各種信息資源，聯(lián)系起來綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還需要注意以下三點(diǎn)：
1．中和反應(yīng)是指酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)．但是，不能反過來說生成鹽和水的反應(yīng)是中和反應(yīng)．因?yàn)榉墙饘傺趸锱c堿作用也能生成鹽和水（如二氧化碳與澄清的石灰水的反應(yīng)），可它就不是中和反應(yīng)；還有酸與金屬氧化物作用也能生成鹽和水（如用稀鹽酸出鐵銹的反應(yīng)），可它也不是中和反應(yīng)．
2．中和反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)，但是復(fù)分解反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)；只有酸和堿之間的反應(yīng)才是中和反應(yīng)．
3．在做中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于酸和堿的溶液一般是無色，二者反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象不明顯，所以往往借助于一些試劑或儀器等（如酸堿指示劑、pH試紙、溫度計(jì)等），來幫助我們判斷反應(yīng)是否進(jìn)行或恰好完全．
16．氯化鈉與粗鹽提純
氯化鈉與粗鹽提純
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】氯化鈉俗稱食鹽，其物理性質(zhì)是一種白色晶體，易溶于水，并且溶解度隨溫度變化不大，有咸味，密度為2.165g/cm3，熔點(diǎn)801℃，沸點(diǎn)1461℃．其化學(xué)性質(zhì)是PH值呈中性，其水溶液能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色不容于稀硝酸的沉淀（即氯化銀；同時(shí)，這也是氯離子的檢驗(yàn)方法）；電解熔融的氯化鈉能夠分解得到金屬鈉和氯氣．氯化鈉的用途主要是常用來做調(diào)味品、防腐劑、融雪劑（降低雪的熔點(diǎn)）；農(nóng)業(yè)上，常用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液來選種；醫(yī)療上，還用氯化鈉來制生理鹽水（0.9% 氯化鈉溶液）；工業(yè)上，還常用來制取氯氣、燒堿等．
粗鹽提純主要是指將粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)，用過濾的方法除去，然后蒸發(fā)水分得到較純凈的精鹽的過程．具體的操作步驟、方法如下：
1．溶解：用托盤天平稱取5.0g粗鹽，用量筒量取10mL水倒入燒杯里．用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛有10mL水的燒杯里，邊加邊用玻璃棒攪拌（玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解），直加到粗鹽不再溶解時(shí)為止．觀察所得食鹽水是否渾濁．然后，在天平上稱量剩下的粗鹽，計(jì)算在10毫升水中大約溶解了多少克粗鹽．
2．過濾：如圖所示：，過濾該食鹽水．待濾紙內(nèi)無水時(shí)，仔細(xì)觀察濾紙上的剩余物及濾液的顏色．如濾液仍渾濁，應(yīng)該再過濾一次．如果經(jīng)兩次過濾濾液仍渾濁，則應(yīng)檢查裝置并分析原因（例如，濾紙破損，過濾時(shí)漏斗里的液面高于濾紙邊緣，儀器不干凈等）．找出原因后，要重新操作．
3．蒸發(fā)：把所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿．如圖所示：，把蒸發(fā)皿放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌濾液（使液體均勻受熱，防止局部過熱，造成液滴飛濺）．待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)，停止加熱．利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干．
4．計(jì)算產(chǎn)率：用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上，稱量后，回收到教師指定的容器中．將提純前后食鹽與粗鹽作比較，并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對氯化鈉與粗鹽提純的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與固體溶解度隨溫度的變化、氯離子的檢驗(yàn)、常見金屬的冶煉方法、酸堿鹽的應(yīng)用、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活實(shí)際、醫(yī)療及健康、混合物的分離方法、物質(zhì)的溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶、有關(guān)實(shí)驗(yàn)基本操作（或現(xiàn)象、結(jié)論）等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息的能力，對氯化鈉與粗鹽提純等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，或評價(jià)表達(dá)的正誤，或?qū)嶒?yàn)注意事項(xiàng)等．特別是，對氯化鈉的溶解度隨溫度的變化、氯化鈉用作調(diào)味品（或防腐劑、融雪劑、農(nóng)業(yè)選種的試劑、配制生理鹽水的原料）、氯化鈉與硝酸銀溶液的反應(yīng)及其化學(xué)方程式的書寫、過濾和蒸發(fā)的操作及其注意事項(xiàng)的考查，以及對誤差分析的能力和知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記氯化鈉與粗鹽提純等相關(guān)知識．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒?yàn)、圖表信息）等，聯(lián)系起來綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還需要注意以下三點(diǎn)：
1．在粗鹽提純的過程中，3次用到了玻璃棒；但它所起的作用卻不盡相同：（1）溶解時(shí)的作用是攪拌，加速溶解；（2）過濾時(shí)的作用是引流；（3）蒸發(fā)時(shí)的作用是攪拌，使液體均勻受熱，防止局部過熱，造成液滴飛濺．
2．對于氯化鈉的性質(zhì)和用途，可以聯(lián)系著“性質(zhì)用途”的關(guān)系；并且，要巧妙地利用這個(gè)互推關(guān)系來理解和識記，效果會更好．
3．在進(jìn)行誤差分析時(shí)，首先要細(xì)致地檢查實(shí)驗(yàn)的全過程，然后逐一分析每一個(gè)錯(cuò)誤或誤差，最后綜合起來分析、判斷即可．
17．鹽的化學(xué)性質(zhì)
鹽的化學(xué)性質(zhì)
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】鹽的化學(xué)性質(zhì)主要有如下幾點(diǎn)：
1．某些鹽能與某些金屬反應(yīng)生成新鹽和新金屬（該金屬一定要比鹽中的金屬活潑才可以把它給置換出來）；例如，CuSO4+Fe＝FeSO4+Cu、3CuSO4+2Al＝Al2（SO4）3+3Cu、2AgNO3+Cu＝Cu（NO3）2+2Ag．
2．某些鹽能與酸發(fā)生反應(yīng)生成新鹽和新酸；例如，BaCl2+H2SO4＝BaSO4↓+2HCl、AgNO3+HCl＝AgCl↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+HNO3．有時(shí)生成的新酸不穩(wěn)定，會繼續(xù)分解；例如，CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O、Na2CO3+2HCl＝2NaCl+CO2↑+H2O、NaHCO3+HCl＝NaCl+CO2↑+H2O．
3．某些鹽能與堿發(fā)生反應(yīng)生成新鹽和新堿；例如，Na2CO3+Ca（OH）2＝CaCO3↓+2NaOH、CuSO4+2NaOH＝Na2SO4+Cu（OH）2↓（藍(lán)色沉淀）、FeCl3+3NaOH＝3NaCl+Fe（OH）3↓（紅褐色沉淀）．
4．鹽能與鹽發(fā)生反應(yīng)生成兩種新鹽；例如，NaCl+AgNO3＝AgCl↓+NaNO3、CuSO4+BaCl2＝BaSO4↓+CuCl2．
5．某些鹽受熱分解；例如，2KClO32KCl+3O2↑、2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑、CaCO3高溫ˉCaO+CO2↑、2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對鹽的化學(xué)性質(zhì)的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬的活動(dòng)性順序、酸（或堿）的化學(xué)性質(zhì)、碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的推斷和鑒別、碳酸根離子（或硫酸根離子、氯離子）的檢驗(yàn)、氧氣（或二氧化碳）的實(shí)驗(yàn)室制取原理、二氧化碳的工業(yè)制法、復(fù)分解反應(yīng)的條件與實(shí)質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫、常用鹽的用途、有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作（或現(xiàn)象、結(jié)論）等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息的能力，對鹽的化學(xué)性質(zhì)等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，或評價(jià)表達(dá)的正誤，或?qū)嶒?yàn)注意事項(xiàng)等．特別是，對鹽的化學(xué)性質(zhì)中的反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式的考查，以及知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記酸的化學(xué)性質(zhì)、用途、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒?yàn)、圖表信息）等，聯(lián)系起來綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還需要注意以下幾點(diǎn)：
1．由于不同鹽的溶液里，含有的陽離子（或陰離子）不盡相同，所以鹽沒有必然的相似化學(xué)性質(zhì)．但是，組成中具有相同成分的少部分鹽，也是具有一定的規(guī)律的．
2．某些鹽和某些金屬的反應(yīng)與否，可以根據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用來判斷（切記：“前置后，鹽可溶，鉀、鈣、鈉不能夠”）；而所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，可以根據(jù)置換反應(yīng)的定義（或特點(diǎn)）來進(jìn)行．
3．某些鹽和酸（或堿、鹽）的反應(yīng)與否，可以根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來判斷；而所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，可以根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的定義（或?qū)嵸|(zhì)、特點(diǎn)）來進(jìn)行．
4．某些鹽的分解，可以聯(lián)系著氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理和二氧化碳的工業(yè)制取反應(yīng)原理，來理解和識記相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)即可．
5．根據(jù)碳酸鹽（即含有碳酸根的鹽）能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，結(jié)合反應(yīng)速度的快慢（碳酸鈉和碳酸氫鈉的反應(yīng)太快，常被用作滅火器的反應(yīng)原理）和生成物的溶解性（碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在主要成分為碳酸鈣的石灰石或大理石的表面上，使反應(yīng)慢且不連續(xù)，甚至?xí)袛啵?，可以推斷出?shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)該選用主要成分為碳酸鈣的石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)為好．
18．銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)
銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)原理是根據(jù)銨態(tài)氮肥（即銨鹽）能與堿反應(yīng)生成有刺激性氣味的氨氣，這一共同的化學(xué)性質(zhì)來檢驗(yàn)．具體方法是取少量的待測樣品于試管中，滴加NaOH溶液（將試管移到酒精燈上微熱，效果更好），把濕潤的紅色石蕊試紙置于試管口；如果濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)色（若聞其生成的氣體的氣味，會有刺激性氣味），則該化肥是銨態(tài)氮肥．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與常見化肥的種類和作用、銨根離子（或氯離子、硫酸根離子）的檢驗(yàn)、酸堿鹽的性質(zhì)、物質(zhì)的推斷和鑒別等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息的能力，對銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)及其相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價(jià)、判斷正誤等．特別是，對銨態(tài)氮肥的特性及其反應(yīng)現(xiàn)象的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒?yàn)、圖表信息）等，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還需要注意以下幾點(diǎn)：
1．在對銨態(tài)氮肥進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，一般是先物理方法上著想，聞一聞，看是否有氣味；如果聞到有刺激性氣味，則該氮肥為碳酸氫銨（因?yàn)樗环€(wěn)定，易分解生成有刺激性氣味的氨氣），對沒有氣味的氮肥，再根據(jù)銨態(tài)氮肥的特性，考慮用化學(xué)方法進(jìn)行檢驗(yàn)．不過，有時(shí)還會聯(lián)系的氯離子和硫酸根離子的檢驗(yàn)方法．
2．在檢驗(yàn)反應(yīng)生成的氨氣時(shí)，一定要使用濕潤的紅色石蕊試紙．因?yàn)榘睔獗旧聿⒉荒苁辜t色石蕊試紙變藍(lán)，而當(dāng)氨氣遇到濕潤的紅色石蕊試紙時(shí)，會和其中的水化合生成氨水，氨水使紅色石蕊試紙變藍(lán)．
19．酸、堿、鹽的鑒別
酸、堿、鹽的鑒別
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】酸、堿、鹽的鑒別是初中化學(xué)物質(zhì)檢驗(yàn)或鑒別的核心內(nèi)容，具體是指綜合常見的酸堿鹽的性質(zhì)或相互關(guān)系，尤其是它們的特性或反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象等，通過細(xì)致地分析、推斷，來鑒別出它們究竟是哪一種具體的酸、堿或鹽的復(fù)雜過程．這類鑒別的類型和方法有多種，現(xiàn)點(diǎn)兩種類型及其原理、方法和典型例題等，以圖起到拋磚引玉之功效．
1．一劑鑒別（即限用一種試劑來鑒別多種物質(zhì)），其原理是選擇一種試劑，分別加入到待測物質(zhì)中，會出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象；然后據(jù)此將其逐一鑒別開來．常用的方法如下：（1）若物質(zhì)間有明顯的溶解性差異、溶解時(shí)的吸熱或放熱差異以及水溶液的顏色差異時(shí)，可用“水”來鑒別（如碳酸鈣、氫氧化鈉、硫酸銅和氯化鈉的鑒別）．（2）若物質(zhì)間有明顯的酸堿性差異，可選用紫色石蕊溶液或PH試紙來鑒別（如鹽酸、氯化鈉和氫氧化鈣溶液的鑒別）．（3）鑒別一組溶液時(shí)，若其中有酸，可選用碳酸鈉等可溶性碳酸鹽來鑒別（如鹽酸、氯化鈉和氫氧化鈣溶液的鑒別）．若其中有碳酸鹽，可從酸入手；當(dāng)同時(shí)有含銀離子的化合物時(shí)，應(yīng)選用鹽酸（如碳酸鈉、氯化鈉和硝酸銀的鑒別）；當(dāng)同時(shí)有含 Ba2+的化合物時(shí)，則選用硫酸（如碳酸鈉、氯化鋇和硝酸鉀的鑒別）．若陰離子相同而陽離子不同，可用強(qiáng)堿溶液（如氫氧化鈉、氫氧化鋇）來鑒別（如氯化銅、氯化鎂、氯化亞鐵和氯化銨的鑒別）．
2．無劑鑒別（即不用任何其它試劑鑒別多種物質(zhì)），其原理一般是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)（如顏色、溶解性等）不同，通過感觀找到突破口，然后利用已鑒別出來的物質(zhì)作為試劑將其余物質(zhì)依次鑒別出來．例如：不用其它試劑，用最簡單的方法鑒別下列物質(zhì)（1）氫氧化鈉溶液；（2）氯化鎂溶液；（3）硫酸銅溶液；（4）氯化鉀溶液．正確鑒別順序是（ ）
A．（1）（2）（3）（4）B．（3）（2）（1）（4）C．（4）（1）（2）（3）D．（3）（1）（2）（4）
通過觀察發(fā)現(xiàn)，只有硫酸銅溶液為藍(lán)色，其余溶液均為無色．就以硫酸銅溶液為已知試劑，用來鑒別本組另外三種溶液．分別取這三種待測溶液少量于3支試管中，分別滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的原溶液為氫氧化鈉溶液；再以氫氧化鈉溶液為已知試劑鑒別另外2種溶液，方法同上，加入氫氧化鈉溶液時(shí)有白色沉淀產(chǎn)生的是氯化鎂溶液，無明顯現(xiàn)象的是氯化鉀溶液．因此，正確答案為D．
當(dāng)然，有時(shí)也利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，通過比較它們兩兩化學(xué)反應(yīng)時(shí)的不同現(xiàn)象，來將其鑒別開來．例如，不用其它試劑，將稀鹽酸、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液四種物質(zhì)鑒別開的順序是碳酸鈉溶液→稀鹽酸或氯化鋇溶液→氯化鈉溶液．方法是將這四種物質(zhì)，分別取樣，然后兩兩進(jìn)行反應(yīng)；既可和其中的一種物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀，又可和其中的另一種物質(zhì)反應(yīng)生成氣體（即冒氣泡）的是碳酸鈉溶液；那么和碳酸鈉反應(yīng)生成氣體（即冒氣泡）的是稀鹽酸，而生成沉淀的氯化鋇溶液，最后剩余的一種就自然而然的是氯化鈉溶液了．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對酸、堿、鹽的鑒別的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．由于它綜合了酸堿鹽的相互關(guān)系，具有考查知識面廣、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，是化學(xué)知識在一個(gè)較高層次上的鞏固和應(yīng)用，所以經(jīng)常它受到命題人的青睞．并且，經(jīng)常將其與常見酸堿鹽的性質(zhì)、元素單質(zhì)和化合物知識、物質(zhì)的鑒別和推斷、物質(zhì)的特色、常見離子的檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象、典型反應(yīng)及現(xiàn)象、溶解時(shí)的吸熱和放熱特例、常見酸堿鹽的溶解性表等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息的能力，對酸、堿、鹽的鑒別等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價(jià)、判斷正誤等．特別是，對常見酸堿鹽（如鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、鉀鹽、鈣鹽、鈉鹽、鎂鹽、鐵鹽、亞鐵鹽、銨鹽、鋇鹽、銅鹽、銀鹽）的鑒別及其相關(guān)問題的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記酸、堿、鹽的鑒別的類型、原理和方法，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒?yàn)、圖表信息）等，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還需要注意以下幾點(diǎn)：
1．解答這類題目時(shí)，一定要先找突破口或題眼；然后再根據(jù)題意，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識順藤摸瓜即可．值得一提的是，當(dāng)被鑒別的是同類物質(zhì)（即有相同的陽離子或陰離子）時(shí)，可以聯(lián)系著常見離子的檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象，從它們所含的不同離子上著手突破．
2．所謂的突破口或題眼，就是指物質(zhì)的特殊顏色、溶解性、氣味、反應(yīng)時(shí)的特殊條件或現(xiàn)象和典型的檢驗(yàn)方法等．（1）有特殊顏色的物質(zhì)，重點(diǎn)記住暗紫色的高錳酸鉀（其溶液呈紫紅色），黑色的二氧化錳、氧化銅、碳、四氧化三鐵等，紅色的銅和紅磷等，藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和銅鹽溶液，黃色的鐵鹽溶液和金，淺綠色的亞鐵鹽溶液，等等；（2）有特殊的溶解性的物質(zhì)，重點(diǎn)記住白色沉淀碳酸鈣、碳酸鋇、氯化銀、硫酸鋇和氫氧化鎂等，紅褐色沉淀氫氧化鐵，既不溶于水也不溶于酸的氯化銀和硫酸鋇，溶解時(shí)放熱（升溫）的氫氧化鈉和濃硫酸（生石灰遇水反應(yīng)放熱）等，溶解時(shí)吸熱（降溫）的硝酸銨（另外，冰和干冰也有降溫的作用）；（3）有特殊氣味的物質(zhì)，重點(diǎn)記憶有刺激性氣味的二氧化硫、氯化氫、氨氣和酒精等；（4）有特殊條件或現(xiàn)象的反應(yīng)主要有：二氧化錳催化的過氧化氫和氯酸鉀（還需要加熱）的分解反應(yīng)，通電時(shí)的電解水的反應(yīng)，冒白煙的磷燃燒，火星四射的鐵燃燒，黑變紅的氧化銅還原，藍(lán)紫色火焰的硫燃燒，藍(lán)色火焰的氫氣、一氧化碳和甲烷燃燒，等等；（5）典型的檢驗(yàn)方法，例如：氧氣、二氧化碳、氫氣、氯離子、硫酸根離子、碳酸根離子、氫離子、氫氧根離子和銨根離子的檢驗(yàn)方法；等等．
3．利用化學(xué)反應(yīng)來對酸堿鹽進(jìn)行鑒別時(shí)，一定要抓住反應(yīng)現(xiàn)象的不同，細(xì)心的辨別、推斷．
20．生石灰的性質(zhì)與用途
生石灰、熟石灰的性質(zhì)與用途
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】生石灰的主要成分是氧化鈣（CaO）；是工業(yè)上制取二氧化碳的副產(chǎn)物．它的性質(zhì)是白色晶體或粉末，具有腐蝕性，易溶于酸，難溶于水，但具有吸水性，能與水劇烈反應(yīng)放出大量的熱，生成白色固體（即氫氧化鈣，俗稱熟石灰；反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O＝Ca（OH）2）．
它的用途主要是用于消毒，改良水質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室里和食品包裝中常用做干燥劑．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對生石灰的性質(zhì)與用途的理解或掌握情況，以及對水的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的工業(yè)制取方法、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)、有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論（包括反應(yīng)化學(xué)方程式）等相關(guān)問題的分析、推斷、表達(dá)的能力和對知識的遷移能力等；并且，經(jīng)常將其與這些相關(guān)知識等關(guān)聯(lián)起來，進(jìn)行綜合考查．命題方式是根據(jù)生石灰的性質(zhì)與用途來分析、推斷、選擇或解答有關(guān)的實(shí)際問題，或者是反過來考查，或者是對所給的有關(guān)生石灰的性質(zhì)與用途的表達(dá)進(jìn)行判斷，等等．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析和提煉所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息的能力，對生石灰的性質(zhì)與用途等相關(guān)知識的理解或掌握情況，以及運(yùn)用它們來解決實(shí)際問題的能力等．特別是，對我們身邊生活中常見食品包裝袋內(nèi)的干燥劑（大多數(shù)是生石灰）及其吸水后的反應(yīng)的考查，是近幾年來中考命題的熱點(diǎn)；當(dāng)然也是中考考查這方面知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記和理解生石灰的性質(zhì)與用途，還有，水的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的工業(yè)制取方法、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)、有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論（包括反應(yīng)化學(xué)方程式）等相關(guān)知識；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及從生活、電視、網(wǎng)絡(luò)中了解到的有關(guān)食品包裝袋內(nèi)的干燥劑的信息，細(xì)致地閱讀、分析題意等，聯(lián)系著生活實(shí)際，細(xì)心地進(jìn)行探究、推理，最后，按照題目的要求，認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可．
愛心提示：食品包裝袋內(nèi)的干燥劑大多數(shù)是生石灰（因?yàn)樗牧畠r(jià)易得），有時(shí)會使用硅膠（主要成分是二氧化硅，無毒、無味、無嗅，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，具強(qiáng)烈的吸水性能）和保鮮劑活性鐵粉（它不僅能吸水，而且還能吸收包裝袋內(nèi)殘留的氧氣，導(dǎo)致微生物缺氧而死，使食品防腐保鮮）．所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，一定注意留意、搜集和熟記我們身邊經(jīng)常用到和見到的有關(guān)化學(xué)知識，特別是一些最新的有關(guān)化學(xué)的科技前沿信息等，爭取做到有備無患．
21．質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．從微觀來說，該定律成立的原因是：“在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量三不變”．該定律的含義是：“宏觀上的‘反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量、元素的種類、各元素質(zhì)量’和微觀上的‘原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量不變’六不變”．
質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用主要有如下四個(gè)方面：
1．解釋一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)，例如，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后的生成物的質(zhì)量比原來細(xì)鐵絲的質(zhì)量大了．利用質(zhì)量守恒定律解釋為：“根據(jù)質(zhì)量守恒定律的含義（即六不變）中的“反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變”可知，參加化學(xué)反應(yīng)的鐵和氧氣的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的四氧化三鐵的質(zhì)量；所以，生成物四氧化三鐵的質(zhì)量比原來細(xì)鐵絲的質(zhì)量大了”．
2．推測一些物質(zhì)的元素組成，例如，生物的呼吸作用可以表示為“有機(jī)物+氧氣 二氧化碳+水+能量”．以下有關(guān)有機(jī)物的組成元素推斷正確的是（ ）
A．只含碳元素 B．只含碳元素和氧元素 C．一定含碳、氫、氧三種元素 D．一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素．
解析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的含義（即六不變）中的“元素的種類不變”可知，生成物所含的碳、氫、氧三種元素中的碳元素和氫元素一定來自于有機(jī)物，至于氧元素可能全部來自于氧氣，也可能部分來自于氧氣，另一部分則來自于有機(jī)物；所以，選項(xiàng)D是正確的．
3．推斷一些物質(zhì)的化學(xué)式，例如，一氧化氮是空氣的主要污染物之一．近年來又發(fā)現(xiàn)生物體內(nèi)存在少量一氧化氮，它有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能；這成為當(dāng)前生命科學(xué)的熱點(diǎn)．工業(yè)上制取一氧化氮的化學(xué)方程式為：4X+5O2＝4NO+6H2O，則X的化學(xué)式為 NH3 ．
解析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的含義（即六不變）中的“元素的種類不變、原子的種類不變、原子的數(shù)目不變”可知，X中應(yīng)該含有氮元素和氫元素，其化學(xué)式中應(yīng)該含有氮原子和氫原子，并且其原子個(gè)數(shù)分別是1和3；所以，答案應(yīng)該是“NH3”．
4．計(jì)算有關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量，例如，現(xiàn)將10gA和足量的B混合加熱，使它們發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，10gA完全反應(yīng)后，生成15gC，則參加反應(yīng)B的質(zhì)量是 5g ．
解析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的含義（即六不變）中的“反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變”可知，反應(yīng)物B的質(zhì)量等于生成物C與反應(yīng)物A的質(zhì)量之差（即15g﹣10g）．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“常見的物理變化和化學(xué)反應(yīng)，有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷，物質(zhì)的元素組成，元素在化學(xué)變化過程中的特點(diǎn)，微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系，化學(xué)方程式的配平、書寫、判斷對錯(cuò)和有關(guān)計(jì)算”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價(jià)、判斷正誤等．特別是，對質(zhì)量守恒定律的概念及其成立的原因、含義和4個(gè)方面應(yīng)用等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：
1．對于質(zhì)量守恒定律的理解，要抓住概念中的“參加”、“化學(xué)反應(yīng)”、“質(zhì)量”、“總和”這樣四個(gè)關(guān)鍵詞．由此可知：（1）沒有參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量不能計(jì)算在內(nèi)；（2）質(zhì)量守恒定律的使用范圍是使用于所有的化學(xué)反應(yīng)（即化學(xué)變化），而對物理變化無效；（3）質(zhì)量守恒定律是指質(zhì)量守恒，而非體積守恒等；（4）質(zhì)量守恒定律是指各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，而非某物質(zhì)的質(zhì)量．
2．對于定律成立的原因，可以從化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)上來推斷（即“三不變”造成的）．
3．對于定律的應(yīng)用，一定要抓住它的含義（即“六不變”），細(xì)心地進(jìn)行套用．
22．書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】書寫化學(xué)方程式的步驟一般有四步：
1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí)，中間用加號（即“+”）連接起來．
2．配平化學(xué)方程式，并檢查后，將剛才畫的短線改寫成等號（表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等）．
3．標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點(diǎn)燃、加熱（常用“△”號表示）、催化劑、通電等．并且，一般都寫在等號的上面，若有兩個(gè)條件，等號上面寫一個(gè)下面寫一個(gè)，等等．
4．注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號（即“↑”、“↓”）；一般標(biāo)注在氣體或固體生成物的化學(xué)式的右邊．但是，如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時(shí)，其狀態(tài)符號就不用標(biāo)注了．
書寫文字表達(dá)式的步驟一般分為兩步：
1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭（即“→”）；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí)，中間用加號（即“+”）連接起來．
2．標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點(diǎn)燃、加熱、催化劑、通電等．并且，一般都寫在箭頭的上面，若有兩個(gè)條件，箭頭上面寫一個(gè)下面寫一個(gè)，等等．
書寫電離方程式的步驟一般也分為兩步：
1．在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物的化學(xué)式和電離產(chǎn)生的陰、陽離子符號，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；陰、陽離子符號的中間用加號（即“+”）連接起來．
2．將陰、陽離子的原形的右下角的個(gè)數(shù)，分別配在陰、陽離子符號的前面，使陽離子和陰離子所帶的正、負(fù)電荷的總數(shù)相等（即溶液不顯電性）；檢查好后，將剛才畫的短線改寫成等號即可．當(dāng)然，也可以，根據(jù)陰、陽離子所帶的電荷數(shù)，利用最小公倍數(shù)法，在陰、陽離子符號的前面，配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使陰、陽離子所帶的電荷總數(shù)相等（即溶液不顯電性）．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式或電離方程式的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、元素符號和化學(xué)式的書寫和意義、化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用、化學(xué)方程式的讀法和含義、溶解現(xiàn)象和溶解原理、物質(zhì)的微粒性、物質(zhì)的構(gòu)成、物質(zhì)的電離、溶液的導(dǎo)電性及其原理分析、常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系、有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式或電離方程式等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價(jià)、判斷正誤等．特別是，對化學(xué)方程式的書寫等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式或電離方程式，以及與之相關(guān)的知識等．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：
1．對于化學(xué)方程式的書寫，可以聯(lián)系著質(zhì)量守恒定律、元素符號和化學(xué)式的書寫及其意義、化學(xué)方程式的配平、常見物質(zhì)的狀態(tài)等相關(guān)知識細(xì)心地進(jìn)行書寫．并且，書寫化學(xué)方程式的步驟，可以簡記為“寫、配、標(biāo)、注”四個(gè)字．
2．在書寫電離方程式時(shí)，可以聯(lián)系著溶解現(xiàn)象與溶解原理、物質(zhì)的電離、溶液的導(dǎo)電性及其原理分析、化學(xué)式和離子符號的書寫、化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義等相關(guān)知識，來理解、分析和書寫即可．其中，最關(guān)鍵的是從化學(xué)式的哪個(gè)地方電離開來，產(chǎn)生相應(yīng)的陰、陽離子；技巧是根據(jù)元素或原子團(tuán)的正、負(fù)化合價(jià)來將其分離開來，切記原子團(tuán)要作為一個(gè)整體來對待，不可將其劃分開來．還要注意，電離出來的陰、陽離子的電荷總數(shù)一定是相等的，即整個(gè)溶液不顯電性．
23．滅火的原理和方法
滅火的原理和方法
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】滅火的原理和方法，主要有如下三種：
1．清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；如森林失火時(shí)，經(jīng)?？车揭粭l帶樹木（即造隔離帶）．
2．隔絕氧氣或空氣；如油鍋著火時(shí)，可蓋嚴(yán)鍋蓋．
3．使溫度降低著火點(diǎn)以下，如用嘴吹滅燃燒的蠟燭．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對滅火的原理和方法的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“燃燒與燃燒的條件、常用物質(zhì)的性質(zhì)、幾種常用的滅火器”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對滅火的原理和方法等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價(jià)、判斷正誤等．特別是，對“利用滅火的原理和方法來設(shè)計(jì)滅火的方案，或分析、解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題”等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記滅火的原理和方法，以及與之相關(guān)的知識等．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：
1．所謂滅火，實(shí)際上就是破壞燃燒的條件，使燃燒反應(yīng)停止．因此，可以根據(jù)燃燒的條件來分析、推斷和理解．值得一提的是：燃燒發(fā)生時(shí)，燃燒的三個(gè)條件需要同時(shí)滿足才可；但是，滅火時(shí)，就沒有不要將燃燒的三個(gè)條件同時(shí)破壞，只要其一被破壞，即可達(dá)到滅火之目的．當(dāng)然，三個(gè)條件同時(shí)就破壞更能滅火了．
2．如果采用第三種原理和方法來滅火，那么在表達(dá)時(shí)一定要注意是使溫度降低到著火點(diǎn)以下（或降溫至著火點(diǎn)以下），而不能說成降低著火點(diǎn)．因?yàn)橹瘘c(diǎn)是物質(zhì)固有的本身的屬性，一般是不變的．
24．防范爆炸的措施
防范爆炸的措施
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】防范爆炸的措施，主要分為有以下四種情況：
1．防止可燃性氣體爆炸的措施：各種可燃?xì)怏w與空氣混合都有一定的爆炸極限，點(diǎn)燃?xì)怏w前，一定要先檢驗(yàn)氣體的純度．特別是氫氣、一氧化碳、甲烷等，在點(diǎn)燃或加熱這些可燃性氣體進(jìn)行反應(yīng)前，都必須檢驗(yàn)其純度．
2．防止加熱時(shí)爆炸的措施：（1）用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹，否則可能將火焰沿?zé)纛i壓入燈內(nèi)，引燃燈內(nèi)的酒精蒸汽及酒精，可能會導(dǎo)致爆炸的現(xiàn)象發(fā)生．（2）給試管等玻璃儀器加熱前，必需將其外壁擦干；加熱的時(shí)候，應(yīng)先給試管等進(jìn)行預(yù)熱，待試管均勻受熱后，再把燈焰的外焰固定在放藥品的部位加熱．在整個(gè)加熱過程中，不要使試管跟燈芯接觸，燒得很熱的玻璃容器，不要立即用冷水沖洗；否則，這些情況都可能炸裂試管．（3）給試管里的固體加熱時(shí)，試管口必須稍微向下傾斜，以防止固體試劑受熱時(shí)放出的水蒸氣，在試管口冷凝后回流到熱的試管底部，炸裂試管．
3．防止燃燒產(chǎn)物引起爆炸的措施：在集氣瓶中燃燒細(xì)鐵絲、鋁絲或鋁片等金屬時(shí)，會放出大量的熱，使生成物熔化，如果生成的熔化物濺落下來，可能會造成集氣瓶炸裂，甚至濺傷或炸傷實(shí)驗(yàn)人員．因此，在做這類實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常在瓶底放少量水或鋪一層細(xì)沙等．
4．防止倒吸引起爆裂或炸裂的措施：在加熱制備氣體并將氣體通入溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要防止因反應(yīng)容器內(nèi)壓強(qiáng)銳減而造成液體倒吸入熱的反應(yīng)容器內(nèi)．玻璃的膨脹系數(shù)比較小，冷熱不均會造成玻璃容器爆裂，甚至濺傷或炸傷實(shí)驗(yàn)人員．為此，要注意以下幾點(diǎn)：（1）加熱盡可能均勻；（2）在反應(yīng)容器后加一個(gè)起緩沖作用的安全瓶；（3）在導(dǎo)管的末端連接一個(gè)倒扣的漏斗等等；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束前先從溶液中撤出導(dǎo)管再停止加熱．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對防范爆炸的措施的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“燃燒和爆炸及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、易燃物和易爆物的安全知識、幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)、氫氣的爆鳴實(shí)驗(yàn)、甲烷（或一氧化碳、氫氣等可溶性氣體）的驗(yàn)純及燃燒、酒精燈的使用及給物質(zhì)加熱、細(xì)鐵絲等金屬在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)、加熱制備氣體并將驗(yàn)證該氣體的某些性質(zhì)、幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對防范爆炸的措施等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價(jià)、判斷正誤等．特別是，對“防止甲烷（或一氧化碳、氫氣等可溶性氣體）燃燒、酒精燈的使用及給物質(zhì)加熱、細(xì)鐵絲等金屬在氧氣中的燃燒、加熱制備氣體并將驗(yàn)證該氣體的某些性質(zhì)等實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生爆炸的措施及現(xiàn)象、幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)”等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記防范爆炸的措施，以及與之相關(guān)的知識等．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．
25．合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響
合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】合成材料的使用主要是指塑料、合成纖維、合成橡膠這三大合成材料的利用．具體情況分別例談如下“
1．塑料，它的應(yīng)用十分廣泛，目前工業(yè)生產(chǎn)的塑料已有幾百種，其中常用的也有60多種，使用最多的是聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料．它們的具體應(yīng)用可謂是不言而喻、舉不勝舉．下面略舉幾例，還有塑料制品的應(yīng)用范圍；如圖所示：．
2．合成纖維，它的品種不同，各具有某些獨(dú)特性能和用途也不盡相同．例如，耐高溫纖維（如聚苯咪唑纖維等）、耐高溫腐蝕纖維（如聚四氟乙烯等，可作不粘鍋的內(nèi)襯）、高強(qiáng)度纖維（如聚對苯二甲酰對苯二胺等）、耐輻射纖維（如聚酰亞胺纖維等）．另外，還有阻燃纖維、高分子光導(dǎo)纖維等．我們穿的衣服通常是由纖維織成的．棉和羊毛等屬于天然纖維，滌綸（的確良）、錦綸（尼龍）和腈綸等屬于合成纖維．合成纖維的強(qiáng)度高、彈性好、耐磨和能耐化學(xué)腐蝕，但它的吸水性和透氣性較差．因此，合成纖維常常與棉纖維或羊毛纖維混合紡織，使衣服穿起來既舒適又挺括．
3．合成橡膠，人們常用的合成橡膠主要有丁苯橡膠、順丁橡膠和氯丁橡膠等．合成橡膠與天然橡膠相比，具有高彈性、絕緣性、耐油和耐高溫等性能，因而廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)、國防、交通及日常生活中．如圖所示：．
至于合成材料的使用對人和環(huán)境的影響，主要是指合成材料的應(yīng)用與發(fā)展，大大方便了人類的生活．但是，合成材料廢棄物的急劇增加所帶來的環(huán)境問題，其中廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重．這是因?yàn)榇蟛糠炙芰显谧匀辑h(huán)境中很難降解（即聚合物在自然環(huán)境中被微生物或光照分解為小分子），長期堆積會破壞土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；而且如果焚燒含氯塑料（即代號“03”﹣﹣PVC聚氯乙烯塑料），會產(chǎn)生有刺激性氣味的氯化氫氣體等，從而引起空氣污染．
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“三大合成材料及其判別和應(yīng)用、白色污染、塑料制品的回收利用和降解、空氣的污染、目前空氣的環(huán)境問題、有機(jī)高分子材料分類及鑒別、常見污染物的來源及其危害和治理”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價(jià)、判斷正誤等．特別是，對“三大合成材料及其判別和應(yīng)用、白色污染、塑料制品的回收利用和降解”等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己從生產(chǎn)、生活、電視、報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)中了解到相關(guān)信息等，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．
26．棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
【知識點(diǎn)的認(rèn)識】棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別，就是指想方設(shè)法地把棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別開來的過程。其具體鑒別方法有很多種，比如利用光澤度、手感等方法。對于經(jīng)驗(yàn)不豐富的我們來說，采用燃燒的方法要方便穩(wěn)妥一些，就是根據(jù)它們?nèi)紵龝r(shí)會散發(fā)出不同的氣味來鑒別它們。首先取樣將其點(diǎn)燃，如果只聞到類似熟悉的紙張燃燒的焦糊氣味，則為棉纖維；如果聞到燒焦羽毛的氣味（因羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)），則為羊毛纖維；如果聞到特殊的刺激性氣味，則為合成纖維。并且，棉纖維和羊毛纖維燃燒后灰燼較多，羊毛纖維接近火焰時(shí)先蜷縮，燃燒灰燼為帶有光澤的硬塊，用手指輕輕擠壓就變成粉末；而合成纖維接近火焰時(shí)迅速蜷縮，燃燒比較緩慢，趁熱可拉成絲，灰燼為灰褐色玻璃球狀，不易破碎。
【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力。并且，經(jīng)常將其與“有機(jī)高分子材料的分類及鑒別、物質(zhì)的鑒別和推斷、反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系、聞氣味的方法、對照實(shí)驗(yàn)法”等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查。當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之。題型有選擇題、填空題。中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等。當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價(jià)、判斷正誤等。特別是，對棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別方法和現(xiàn)象及其表達(dá)等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重。
【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別，以及與之相關(guān)的知識。然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己從生產(chǎn)、生活、電視、報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)中了解到相關(guān)信息等，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可。同時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：
1．做物質(zhì)鑒別題時(shí)，一定要按照先取樣，再實(shí)驗(yàn)，然后根據(jù)現(xiàn)象下結(jié)論的路子來進(jìn)行思考、分析、探究。
2．聞氣味時(shí)，切記不要采用把鼻孔靠近火焰來聞其氣味，而應(yīng)用“煽氣入鼻法”，即用煽動(dòng)少許氣體飄入鼻孔，聞其氣味即可。以防中毒等意外事故發(fā)生。
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實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A.
分離CaCl2和CaCO3固體混合物
加水溶解，過濾
B.
鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液
取樣，分別通入CO2氣體，觀察
C.
除去KCl溶液中少量K2SO4
加適量Ba（NO3）2溶液，過濾
D.
鑒別溶液中是否含有
取少量溶液于試管中，滴加BaCl2溶液，有白色沉淀生成，則該溶液中一定有
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
比較純銅和黃銅的硬度
相互刻畫
B
配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液
稱取3gNaCl固體，加入50mL水使之溶解
C
除去Fe粉中的少量Fe2O3?
加入足量稀鹽酸，過濾
D
鑒別CH4和H2?
點(diǎn)燃?xì)怏w，分別在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
分離氧化鈣和碳酸鈣混合物
高溫煅燒
B
除去燒堿溶液中混有的純堿
加入適量的CaCl2溶液，過濾
C
檢驗(yàn)正常雨水的pH是否為5.6
用玻璃棒蘸取待測液涂在pH試紙上
D
鑒別（NH4）2SO4溶液和NH4NO3溶液
取樣各少許，分別加入Ba（OH）2溶液
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象
結(jié)論
A
將某氣體通過灼熱的黑色氧化銅固體
固體變紅
該氣體是氫氣
B
向久置的苛性鈉溶液中滴入少量稀鹽酸
無氣泡產(chǎn)生
苛性鈉溶液沒有變質(zhì)
C
向集滿二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中迅速倒入一定量水，擰緊瓶蓋、振蕩
塑料瓶變癟
二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)
D
取少量氯化銨固體于研缽中，加入熟石灰粉末，研磨
產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
銨態(tài)氮肥與熟石灰不能共同使用
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A
分離Cu粉和Fe粉的混合物
加入足量的稀硫酸，過濾、洗滌、干燥
B
鑒別羊毛纖維和蠶絲
灼燒后聞氣味
C
鑒別水和5%的過氧化氫溶液
分別加入少量二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象
D
除去氫氧化鈉溶液中混有的碳酸鈉
加入過量氫氧化鈣溶液，過濾
A．安全常識
B．除雜與鑒別
①家用電器著火，立即用水澆滅
②煤氣泄漏，立即打開排氣扇電源開關(guān)
①區(qū)分棉纖維和羊毛纖維：點(diǎn)燃聞氣味
②除去氮?dú)庵械难鯕猓簩怏w緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng)
C．化學(xué)與生活
D．“一定”與“不一定”
①青少年缺鈣會患佝僂病
②聚乙烯塑料屬于有機(jī)合成材料
①同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
②濃溶液不一定是飽和溶液
選項(xiàng)
勞動(dòng)項(xiàng)目
化學(xué)知識
A
液氫和液氧用于發(fā)射火箭
氧氣可以做燃料
B
自來水煮沸后有較多水垢
該自來水是硬水
C
CO用于工業(yè)煉鐵
CO具有還原性
D
自熱米飯用生石灰做發(fā)熱包
生石灰與水反應(yīng)會放出大量熱
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>主要實(shí)驗(yàn)操作
A
鑒別CuSO4溶液和NaOH溶液
加水，觀察溶液溫度的變化
B
制備Cu（OH）2
將Ba（OH）2溶液和適量CuSO4溶液混合，過濾
C
除去ZnCl2溶液中少量的CuCl2
加入過量鐵粉，過濾
D
分離KNO3和Ba（NO3）2的混合溶液
先加入適量的K2CO3溶液，過濾、洗滌，再向?yàn)V渣中加入適量稀HNO3，充分?jǐn)嚢?br>實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>測定空氣中氧氣的含量
除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉
區(qū)分食鹽水和白醋
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
實(shí)驗(yàn)方案




選項(xiàng)
A．將紅磷改為木炭
B．將適量稀鹽酸改為稍過量的稀鹽酸
C．將紫色石蕊溶液改為無色酚酞溶液
D．將氫氧化鈉溶液改為硫酸鈉溶液
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度
滴加過量的BaCl2溶液后，再滴入無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化
B
鑒別硬水和軟水
取樣，分別滴加等量的肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫的多少
C
除去NaCl溶液中的HCl
向溶液中滴加適量NaOH溶液
D
驗(yàn)證某氣體是氫氣
點(diǎn)燃該氣體，在火焰上方罩一只干冷的燒杯，觀察是否有水霧產(chǎn)生
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案或用品
A
檢驗(yàn)碳酸鉀中是否混有氯化鉀
取樣，加水溶解，滴加硝酸銀溶液
B
制備Fe（OH）3
將Fe2（SO4）3和適量Ba（OH）2溶液混合，過濾
C
除去氫氣中混有的二氧化碳和水蒸氣
將混合氣體依次通過濃硫酸和氫氧化鈉溶液，收集
D
鑒別BaCl2溶液、稀硫酸、NaOH溶液
取樣，分別滴加碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
鑒別稀鹽酸和稀硫酸
取樣，分別加入Ba（NO3）2溶液，觀察現(xiàn)象
B
配制2%的氯化鈉溶液
向100g水中，加入2g氯化鈉固體，充分溶解
C
制備NaOH溶液
將Na2CO3溶液與飽和石灰水混合，恰好完全反應(yīng)后，過濾
D
除去CO中少量的CO2
將混合氣體通過灼熱的碳
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
鑒別稀鹽酸和稀硫酸
取樣，分別加入Ba（NO3）2溶液，觀察現(xiàn)象
B
除去CO中少量的CO2
將混合氣體通過灼熱的碳
C
制備NaOH溶液
將Na2CO3溶液與飽和石灰水混合，恰好完全反應(yīng)后，過濾
D
配制2%的氯化鈉溶液
向100g水中，加入2g氯化鈉固體，充分溶解
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
探究NaOH與鹽酸是否發(fā)生了反應(yīng)
向滴有酚酞的NaOH溶液中加入過量稀鹽酸，觀察溶液是
否變?yōu)闊o色
B
除去銅粉中的少量氧化銅
將固體混合物放入硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，通入一氧化碳后再加
熱，直到固體全部變?yōu)榧t色
C
區(qū)分硫酸銨固體和氯化銨固體
分別加熟石灰，研磨、聞氣味
D
證明甲烷中含有氫元素
點(diǎn)燃甲烷，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁
是否出現(xiàn)水珠
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方法
A
檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)程度
取樣，先加過量的CaCl2溶液，再加FeCl3溶液
B
鑒別硝酸銀溶液和硫酸鈉溶液
取樣，加入BaCl2溶液
C
分離鐵粉和氯化銅固體
加足量水，充分溶解，過濾，再將濾液蒸發(fā)
D
除去H2中混有的HCl
將氣體依次通過飽和碳酸氫鈉溶液和濃硫酸的洗氣瓶
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A
將硬水軟化
加入肥皂水
B
除去CuSO4固體中混有的Cu（OH）2
加足量的水溶解，過濾
C
鑒別氮肥CO（NH2）2和NH4Cl
取樣，分別加入熟石灰，研磨
D
除去NaCl溶液中混有的Na2SO4
加適量Ba（NO3）2溶液，過濾
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì)
取樣，滴加少量BaCl2溶液，觀察現(xiàn)象
B
鑒別羊毛和棉線
取樣，點(diǎn)燃，聞氣味
C
除去CO2中的CO
點(diǎn)燃
D
分離KCl和MnO2固體
溶解、過濾、洗滌、干燥、蒸發(fā)
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案或用品
A
檢驗(yàn)Ca（OH）2是否變質(zhì)
取樣加水后滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色是否變紅
B
除去NaNO3中混有的CuSO4
加過量氫氧化鋇溶液，過濾
C
鑒別NH4Cl和CO（NH2）2
取樣與熟石灰混合研磨，聞氣味
D
分離KCl和MnO2
加水溶解，過濾
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
區(qū)分硫酸銨固體和氯化銨固體
分別加熟石灰，研磨、聞氣味
B
除去銅粉中的少量氧化銅
將固體混合物放入硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，通入一氧化碳后再加熱，直到固體全部變?yōu)榧t色
C
探究NaOH與鹽酸是否發(fā)生了反應(yīng)
向滴有酚酞的NaOH溶液中加入過量稀鹽酸，觀察溶液是否變?yōu)闊o色
D
鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
加水，攪拌后測量溶液溫度
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>試驗(yàn)方案
A
鑒別O2、CO2、空氣、N2
分別伸入燃著的木條，觀察現(xiàn)象
B
驗(yàn)證某溶液中是否有銀離子
取樣先加入氯化鋇溶液再加入稀硝酸
C
分離KCl和MnO2的固體混合物
加適量水溶解，過濾
D
除去NaCl固體中混有的少量Na2CO3
加入過量稀鹽酸，蒸發(fā)
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)操作或方法
A
鑒別氫氣和甲烷
點(diǎn)燃，用干而冷的燒杯罩在火焰上方，觀察現(xiàn)象
B
檢驗(yàn)NaCl溶液是否含Na2SO4
加入適量BaCl2溶液觀察是否有沉淀生成
C
檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)
取樣、加入幾滴稀鹽酸觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D
除去CO2中混有的少量HCl
通過裝有足量氫氧化鈉溶液洗氣瓶
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)操作
A
檢驗(yàn)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后鹽酸是否過量
加入適量的氧化銅粉末
B
除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉
加入過量的澄清石灰水，充分反應(yīng)后過濾
C
檢驗(yàn)?zāi)澄粗芤菏欠袷橇蛩?br>滴加適量氯化鋇溶液
D
制備純凈的硫酸鋇
向氫氧化鋇溶液中滴加適量的硫酸鐵溶液，過濾、洗滌、干燥
A
B
C
B
無
C
無
無
D
↑
↓
無
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A.
分離CaCl2和CaCO3固體混合物
加水溶解，過濾
B.
鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液
取樣，分別通入CO2氣體，觀察
C.
除去KCl溶液中少量K2SO4
加適量Ba（NO3）2溶液，過濾
D.
鑒別溶液中是否含有
取少量溶液于試管中，滴加BaCl2溶液，有白色沉淀生成，則該溶液中一定有
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
比較純銅和黃銅的硬度
相互刻畫
B
配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液
稱取3gNaCl固體，加入50mL水使之溶解
C
除去Fe粉中的少量Fe2O3?
加入足量稀鹽酸，過濾
D
鑒別CH4和H2?
點(diǎn)燃?xì)怏w，分別在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
分離氧化鈣和碳酸鈣混合物
高溫煅燒
B
除去燒堿溶液中混有的純堿
加入適量的CaCl2溶液，過濾
C
檢驗(yàn)正常雨水的pH是否為5.6
用玻璃棒蘸取待測液涂在pH試紙上
D
鑒別（NH4）2SO4溶液和NH4NO3溶液
取樣各少許，分別加入Ba（OH）2溶液
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象
結(jié)論
A
將某氣體通過灼熱的黑色氧化銅固體
固體變紅
該氣體是氫氣
B
向久置的苛性鈉溶液中滴入少量稀鹽酸
無氣泡產(chǎn)生
苛性鈉溶液沒有變質(zhì)
C
向集滿二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中迅速倒入一定量水，擰緊瓶蓋、振蕩
塑料瓶變癟
二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)
D
取少量氯化銨固體于研缽中，加入熟石灰粉末，研磨
產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
銨態(tài)氮肥與熟石灰不能共同使用
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A
分離Cu粉和Fe粉的混合物
加入足量的稀硫酸，過濾、洗滌、干燥
B
鑒別羊毛纖維和蠶絲
灼燒后聞氣味
C
鑒別水和5%的過氧化氫溶液
分別加入少量二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象
D
除去氫氧化鈉溶液中混有的碳酸鈉
加入過量氫氧化鈣溶液，過濾
A．安全常識
B．除雜與鑒別
①家用電器著火，立即用水澆滅
②煤氣泄漏，立即打開排氣扇電源開關(guān)
①區(qū)分棉纖維和羊毛纖維：點(diǎn)燃聞氣味
②除去氮?dú)庵械难鯕猓簩怏w緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng)
C．化學(xué)與生活
D．“一定”與“不一定”
①青少年缺鈣會患佝僂病
②聚乙烯塑料屬于有機(jī)合成材料
①同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
②濃溶液不一定是飽和溶液
選項(xiàng)
勞動(dòng)項(xiàng)目
化學(xué)知識
A
液氫和液氧用于發(fā)射火箭
氧氣可以做燃料
B
自來水煮沸后有較多水垢
該自來水是硬水
C
CO用于工業(yè)煉鐵
CO具有還原性
D
自熱米飯用生石灰做發(fā)熱包
生石灰與水反應(yīng)會放出大量熱
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>主要實(shí)驗(yàn)操作
A
鑒別CuSO4溶液和NaOH溶液
加水，觀察溶液溫度的變化
B
制備Cu（OH）2
將Ba（OH）2溶液和適量CuSO4溶液混合，過濾
C
除去ZnCl2溶液中少量的CuCl2
加入過量鐵粉，過濾
D
分離KNO3和Ba（NO3）2的混合溶液
先加入適量的K2CO3溶液，過濾、洗滌，再向?yàn)V渣中加入適量稀HNO3，充分?jǐn)嚢?br>實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>測定空氣中氧氣的含量
除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉
區(qū)分食鹽水和白醋
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
實(shí)驗(yàn)方案




選項(xiàng)
A．將紅磷改為木炭
B．將適量稀鹽酸改為稍過量的稀鹽酸
C．將紫色石蕊溶液改為無色酚酞溶液
D．將氫氧化鈉溶液改為硫酸鈉溶液
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度
滴加過量的BaCl2溶液后，再滴入無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化
B
鑒別硬水和軟水
取樣，分別滴加等量的肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫的多少
C
除去NaCl溶液中的HCl
向溶液中滴加適量NaOH溶液
D
驗(yàn)證某氣體是氫氣
點(diǎn)燃該氣體，在火焰上方罩一只干冷的燒杯，觀察是否有水霧產(chǎn)生
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案或用品
A
檢驗(yàn)碳酸鉀中是否混有氯化鉀
取樣，加水溶解，滴加硝酸銀溶液
B
制備Fe（OH）3
將Fe2（SO4）3和適量Ba（OH）2溶液混合，過濾
C
除去氫氣中混有的二氧化碳和水蒸氣
將混合氣體依次通過濃硫酸和氫氧化鈉溶液，收集
D
鑒別BaCl2溶液、稀硫酸、NaOH溶液
取樣，分別滴加碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
鑒別稀鹽酸和稀硫酸
取樣，分別加入Ba（NO3）2溶液，觀察現(xiàn)象
B
配制2%的氯化鈉溶液
向100g水中，加入2g氯化鈉固體，充分溶解
C
制備NaOH溶液
將Na2CO3溶液與飽和石灰水混合，恰好完全反應(yīng)后，過濾
D
除去CO中少量的CO2
將混合氣體通過灼熱的碳
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
鑒別稀鹽酸和稀硫酸
取樣，分別加入Ba（NO3）2溶液，觀察現(xiàn)象
B
除去CO中少量的CO2
將混合氣體通過灼熱的碳
C
制備NaOH溶液
將Na2CO3溶液與飽和石灰水混合，恰好完全反應(yīng)后，過濾
D
配制2%的氯化鈉溶液
向100g水中，加入2g氯化鈉固體，充分溶解
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
探究NaOH與鹽酸是否發(fā)生了反應(yīng)
向滴有酚酞的NaOH溶液中加入過量稀鹽酸，觀察溶液是
否變?yōu)闊o色
B
除去銅粉中的少量氧化銅
將固體混合物放入硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，通入一氧化碳后再加
熱，直到固體全部變?yōu)榧t色
C
區(qū)分硫酸銨固體和氯化銨固體
分別加熟石灰，研磨、聞氣味
D
證明甲烷中含有氫元素
點(diǎn)燃甲烷，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁
是否出現(xiàn)水珠
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方法
A
檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)程度
取樣，先加過量的CaCl2溶液，再加FeCl3溶液
B
鑒別硝酸銀溶液和硫酸鈉溶液
取樣，加入BaCl2溶液
C
分離鐵粉和氯化銅固體
加足量水，充分溶解，過濾，再將濾液蒸發(fā)
D
除去H2中混有的HCl
將氣體依次通過飽和碳酸氫鈉溶液和濃硫酸的洗氣瓶
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A
將硬水軟化
加入肥皂水
B
除去CuSO4固體中混有的Cu（OH）2
加足量的水溶解，過濾
C
鑒別氮肥CO（NH2）2和NH4Cl
取樣，分別加入熟石灰，研磨
D
除去NaCl溶液中混有的Na2SO4
加適量Ba（NO3）2溶液，過濾
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì)
取樣，滴加少量BaCl2溶液，觀察現(xiàn)象
B
鑒別羊毛和棉線
取樣，點(diǎn)燃，聞氣味
C
除去CO2中的CO
點(diǎn)燃
D
分離KCl和MnO2固體
溶解、過濾、洗滌、干燥、蒸發(fā)
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案或用品
A
檢驗(yàn)Ca（OH）2是否變質(zhì)
取樣加水后滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色是否變紅
B
除去NaNO3中混有的CuSO4
加過量氫氧化鋇溶液，過濾
C
鑒別NH4Cl和CO（NH2）2
取樣與熟石灰混合研磨，聞氣味
D
分離KCl和MnO2
加水溶解，過濾
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)方案
A
區(qū)分硫酸銨固體和氯化銨固體
分別加熟石灰，研磨、聞氣味
B
除去銅粉中的少量氧化銅
將固體混合物放入硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，通入一氧化碳后再加熱，直到固體全部變?yōu)榧t色
C
探究NaOH與鹽酸是否發(fā)生了反應(yīng)
向滴有酚酞的NaOH溶液中加入過量稀鹽酸，觀察溶液是否變?yōu)闊o色
D
鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
加水，攪拌后測量溶液溫度
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>試驗(yàn)方案
A
鑒別O2、CO2、空氣、N2
分別伸入燃著的木條，觀察現(xiàn)象
B
驗(yàn)證某溶液中是否有銀離子
取樣先加入氯化鋇溶液再加入稀硝酸
C
分離KCl和MnO2的固體混合物
加適量水溶解，過濾
D
除去NaCl固體中混有的少量Na2CO3
加入過量稀鹽酸，蒸發(fā)
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)操作或方法
A
鑒別氫氣和甲烷
點(diǎn)燃，用干而冷的燒杯罩在火焰上方，觀察現(xiàn)象
B
檢驗(yàn)NaCl溶液是否含Na2SO4
加入適量BaCl2溶液觀察是否有沉淀生成
C
檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)
取樣、加入幾滴稀鹽酸觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D
除去CO2中混有的少量HCl
通過裝有足量氫氧化鈉溶液洗氣瓶
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>實(shí)驗(yàn)操作
A
檢驗(yàn)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后鹽酸是否過量
加入適量的氧化銅粉末
B
除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉
加入過量的澄清石灰水，充分反應(yīng)后過濾
C
檢驗(yàn)?zāi)澄粗芤菏欠袷橇蛩?br>滴加適量氯化鋇溶液
D
制備純凈的硫酸鋇
向氫氧化鋇溶液中滴加適量的硫酸鐵溶液，過濾、洗滌、干燥
A
B
C
B
無
C
無
無
D
↑
↓
無

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