1．（2021?碑林區(qū)校級四模）下列實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作中，正確的是（ ）
A．組裝發(fā)生裝置B．加入高錳酸鉀
C．點燃酒精燈D．加熱高錳酸鉀
2．（2022?藍田縣模擬）下列實驗設計正確的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
二．實驗題（共23小題）
3．（2023?寶雞模擬）如圖是實驗室制取氣體的部分儀器和組裝的裝置。
（1）A儀器的名稱是 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的反應非常劇烈，為控制反應速率，制氣裝置應該選用A和B中的 （填數(shù)字）組裝。發(fā)生反應的化學方程式是 。
（3）若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是 。
（4）若C裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入二氧化碳后可驗證其具有的性質(zhì)是 。
4．（2022?雁塔區(qū)校級模擬）某化學興趣小組根據(jù)如圖所示裝置進行實驗室制取氣體的探究?；卮鹣铝袉栴}：
（1）寫出圖中編號a儀器的名稱： 。
（2）用雙氧水制氧氣的化學方程式為 ，可以選擇的發(fā)生裝置有 （字母序號）。欲回收其中的催化劑，可以采用的方法是 （填操作名稱）。
（3）若用石灰石和稀鹽酸制取和收集干燥的二氧化碳，應選擇的裝置組合為 （填字母），制取二氧化碳的化學方程式為 。
（4）氨氣的密度小于空氣、極易溶解于水，實驗室利用氯化銨固體和熟石灰共熱制取氨氣。
①實驗室制取氨氣時，應選用的氣體發(fā)生裝置為 。
②若要收集氨氣，使用的收集方法是 。
5．（2023?雁塔區(qū)校級模擬）如圖是常用的實驗裝置，請據(jù)圖回答問題。
（1）圖中儀器a的名稱為 。
（2）將AC裝置相連觀察到C中蠟燭燃燒更旺，寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式 。A、B裝置相比，A裝置的優(yōu)點是 。
（3）將BD裝置相連可用于測量二氧化碳氣體的體積，D裝置集氣瓶內(nèi)有空氣，對氣體體積的測量結果 （填“有”或“沒有”）影響。
（4）實驗室制得的二氧化碳中?；煊新然瘹錃怏w和水蒸氣，若要制得一瓶純凈干燥的二氧化碳氣體，下列裝置中可以滿足要求的是 （填序號）。
6．（2021?碑林區(qū)校級一模）根據(jù)下列圖示裝置回答問題。
（1）寫出標有字母a的儀器名稱： 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取較純凈O2時，應選擇的發(fā)生與收集裝置是 （填字母），反應的化學方程式為 。
（3）實驗室用B裝置制取CO2時，錐形瓶中固體藥品名稱是 。
（4）為除去O2中少量的CO2，同時收集O2。如圖虛線框內(nèi)，最好應選擇右側(cè)①～④裝置中的裝置 （填序號）與燒杯組合。（①～④裝置中均盛有過量的NaOH溶液）
7．（2023?西安模擬）如圖是初中化學兩種常見氣體的制備及實驗裝置：
（1）儀器①的名稱是 。
（2）實驗室用紫黑色固體制取并收集純凈的氧氣，最好從圖甲中選擇裝置 （填序號）。反應的化學方程式為 。
（3）實驗室用稀鹽酸和大理石制取CO2并驗證性質(zhì)，選擇圖乙中的D裝置作為發(fā)生裝置，該裝置相比于E裝置的優(yōu)點是 。
（4）收集的CO2進行F實驗時，蠟燭自下而上熄滅，可知CO2具有的物理性質(zhì)是 。
8．（2021?碑林區(qū)校級三模）請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
（1）儀器a的名稱為 。
（2）實驗室可選擇發(fā)生裝置A制備氧氣，寫出該反應的化學方程式 。
（3）裝置B和C都能用作實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置C相對裝置B的優(yōu)點是 。實驗室通常用裝置 （填字母）來收集二氧化碳。
（4）裝置G是用來驗證二氧化碳的性質(zhì)的裝置。圖中a、c為用紫色石蕊溶液潤濕的小紙花，b為紫色石蕊溶液染成的干燥小紙花，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是 。
9．（2023?蒲城縣一模）根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
（1）儀器a的名稱為 。
（2）實驗室用裝置A制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為 ，若用裝置E收集一瓶較純凈的氧氣，收集的最佳時機是 。
（3）已知SO2易溶于水且密度比空氣大。實驗室用亞硫酸鈉固體和濃硫酸在常溫下反應制備并收集SO2的裝置為 （填字母）。
（4）如圖F所示，通入CO2后觀察到濕潤紫色石蕊紙花變紅，使其變紅的物質(zhì)是 。
10．（2023?靖邊縣二模）如圖是實驗室常見的儀器和裝置，請回答下列問題：
（1）寫出儀器①的名稱 。
（2）實驗室用裝置A制取氧氣，發(fā)生的化學反應方程式為 。
（3）實驗室制取并收集CO2時，可選用的裝置為 （填字母）。
（4）裝置D中鐵絲燃燒生成的黑色固體是 。
（5）裝置E中，根據(jù)燒杯中 現(xiàn)象，說明二氧化碳的密度比空氣大。
11．（2023?雁塔區(qū)校級模擬）實驗是化學的根本，請根據(jù)如圖所示實驗裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出有標號①的儀器名稱： 。
（2）寫出實驗室用裝置A制取氧氣的反應化學方程式 。
（3）B或C裝置均可用于實驗室制取CO2，C裝置相對于B裝置的優(yōu)點是 ，實驗室為了制取純凈、干燥的二氧化碳氣體，其裝置接口正確的連接順序a→ → → → →b（填接口對應的字母）。
（4）當氣體從m口進入時，利用H裝置還可以進行許多實驗。下列實驗設計方案中，可行的是 （填序號）。
①H中盛澄清石灰水時，可以檢驗實驗室制出的二氧化碳氣體
②H中盛燒堿溶液時，可以除去一氧化碳中的二氧化碳氣體
③H中盛濃硫酸時，可以除去氨氣中的水蒸氣
④H中盛適量冷水并放入一小塊白磷時，可以驗證可燃物燃燒的條件
12．（2023?灞橋區(qū)校級模擬）請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出圖中標號①的儀器名稱 。
（2）實驗室用裝置A制氧氣的化學方程式為 。
（3）實驗窒用裝置B制二氧化碳時，長頸漏斗下端管口要浸沒在液面以下，形成液封，目的是 。若用裝置D收集氣體，當觀察到 時，證明氣體己集滿。
（4）若用裝置F制取氫氣，該裝置的突出優(yōu)點是 。
13．（2023?寶雞模擬）如圖為實驗室制取氣體的裝置，請按照要求回答問題：
（1）儀器①的名稱為 。
（2）用裝置A加熱高錳酸鉀制氧氣時，應對裝置進行的改進是 。
（3）用裝置B制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為 。
（4）可用裝置 （填字母）收集CO2。
（5）如圖F所示，向燒杯中通入氧氣后，白磷燃燒，由此說明可燃物燃燒的條件之一是 。
14．（2023?渭城區(qū)校級模擬）如圖是教材中的實驗和對教材實驗的改進實驗。
（1）實驗室中用A裝置制氧氣發(fā)生反應的化學方程式是 。
（2）裝置A、B連接，開始收集氧氣的最佳時機是 。
（3）C是探究燃燒條件的實驗，對比兩處硫的不同現(xiàn)象，可以得出可燃物燃燒的條件是 。
（4）D是測定空氣中氧氣含量的實驗。與教材實驗相比，用該裝置實驗的優(yōu)點是 。操作中，應在 （填字母）打開止水夾。
A．滴入水后
B．白磷熄滅后
C．裝置冷卻至室溫后
15．（2022?橫山區(qū)校級模擬）如圖為實驗室中常見的氣體制取裝置，請回答下列問題。
（1）儀器①的名稱是 。
（2）用裝置A制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為 。
（3）用裝置B收集氧氣，驗滿的方法是 。
（4）用裝置A、C組合來制取并檢驗二氧化碳的性質(zhì)，C中可觀察到的現(xiàn)象有 ， 。
16．（2023?雁塔區(qū)校級模擬）化學是一門以實驗為基礎的科學。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題。
（1）儀器X的名稱： 。
（2）實驗室可以用B或C裝置制取二氧化碳，若選用C作為發(fā)生裝置，與B裝置相比。C裝置的主要優(yōu)點是 。用AD組合裝置制取并收集氧氣，反應的化學方程式 ，收集氧氣時氣體應從 （“a”或“b”）口進入。
（3）用F裝置進行實驗，將膠頭滴管中的NaOH溶液擠進充滿CO2的圓底燒瓶。很快看到長導頂端產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象，原因是 ，若將燒瓶內(nèi)的CO2換成下列氣體中的 （填字母）仍可產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象。
A．O2
B．H2
C．CO
D．HCl
17．（2021?碑林區(qū)校級模擬）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
（1）寫出儀器①的名稱： 。
（2）用裝置B制備二氧化碳的化學方程式為 。
（3）若要用裝置D收集氧氣，則驗證O2已經(jīng)收集滿的方法是 。
（4）實驗室制得的CO2中?；煊蠬Cl氣體和水蒸氣，若想除去其中的HCl氣體和水蒸氣，可將混合氣體通過E和F裝置，導管口的連接順序為：混合氣體→ （填字母）。
A．a(chǎn)→b→c→d
B．c→d→b→a
C．c→d→a→b
D．b→a→c→d
（5）將CO2通入G裝置中，使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是 。
18．（2023?渭濱區(qū)校級模擬）請結合如圖回答問題：
（1）儀器名稱：① 。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用裝置 （選填序號）和D組合，反應的化學方程式為 。
（3）實驗室可用裝置B或C制H2，C裝置相對于B的優(yōu)點有 。用E裝置收集H2，氣體應從 （選填“a”或“b”）端通入。
19．（2023?高陵區(qū)三模）如圖是初中化學常見的裝置，回答下列問題。
（1）儀器a的名稱為 。
（2）實驗室用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為 。
（3）實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生和收集裝置為 （填字母）。
（4）F中a、b均為濕潤的紫色石蕊小花，將干燥的二氧化碳通入F中，觀察到b比a先變紅，使石蕊小花變紅的物質(zhì)是 。
（5）G裝置為鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，水的作用是 。
20．（2021?碑林區(qū)校級模擬）化學是一門以實驗為基礎的學科，根據(jù)圖示信息回答問題。
（1）寫出圖中儀器a的名稱 。
（2）圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗過程中觀察到紅磷燃燒，放出大量熱，產(chǎn)生大量 ，冷卻后打開止水夾，水沿導管倒吸入集氣瓶，至刻度“1”處。
（3）圖2是實驗室制取氣體的裝置，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是 （填字母）；若用該裝置制氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式為 。
（4）圖3是用收集到的氣體進行性質(zhì)實驗，加入適量水后，蓋緊瓶蓋，振蕩，塑料瓶變癟，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。
21．（2021?碑林區(qū)校級模擬）根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。
（1）圖1中既能用于實驗室制二氧化碳也能用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣的發(fā)生和收集裝置是 （填字母）。
（2）實驗室常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，化學方程式為 ，判斷二氧化碳已收集滿的方法和現(xiàn)象是 。
（3）選用裝置 （填“B”或“C”）能達到“隨開隨用，隨關隨?！钡男Ч?br>（4）如圖2，在Ⅲ處放入用石蕊溶液染色的干燥的紙花完成以下實驗：在I處持續(xù)而緩緩地通入氣體X，當關閉K時，Ⅲ處的紙花不變色；當打開K后，Ⅲ處的紙花變?yōu)榧t色。若氣體X為未經(jīng)干燥的二氧化碳，則Ⅱ瓶中盛放的溶液可以為 （填字母）。
a.濃硫酸
b.氫氧化鈉溶液
c.蒸餾水
22．（2021?碑林區(qū)校級三模）化學實驗是化學學習中必不可少的一部分。根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出圖中標號①儀器的名稱： 。
（2）實驗室里常用來制取CO2，應選用的發(fā)生和收集裝置為圖中的 （填字母）。
（3）實驗室若用裝置D收集O2，則氣體應從導管 （填“a”或“b”）端進入。
（4）實驗室用固體混合物制備O2時可選用C裝置，寫出化學反應方程式 。
（5）用A裝置制O2時催化劑MnO2在反應過程中其質(zhì)量和 不變。
23．（2022?藍田縣模擬）請結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）寫出儀器①的名稱 。
（2）寫出用A裝置制取O2的化學方程式 。
（3）實驗室制取CO2，若發(fā)生裝置用C裝置替代B裝置，其優(yōu)點是 。
（4）實驗室用BE制備并收集某氣體，下列說法正確的是 （填序號）。
A.該氣體的密度一定大于空氣
B.該氣體不易溶于水或者難溶于水
C.該氣體可能是O2或者CO2
D.B中可能發(fā)生了置換反應
（5）二氧化硫是無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中易形成酸雨。若用D裝置收集SO2氣體，應從 （填“a”或“b”）端通入。
24．（2023?隴縣一模）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，結合所學知識，回答下列問題。
（1）寫出圖中標有字母a的儀器名稱： 。
（2）實驗室制取和收集二氧化碳應選擇的裝置組合是 （在A～E中選擇）。寫出該反應的化學方程式 。
（3）若用B裝置制取氧氣時，需加入少量二氧化錳，起 作用。
（4）為除去O2中少量的CO2，同時收集O2，如圖虛線框內(nèi)應選擇①～④裝置中的 （填序號）與燒杯組合。（①～④裝置中均盛滿過量的NaOH溶液）。
25．（2023?禮泉縣二模）根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。
（1）儀器a的名稱為 。
（2）實驗室用A、D裝置制備并收集氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為 。反應結束后，應該 （填序號）。
①先將導管移出水面，再熄滅酒精燈
②先熄滅酒精燈，再將導管移出水面
（3）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體，實驗室收集NH3應選擇的裝置是 （填字母）。
（4）如圖E所示，膠頭滴管中的水滴入生石灰一段時間后，試管內(nèi)的白磷開始燃燒，待白磷熄滅并冷卻至室溫后打開彈簧夾，注射器中的水最終為 mL。
陜西三年(2021-2023)中考化學模擬題分類匯編---氣體的制取和凈化
參考答案與試題解析
一．選擇題（共2小題）
1．（2021?碑林區(qū)校級四模）下列實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作中，正確的是（ ）
A．組裝發(fā)生裝置B．加入高錳酸鉀
C．點燃酒精燈D．加熱高錳酸鉀
【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】B
【分析】A、根據(jù)組裝氣體發(fā)生組裝的方法來分析；
B、根據(jù)向試管中添加粉末狀藥品的方法來分析；
C、根據(jù)點燃酒精燈的方法來分析；
D、根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的注意事項來分析。
【解答】解：A、如圖組裝容易損壞玻璃導管和試管，應該橫放，手捏住橡皮塞稍用力旋進試管，圖示錯誤；
B、加入固體可用藥匙將固體送入試管底部，再直立試管，圖示正確；
C、不能用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈，會引起失火，圖示錯誤；
D、加熱高錳酸鉀的試管口需要放一團棉花，防止加熱時固體粉末進入導管，圖示錯誤。
故選：B。
【點評】本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的實驗注意事項、實驗操作的正確方法等是正確解答本題的關鍵。
2．（2022?藍田縣模擬）下列實驗設計正確的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【考點】化學實驗方案設計與評價；氫氣的制取、收集與檢驗；銨態(tài)氮肥的檢驗；燃燒與燃燒的條件．
【專題】實驗設計題．
【答案】B
【分析】A、根據(jù)實驗室制取氫氣的反應原理，進行分析判斷。
B、根據(jù)燃燒的條件，進行分析判斷。
C、根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應原理，進行分析判斷。
D、根據(jù)銨態(tài)氮肥的檢驗方法，進行分析判斷。
【解答】解：A、實驗室制取氫氣常采用鋅和稀硫酸反應來制取，屬于固液常溫型，用點燃的方法檢驗生成的氫氣，但不能立即點燃，為防止發(fā)生爆炸，應檢驗氫氣的純度后再點燃，故實驗設計錯誤。
B、圖中實驗，左側(cè)的紅磷燃燒，右側(cè)的紅磷不燃燒，可探究燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，故實驗設計正確。
C、大理石與稀硫酸反應，生成微溶于水的硫酸鈣，硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻止反應進一步進行，故實驗設計錯誤。
D、圖中實驗，檢驗銨態(tài)氮肥，應使用濕潤的紅色石蕊試紙，故實驗設計錯誤。
故選：B。
【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷。
二．實驗題（共23小題）
3．（2023?寶雞模擬）如圖是實驗室制取氣體的部分儀器和組裝的裝置。
（1）A儀器的名稱是 錐形瓶 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的反應非常劇烈，為控制反應速率，制氣裝置應該選用A和B中的 Ⅲ （填數(shù)字）組裝。發(fā)生反應的化學方程式是 2H2O22H2O+O2↑ 。
（3）若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是 用帶火星的木條放在②導管口，若木條復燃，則已集滿 。
（4）若C裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入二氧化碳后可驗證其具有的性質(zhì)是 能與水反應生成酸 。
【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；二氧化碳的化學性質(zhì)．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）錐形瓶；
（2）Ⅲ；2H2O22H2O+O2↑；
（3）用帶火星的木條放在②導管口，若木條復燃，則已集滿；
（4）能與水反應生成酸。
【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱和用途進行分析；
（2）根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件及特殊要求選擇組裝發(fā)生裝置所需的儀器；
（3）根據(jù)氧氣的性質(zhì)和裝置的特點進行分析；
（4）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進行分析。
【解答】解：（1）A儀器的名稱是錐形瓶；
（2）為控制反應速率，發(fā)生裝置中要用可以控制滴加速度的儀器滴加液體（如分液漏斗），故可用注射器來滴加液體從而控制滴加速度，故制氣裝置應該選用A和B中的Ⅲ；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；
（3）氧氣的密度比空氣大，氧氣具有助燃性，故收集氧氣時導管要長進短出，故驗滿的方法是用帶火星的木條放在②導管口，若木條復燃，則已集滿；
（4）若C裝置中盛有紫色石蕊溶液，二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，可以使紫色石蕊溶液變紅，故通入二氧化碳后可驗證其具有的性質(zhì)是能與水反應生成酸。
故答案為：
（1）錐形瓶；
（2）Ⅲ；2H2O22H2O+O2↑；
（3）用帶火星的木條放在②導管口，若木條復燃，則已集滿；
（4）能與水反應生成酸。
【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。
4．（2022?雁塔區(qū)校級模擬）某化學興趣小組根據(jù)如圖所示裝置進行實驗室制取氣體的探究?；卮鹣铝袉栴}：
（1）寫出圖中編號a儀器的名稱： 錐形瓶 。
（2）用雙氧水制氧氣的化學方程式為 2H2O22H2O+O2↑ ，可以選擇的發(fā)生裝置有 A或B （字母序號）。欲回收其中的催化劑，可以采用的方法是 過濾、洗滌、干燥 （填操作名稱）。
（3）若用石灰石和稀鹽酸制取和收集干燥的二氧化碳，應選擇的裝置組合為 AFE或BFE （填字母），制取二氧化碳的化學方程式為 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 。
（4）氨氣的密度小于空氣、極易溶解于水，實驗室利用氯化銨固體和熟石灰共熱制取氨氣。
①實驗室制取氨氣時，應選用的氣體發(fā)生裝置為 C 。
②若要收集氨氣，使用的收集方法是 向下排空氣法 。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）錐形瓶；
（2）2H2O22H2O+O2↑；A或B；過濾、洗滌、干燥；
（3）AFE或BFE；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
（4）①C；
②向下排空氣法。
【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途進行分析；
（2）根據(jù)反應物、生成物和反應條件書寫化學方程式；根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件及特殊要求選擇發(fā)生裝置；根據(jù)分離固體和液體的方法進行分析；
（3）根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件、氣體的密度和水溶性及特殊要求選擇裝置；根據(jù)反應物、生成物和反應條件書寫化學方程式；
（4）根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件、氣體的密度和水溶性及特殊要求選擇裝置。
【解答】解：（1）圖中編號a儀器的名稱錐形瓶；
（2）過氧化氫制取氧氣的反應物是液體，反應條件是常溫，發(fā)生裝置選A或B；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；二氧化錳不溶于水，欲回收其中的催化劑，可以采用的方法是過濾、洗滌、干燥等操作；
（3）在常溫下用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳，因此不需要加熱，石灰石和稀鹽酸反應，生成氯化鈣和水和二氧化碳，反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；發(fā)生裝置選A或B；二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集，選裝置E，濃硫酸具有吸水性，可以吸收二氧化碳中的水，應選擇的裝置組合為AFE或BFE；碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）①若用氯化銨固體和熟石灰混合加入制取氨氣，屬于加熱固體制取氧氣，反應裝置應選C；
②由于氨氣的密度小于空氣、極易溶解于水，只能用向下排空氣法收集。
故答案為：
（1）錐形瓶；
（2）2H2O22H2O+O2↑；A或B；過濾、洗滌、干燥；
（3）AFE或BFE；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
（4）①C；
②向下排空氣法。
【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。
5．（2023?雁塔區(qū)校級模擬）如圖是常用的實驗裝置，請據(jù)圖回答問題。
（1）圖中儀器a的名稱為 錐形瓶 。
（2）將AC裝置相連觀察到C中蠟燭燃燒更旺，寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式 2H2O22H2O+O2↑ 。A、B裝置相比，A裝置的優(yōu)點是 能控制反應的速率 。
（3）將BD裝置相連可用于測量二氧化碳氣體的體積，D裝置集氣瓶內(nèi)有空氣，對氣體體積的測量結果 沒有 （填“有”或“沒有”）影響。
（4）實驗室制得的二氧化碳中常混有氯化氫氣體和水蒸氣，若要制得一瓶純凈干燥的二氧化碳氣體，下列裝置中可以滿足要求的是 ① （填序號）。
【考點】氧氣的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；量氣裝置；常用儀器的名稱和選用；常見氣體的檢驗與除雜方法；氣體的凈化（除雜）．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）錐形瓶；
（2）2H2O22H2O+O2↑；能控制反應的速率；
（3）沒有；
（4）①。
【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱進行分析；
（2）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳催化劑條件下分解生成水和氧氣，進行分析；
（3）根據(jù)通過測量排出水的體積來測量產(chǎn)生氣體的體積進行分析；
（4）根據(jù)要得到純凈、干燥的二氧化碳，可先將氣體通過足量飽和碳酸氫鈉溶液吸收氯化氫氣體，再通過濃硫酸吸收水分，最后采用向上排空氣法收集進行分析。
【解答】解：（1）圖中儀器a的名稱為錐形瓶；
（2）將AC裝置相連觀察到C中蠟燭燃燒更旺，說明A裝置內(nèi)產(chǎn)生氧氣，A裝置屬于固液常溫型制氣裝置，則所用藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳催化劑條件下分解生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；A裝置使用分液漏斗，通過控制分液漏斗滴入液體的快慢，可以控制反應速率的快慢，所以A裝置的優(yōu)點是能控制反應的速率；
（3）通過測量排出水的體積來測量產(chǎn)生氣體的體積，所以D裝置集氣瓶內(nèi)的空氣對氣體體積的測量結果沒有影響；
（4）要得到純凈、干燥的二氧化碳，可先將氣體通過足量飽和碳酸氫鈉溶液吸收氯化氫氣體，再通過濃硫酸吸收水分，最后采用向上排空氣法收集。除雜、干燥時，氣體應從長導管進入，用多功能瓶收二氧化碳時應長進短出，因為二氧化碳的密度比空氣大，所以裝置①可以滿足要求。
故答案為：（1）錐形瓶；
（2）2H2O22H2O+O2↑；能控制反應的速率；
（3）沒有；
（4）①。
【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。
6．（2021?碑林區(qū)校級一模）根據(jù)下列圖示裝置回答問題。
（1）寫出標有字母a的儀器名稱： 酒精燈 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取較純凈O2時，應選擇的發(fā)生與收集裝置是 BD （填字母），反應的化學方程式為 2H2O22H2O+O2↑ 。
（3）實驗室用B裝置制取CO2時，錐形瓶中固體藥品名稱是 大理石或石灰石 。
（4）為除去O2中少量的CO2，同時收集O2。如圖虛線框內(nèi)，最好應選擇右側(cè)①～④裝置中的裝置 ④ （填序號）與燒杯組合。（①～④裝置中均盛有過量的NaOH溶液）
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；常見氣體的檢驗與除雜方法．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）酒精燈；
（2）BD；2H2O22H2O+O2↑；
（3）大理石或石灰石；
（4）④。
【分析】（1）根據(jù)儀器名稱進行分析；
（2）根據(jù)實驗室制取氧氣的方法進行分析；
（3）根據(jù)實驗室制取二氧化碳進行分析；
（4）根據(jù)二氧化碳和氧氣的性質(zhì)選擇裝置。
【解答】解：（1）標有字母a的儀器名稱為酒精燈；故答案為：酒精燈；
（2）實驗室用過氧化氫在催化劑二氧化錳作用下制取較純凈O2，反應為固液常溫型，應選擇的發(fā)生裝置為B，氧氣密度比空氣大，不溶于水，可用排水法收集的氧氣較純凈，選擇的收集裝置是D，故選擇的制取裝置為BD；反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑；故答案為：BD；2H2O22H2O+O2↑；
（3）B裝置為固液常溫型氣體發(fā)生裝置，實驗室用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，用B裝置制取CO2時，錐形瓶中固體藥品名稱是大理石或石灰石；故答案為：大理石或石灰石；
（4）為除去O2中少量的CO2，同時收集O2；應選擇右側(cè)裝置④與燒杯組合，混合氣體從長端進入，二氧化碳和氫氧化鈉充分反應，生成碳酸鈉，氧氣不和氫氧化鈉反應，且不溶于水，可將液體從集氣瓶內(nèi)排出，進而收集氧氣，故選裝置④；故答案為：④。
【點評】本題難度不大，主要考查氧氣、二氧化碳的制取實驗，學生可根據(jù)已有知識進行作答。
7．（2023?西安模擬）如圖是初中化學兩種常見氣體的制備及實驗裝置：
（1）儀器①的名稱是 酒精燈 。
（2）實驗室用紫黑色固體制取并收集純凈的氧氣，最好從圖甲中選擇裝置 AC （填序號）。反應的化學方程式為 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 。
（3）實驗室用稀鹽酸和大理石制取CO2并驗證性質(zhì)，選擇圖乙中的D裝置作為發(fā)生裝置，該裝置相比于E裝置的優(yōu)點是 可以控制反應速率 。
（4）收集的CO2進行F實驗時，蠟燭自下而上熄滅，可知CO2具有的物理性質(zhì)是 密度比空氣大 。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學性質(zhì)．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）酒精燈；
（2）AC；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）可以控制反應速率；
（4）密度比空氣大。
【分析】（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題；
（2）根據(jù)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，選用固體加熱型發(fā)生裝置，排水法收集的氧氣比較純凈來分析解答；根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來分析解答；
（3）根據(jù)D裝置中的分液漏斗，可以控制液體滴入的速率，從而控制反應速率來分析解答；
（4）根據(jù)F裝置中觀察到蠟燭自下而上依次熄滅來分析解答。
【解答】解：（1）圖中儀器①的名稱是酒精燈；
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，選用固體加熱型發(fā)生裝置A，排水法收集的氧氣比向上排空氣法收集的氧氣純凈，所以實驗室用紫黑色固體制取并收集純凈的氧氣，選擇圖甲中的AC，高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實驗室用稀鹽酸和大理石制取CO2并驗證性質(zhì)，選擇圖乙中的D裝置作為發(fā)生裝置，D裝置中的分液漏斗，可以控制液體滴入的速率，從而控制反應速率，則該裝置相比于E裝置的優(yōu)點是可以控制反應速率；
（4）F裝置中觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳的物理性質(zhì)密度比空氣大。
故答案為：（1）酒精燈；
（2）AC；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）可以控制反應速率；
（4）密度比空氣大。
【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強。
8．（2021?碑林區(qū)校級三模）請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
（1）儀器a的名稱為 錐形瓶 。
（2）實驗室可選擇發(fā)生裝置A制備氧氣，寫出該反應的化學方程式 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 。
（3）裝置B和C都能用作實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置C相對裝置B的優(yōu)點是 可以控制反應的速率 。實驗室通常用裝置 E （填字母）來收集二氧化碳。
（4）裝置G是用來驗證二氧化碳的性質(zhì)的裝置。圖中a、c為用紫色石蕊溶液潤濕的小紙花，b為紫色石蕊溶液染成的干燥小紙花，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是 c比a先變紅，b不變紅 。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；二氧化碳的化學性質(zhì)．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）錐形瓶；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）可以控制反應的速率；E；
（4）c比a先變紅，b不變紅。
【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱來分析解答；
（2）根據(jù)實驗室可選擇發(fā)生裝置A制備氧氣，試管口放有一團棉花，則是用高錳酸鉀制取氧氣來分析解答；
（3）根據(jù)裝置C使用了注射器，可以控制液體滴入的量和滴加速率，從而控制反應的速率來分析解答；根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，則只能用向上排空氣法收集來分析解答；
（4）根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣，二氧化碳和水反應產(chǎn)生碳酸，碳酸顯酸性來分析解答。
【解答】解：（1）儀器a的名稱是錐形瓶；
（2）實驗室可選擇發(fā)生裝置A制備氧氣，試管口放有一團棉花，則是用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）裝置C使用了注射器，可以控制液體滴入的量和滴加速率，從而控制反應的速率，故裝置C相對裝置B的優(yōu)點是可以控制反應的速率，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，則只能用向上排空氣法收集，則實驗室通常用裝置E來收集二氧化碳；
（4）二氧化碳的密度大于空氣，二氧化碳和水反應產(chǎn)生碳酸，碳酸顯酸性，所以c先接觸二氧化碳，c中的水和二氧化碳反應產(chǎn)生碳酸，則用紫色石蕊溶液潤濕的小紙花變紅，a后接觸二氧化碳產(chǎn)生碳酸，則a后變紅，b中沒有水，二氧化碳不能使干燥的紫色小紙花變紅，b不變紅，故實驗中可觀察到的現(xiàn)象是c比a先變紅，b不變紅。
故答案為：（1）錐形瓶；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）可以控制反應的速率；E；
（4）c比a先變紅，b不變紅。
【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。
9．（2023?蒲城縣一模）根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
（1）儀器a的名稱為 長頸漏斗 。
（2）實驗室用裝置A制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ，若用裝置E收集一瓶較純凈的氧氣，收集的最佳時機是 當導管口連續(xù)均勻冒出氣泡時 。
（3）已知SO2易溶于水且密度比空氣大。實驗室用亞硫酸鈉固體和濃硫酸在常溫下反應制備并收集SO2的裝置為 BC （填字母）。
（4）如圖F所示，通入CO2后觀察到濕潤紫色石蕊紙花變紅，使其變紅的物質(zhì)是 碳酸或H2CO3 。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；二氧化碳的化學性質(zhì)．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）長頸漏斗；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；當導管口連續(xù)均勻冒出氣泡時；
（3）BC；
（4）碳酸或H2CO3。
【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱來分析；
（2）根據(jù)氣體的發(fā)生裝置確定反應的原理、根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項來分析；
（3）根據(jù)反應物的狀態(tài)與反應的條件確定氣體的發(fā)生裝置、根據(jù)氣體的性質(zhì)確定收集的方法；
（4）根據(jù)酸堿指示劑的變色情況來分析。
【解答】解：（1）儀器a是長頸漏斗；
（2）實驗室用裝置A制取氧氣，裝置A是固體加熱型反應發(fā)生裝置，試管口有棉花，則是加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；E裝置為排水法收集氧氣，收集的最佳時機是當導管口連續(xù)均勻冒出氣泡時開始收集，如收集過早會導致收集到的氧氣不純；
（3）實驗室用亞硫酸鈉固體和濃硫酸在常溫下反應制備并收集SO2，則反應的發(fā)生裝置為固液常溫型，選B裝置，SO2易溶于水且密度比空氣大，則應選擇向上排空氣法收集，選C裝置；
（4）二氧化碳與濕潤的石蕊紙花接觸使其變紅，則是二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試劑變紅。
故答案為：（1）長頸漏斗；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；當導管口連續(xù)均勻冒出氣泡時；
（3）BC；
（4）碳酸或H2CO3。
【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。
10．（2023?靖邊縣二模）如圖是實驗室常見的儀器和裝置，請回答下列問題：
（1）寫出儀器①的名稱 鐵架臺 。
（2）實驗室用裝置A制取氧氣，發(fā)生的化學反應方程式為 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 。
（3）實驗室制取并收集CO2時，可選用的裝置為 B （填字母）。
（4）裝置D中鐵絲燃燒生成的黑色固體是 四氧化三鐵/Fe3O4 。
（5）裝置E中，根據(jù)燒杯中 燃著的蠟燭自下至上依次熄滅 現(xiàn)象，說明二氧化碳的密度比空氣大。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的化學性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）鐵架臺；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）B；
（4）四氧化三鐵/Fe3O4；
（5）燃著的蠟燭自下至上依次熄滅。
【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱和用途進行分析；
（2）根據(jù)反應物、生成物和反應條件書寫化學方程式；
（3）根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件、氣體的密度和水溶性及特殊要求選擇裝置；
（4）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵進行分析；
（5）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進行分析。
【解答】解：（1）由圖可知，儀器①的名稱為：鐵架臺；
（2）裝置A屬于固體加熱型，且試管口有一團棉花，應選用藥品高錳酸鉀，高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學反應方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實驗室制取CO2，選用藥品大理石（或石灰石）和稀鹽酸，該反應屬于固液常溫型，二氧化碳密度比空氣大，應選用向上排空氣法收集，故可選用的裝置為B；
（4）裝置D中鐵絲燃燒生成的黑色固體是四氧化三鐵或Fe3O4；
（5）裝置E中，燃著的蠟燭自下至上依次熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大。
故答案為：
（1）鐵架臺；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）B；
（4）四氧化三鐵/Fe3O4；
（5）燃著的蠟燭自下至上依次熄滅。
【點評】本題考查的知識比較全面，既考查了實驗室制取氧氣的儀器名稱、由裝置特點選擇反應藥品及其反應的化學方程式書寫等基礎知識，能綜合考查學生對知識的掌握和應用能力。
11．（2023?雁塔區(qū)校級模擬）實驗是化學的根本，請根據(jù)如圖所示實驗裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出有標號①的儀器名稱： 長頸漏斗 。
（2）寫出實驗室用裝置A制取氧氣的反應化學方程式 2KClO32KCl+3O2↑ 。
（3）B或C裝置均可用于實驗室制取CO2，C裝置相對于B裝置的優(yōu)點是 控制反應的發(fā)生或停止 ，實驗室為了制取純凈、干燥的二氧化碳氣體，其裝置接口正確的連接順序a→ e → d → f → g →b（填接口對應的字母）。
（4）當氣體從m口進入時，利用H裝置還可以進行許多實驗。下列實驗設計方案中，可行的是 ①② （填序號）。
①H中盛澄清石灰水時，可以檢驗實驗室制出的二氧化碳氣體
②H中盛燒堿溶液時，可以除去一氧化碳中的二氧化碳氣體
③H中盛濃硫酸時，可以除去氨氣中的水蒸氣
④H中盛適量冷水并放入一小塊白磷時，可以驗證可燃物燃燒的條件
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；常見氣體的檢驗與除雜方法；氣體的干燥（除水）；燃燒與燃燒的條件．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）長頸漏斗；
（2）2KClO32KCl+3O2↑；
（3）控制反應的發(fā)生或停止；e；d；f；g；
（4）①②。
【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的認識解決；
（2）根據(jù)裝置A為固固加熱型，試管口無棉花分析；
（3）根據(jù)C裝置中可通過開關活塞使固液接觸或分離，控制反應的發(fā)生或停止；碳酸氫鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳；濃硫酸能夠吸收水蒸氣；
（4）①根據(jù)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁分析；
②根據(jù)二氧化碳和燒堿（即氫氧化鈉）反應分析；
③根據(jù)濃硫酸和氨氣反應分析；
④根據(jù)無對比實驗分析。
【解答】解：（1）①的儀器名稱為長頸漏斗。故答案為：長頸漏斗；
（2）裝置A為固固加熱型，試管口無棉花，則制取氧氣的反應為氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解為氯化鉀和氧氣，化學方程式為2KClO32KCl+3O2↑。故答案為：2KClO32KCl+3O2↑；
（3）C裝置中可通過開關活塞使固液接觸或分離，控制反應的發(fā)生或停止。實驗室要制取純凈干燥的二氧化碳氣體，首先應通過碳酸氫鈉溶液除去氣體中的氯化氫，然后通過濃硫酸進行干燥，所以裝置接口連接順序為a→e→d→f→g→b。故答案為：控制反應的發(fā)生或停止；e；d；f；g；
（4）①H中盛澄清石灰水時，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，可以檢驗實驗室制出的二氧化碳氣體，正確；
②二氧化碳和燒堿（即氫氧化鈉）反應，H中盛燒堿溶液時，可以除去一氧化碳中的二氧化碳氣體，正確；
③H中盛濃硫酸時，濃硫酸和氨氣反應，不能除去氨氣中的水蒸氣，錯誤；
④H中盛適量冷水并放入一小塊白磷時，無對比實驗，不能驗證可燃物燃燒的條件，錯誤。
故選：①②。
【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。
12．（2023?灞橋區(qū)校級模擬）請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出圖中標號①的儀器名稱 鐵架臺 。
（2）實驗室用裝置A制氧氣的化學方程式為 2KClO32KCl+3O2↑ 。
（3）實驗窒用裝置B制二氧化碳時，長頸漏斗下端管口要浸沒在液面以下，形成液封，目的是 防止氣體從長頸漏斗口逸散 。若用裝置D收集氣體，當觀察到 集氣瓶口有大氣泡冒出 時，證明氣體己集滿。
（4）若用裝置F制取氫氣，該裝置的突出優(yōu)點是 可控制反應的發(fā)生和停止 。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）鐵架臺；
（2）2KClO32KCl+3O2↑；
（3）防止氣體從長頸漏斗口逸散；集氣瓶口有大氣泡冒出；
（4）可控制反應的發(fā)生和停止。
【分析】（1）儀器的名稱和用途；
（2）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；
（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；B裝置要形成液封；
（4）若用裝置F制取氫氣，該裝置的突出優(yōu)點是：可控制反應的發(fā)生和停止。
【解答】解：（1）鐵架臺是常用的夾持儀器，故答案為：鐵架臺；
（2）裝置A的試管口沒有棉花團，因此是加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可；故答案為：2KClO32KCl+3O2↑；
（3）制二氧化碳時，長頸漏斗下端管口要浸沒在液面以下，形成液封，防止生成的二氧化碳從長頸漏斗中逸出；若用排水法收集氣體，當觀察到集氣瓶口有較大氣泡冒出時，證明氣體己集滿；故答案為：防止氣體從長頸漏斗口逸散；集氣瓶口有大氣泡冒出；
（4）F裝置為簡易的啟普發(fā)生器，關閉彈簧夾，氣體增多，壓強變大，將液體壓入到多孔隔板以下，反應物固液分離，反應停止，故若用裝置F制取氫氣，該裝置的突出優(yōu)點是：可隨時控制反應的發(fā)生和停止；故答案為：可控制反應的發(fā)生和停止。
【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗滿和注意事項等，綜合性比較強。氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。
13．（2023?寶雞模擬）如圖為實驗室制取氣體的裝置，請按照要求回答問題：
（1）儀器①的名稱為 錐形瓶 。
（2）用裝置A加熱高錳酸鉀制氧氣時，應對裝置進行的改進是 在試管口塞一團棉花 。
（3）用裝置B制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為 2H2O22H2O+O2↑ 。
（4）可用裝置 C （填字母）收集CO2。
（5）如圖F所示，向燒杯中通入氧氣后，白磷燃燒，由此說明可燃物燃燒的條件之一是 與氧氣接觸 。
【考點】燃燒與燃燒的條件；氧氣的制取裝置；制取氧氣的操作步驟和注意點；二氧化碳的實驗室制法．
【專題】化學與能源；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）錐形瓶；
（2）在試管口塞一團棉花；
（3）2H2O22H2O+O2↑；
（4）C；
（5）與氧氣接觸。
【分析】（1）根據(jù)圖示儀器的用途回答；
（2）根據(jù)用加熱高錳酸鉀制氧氣時注意的事項進行分析；
（3）根據(jù)B裝置的特點確定氣體的制備方法；
（4）根據(jù)二氧化碳氣體的性質(zhì)確定其收集方法；
（5）根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件進行分析。
【解答】解：（1）由圖可知，儀器①的名稱為錐形瓶；
（2）用裝置A加熱高錳酸鉀制氧氣時，應對裝置進行的改進是：在試管口塞一團棉花，防止加熱時，試管內(nèi)高錳酸鉀粉末進入導管，造成導管堵塞；
（3）B裝置適用于固液不加熱反應制取氣體，適用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，該反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；
（4）二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選C；
（5）通入氧氣前，白磷溫度達到了著火點，但是隔絕氧氣，不燃燒；通入氧氣后，白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸。
故答案為：
（1）錐形瓶；
（2）在試管口塞一團棉花；
（3）2H2O22H2O+O2↑；
（4）C；
（5）與氧氣接觸。
【點評】考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫，綜合性比較強，氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關：氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。
14．（2023?渭城區(qū)校級模擬）如圖是教材中的實驗和對教材實驗的改進實驗。
（1）實驗室中用A裝置制氧氣發(fā)生反應的化學方程式是 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 。
（2）裝置A、B連接，開始收集氧氣的最佳時機是 導管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時 。
（3）C是探究燃燒條件的實驗，對比兩處硫的不同現(xiàn)象，可以得出可燃物燃燒的條件是 溫度達到可燃物的著火點 。
（4）D是測定空氣中氧氣含量的實驗。與教材實驗相比，用該裝置實驗的優(yōu)點是 測定結果更準確（或更環(huán)保等） 。操作中，應在 C （填字母）打開止水夾。
A．滴入水后
B．白磷熄滅后
C．裝置冷卻至室溫后
【考點】燃燒與燃燒的條件；空氣組成的測定；氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
【專題】化學與能源；空氣與水．
【答案】（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）導管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時；
（3）溫度達到可燃物的著火點；
（4）測定結果更準確（或更環(huán)保等）；C。
【分析】（1）根據(jù)A裝置屬于固體加熱型，試管口放有一團棉花，采用的加熱高錳酸鉀的方法，進行分析解答。
（2）根據(jù)用排水法收集氧氣的時機，進行分析解答。
（3）根據(jù)C實驗中，沒有加熱的硫不燃燒，加熱的硫能燃燒，進行分析解答。
（4）根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項，進行分析解答。
【解答】解：（1）A裝置屬于固體加熱型，試管口放有一團棉花，采用的加熱高錳酸鉀的方法，高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。
（2）用排水法收集氧氣時，當導管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時，排出的氧氣較純凈，才開始收集氧氣。
（3）C實驗中，沒有加熱的硫不燃燒，加熱的硫能燃燒，由此得出燃燒需要溫度達到可燃物的著火點。
（4）改進后的裝置，反應始終在密閉容器中進行，無需打開瓶塞點燃白磷，避免瓶內(nèi)空氣外逸而造成實驗誤差，同時防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中，更環(huán)保（合理即可）；操作中，應在裝置冷卻至室溫后打開止水夾。
故答案為：
（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）導管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時；
（3）溫度達到可燃物的著火點；
（4）測定結果更準確（或更環(huán)保等）；C。
【點評】本題難度不大，了解燃燒的條件、測定空氣中氧氣含量的實驗原理、實驗室制取氧氣的實驗原理和注意事項等是正確解答本題的關鍵。
15．（2022?橫山區(qū)校級模擬）如圖為實驗室中常見的氣體制取裝置，請回答下列問題。
（1）儀器①的名稱是 長頸漏斗 。
（2）用裝置A制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為 2H2O22H2O+O2↑ 。
（3）用裝置B收集氧氣，驗滿的方法是 把帶火星的木條放在a導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿 。
（4）用裝置A、C組合來制取并檢驗二氧化碳的性質(zhì)，C中可觀察到的現(xiàn)象有 試管中的液體變紅色 ， 燒杯中的澄清石灰水變渾濁 。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的檢驗和驗滿；二氧化碳的化學性質(zhì)．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）長頸漏斗。
（2）2H2O22H2O+O2↑。
（3）把帶火星的木條放在a導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿。
（4）試管中的液體變紅色；燒杯中的澄清石灰水變渾濁。
【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法。
（2）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣。
（3）氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃。
（4）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，能和水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅色。
【解答】解：（1）儀器①的名稱是長頸漏斗。
故答案為：長頸漏斗。
（2）用裝置A制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑。
故答案為：2H2O22H2O+O2↑。
（3）用裝置B收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的木條放在a導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿。
故答案為：把帶火星的木條放在a導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿。
（4）用裝置A、C組合來制取并檢驗二氧化碳的性質(zhì)，C中可觀察到的現(xiàn)象有試管中的液體變紅色；燒杯中的澄清石灰水變渾濁。
故答案為：試管中的液體變紅色；燒杯中的澄清石灰水變渾濁。
【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。
16．（2023?雁塔區(qū)校級模擬）化學是一門以實驗為基礎的科學。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題。
（1）儀器X的名稱： 長頸漏斗 。
（2）實驗室可以用B或C裝置制取二氧化碳，若選用C作為發(fā)生裝置，與B裝置相比。C裝置的主要優(yōu)點是 能控制反應的發(fā)生與停止 。用AD組合裝置制取并收集氧氣，反應的化學方程式 2KClO32KCl+3O2↑ ，收集氧氣時氣體應從 a （“a”或“b”）口進入。
（3）用F裝置進行實驗，將膠頭滴管中的NaOH溶液擠進充滿CO2的圓底燒瓶。很快看到長導頂端產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象，原因是 氫氧化鈉和二氧化碳反應，二氧化碳減少，造成瓶內(nèi)壓強減小 ，若將燒瓶內(nèi)的CO2換成下列氣體中的 D （填字母）仍可產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象。
A．O2
B．H2
C．CO
D．HCl
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；堿的化學性質(zhì)．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）長頸漏斗；
（2）能控制反應的發(fā)生和停止；2KClO32KCl+3O2↑；a；
（3）氫氧化鈉和二氧化碳反應，二氧化碳減少，造成瓶內(nèi)壓強減?。籇。
【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱進行分析；
（2）根據(jù)C裝置可通過開關止水夾，使固液接觸或分離，控制反應的發(fā)生和停止，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，進行分析；
（3）根據(jù)將膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液擠進充滿二氧化碳的圓底燒瓶，氫氧化鈉和二氧化碳反應，二氧化碳減少，造成瓶內(nèi)壓強減小形成噴泉進行分析。
【解答】解：（1）儀器X的名稱為長頸漏斗；
（2）在裝置C中，固體藥品放在多孔隔板上，液體藥品從長頸漏斗中加入。反應開始后，關閉開關時，試管中的氣體增多，壓強增大，把液體壓入長頸漏斗，固體和液體分離，反應停止，打開開關時，氣體導出，試管中的氣體減少，壓強減小，液體和固體混合，反應進行。實驗室可以用B或C裝置制取二氧化碳，若選用C作為發(fā)生裝置，與B裝置相比。C裝置的主要優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生與停止；A裝置是固體加熱型的發(fā)生裝置，由于試管口沒有棉花，制氧氣所用藥品是氯酸鉀和二氧化錳，氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；氧氣的密度小于水，收集氧氣時氣體應從a口進入；
（3）將膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液擠進充滿二氧化碳的圓底燒瓶，氫氧化鈉和二氧化碳反應，二氧化碳減少，造成瓶內(nèi)壓強減小形成噴泉。
A、氧氣與氫氧化鈉不反應，裝置內(nèi)的壓強無明顯變化，不能形成“噴泉”現(xiàn)象，不符合題意；
B、氫氣與氫氧化鈉不反應，裝置內(nèi)的壓強無明顯變化，不能形成“噴泉”現(xiàn)象，不符合題意；
C、一氧化碳與氫氧化鈉不反應，裝置內(nèi)的壓強無明顯變化，不能形成“噴泉”現(xiàn)象，不符合題意；
D、氯化氫和氫氧化鈉生成氯化鈉和水，造成裝置內(nèi)的壓強減小而形成“噴泉”現(xiàn)象，符合題意。
故選：D。
故答案為：
（1）長頸漏斗；
（2）能控制反應的發(fā)生和停止；2KClO32KCl+3O2↑；a；
（3）氫氧化鈉和二氧化碳反應，二氧化碳減少，造成瓶內(nèi)壓強減?。籇。
【點評】本題主要考查堿的化學性質(zhì)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。
17．（2021?碑林區(qū)校級模擬）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
（1）寫出儀器①的名稱： 分液漏斗 。
（2）用裝置B制備二氧化碳的化學方程式為 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 。
（3）若要用裝置D收集氧氣，則驗證O2已經(jīng)收集滿的方法是 將帶火星的木條放在m端，木條復燃，說明已收集滿 。
（4）實驗室制得的CO2中?；煊蠬Cl氣體和水蒸氣，若想除去其中的HCl氣體和水蒸氣，可將混合氣體通過E和F裝置，導管口的連接順序為：混合氣體→ B （填字母）。
A．a(chǎn)→b→c→d
B．c→d→b→a
C．c→d→a→b
D．b→a→c→d
（5）將CO2通入G裝置中，使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是 碳酸 。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；常見氣體的檢驗與除雜方法；氧氣的檢驗和驗滿；二氧化碳的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）分液漏斗；
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）將帶火星的木條放在m端，木條復燃，說明已收集滿；
（4）B；
（5）碳酸。
【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；
（2）根據(jù)用裝置B制備二氧化碳的反應為稀鹽酸和碳酸鈣生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析；
（3）根據(jù)二氧化碳密度比空氣大，不具有助燃性進行分析；
（4）根據(jù)飽和碳酸氫鈉可以除去氯化氫，濃硫酸具有吸水性，洗氣應該長進短出進行分析；
（5）根據(jù)二氧化碳和水反應生成碳酸，顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅色進行分析。
【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，儀器①的名稱：分液漏斗；
（2）用裝置B制備二氧化碳的反應為稀鹽酸和碳酸鈣生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）若要用裝置D收集氧氣，氧氣密度比空氣大，從n端通入，空氣從m端排出，則驗證O2已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放在m端，木條復燃，說明已收集滿；
（4）實驗室制得的CO2中?；煊蠬Cl氣體和水蒸氣，若想除去其中的HCl氣體和水蒸氣，可將混合氣體通過E和F裝置，先除去HCl氣體，用F裝置，氣體從長管通入，短管排出，然后干燥氣體，氣體從長管通入，短管排出，則導管口的連接順序為：混合氣體→c→d→b→a，故選：B；
（5）將CO2通入G裝置中，二氧化碳和水反應生成碳酸，顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅色，則使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是碳酸。
故答案為：（1）分液漏斗；
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）將帶火星的木條放在m端，木條復燃，說明已收集滿；
（4）B；
（5）碳酸。
【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。
18．（2023?渭濱區(qū)校級模擬）請結合如圖回答問題：
（1）儀器名稱：① 鐵架臺 。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用裝置 A （選填序號）和D組合，反應的化學方程式為 2KClO32KCl+3O2↑ 。
（3）實驗室可用裝置B或C制H2，C裝置相對于B的優(yōu)點有 可以控制反應的發(fā)生和停止 。用E裝置收集H2，氣體應從 a （選填“a”或“b”）端通入。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）鐵架臺；
（2）A；2KClO32KCl+3O2↑；
（3）可以控制反應的發(fā)生和停止；a。
【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱進行分析；
（2）根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解為氯化鉀和氧氣，進行分析；
（3）根據(jù)將鋅粒置于多孔隔板上，關閉活塞，通過長頸漏斗添加稀硫酸，使固液接觸，反應發(fā)生，產(chǎn)生氣體，裝置內(nèi)壓強增大，將稀硫酸壓入長頸漏斗中，固液分離，反應停止，打開活塞，固液接觸，反應發(fā)生，氫氣的密度比空氣小，進行分析。
【解答】解：（1）由圖可知，儀器①的名稱是鐵架臺；
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，該反應屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置應選A；氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解為氯化鉀和氧氣，該反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；
（3）將鋅粒置于多孔隔板上，關閉活塞，通過長頸漏斗添加稀硫酸，使固液接觸，反應發(fā)生，產(chǎn)生氣體，裝置內(nèi)壓強增大，將稀硫酸壓入長頸漏斗中，固液分離，反應停止，打開活塞，固液接觸，反應發(fā)生，C裝置的優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止；氫氣的密度比空氣小，則用E裝置收集H2，氣體應從a端進入，瓶內(nèi)的空氣從b端排出。
故答案為：（1）鐵架臺；
（2）A；2KClO32KCl+3O2↑；
（3）可以控制反應的發(fā)生和停止；a。
【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。
19．（2023?高陵區(qū)三模）如圖是初中化學常見的裝置，回答下列問題。
（1）儀器a的名稱為 鐵架臺 。
（2）實驗室用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為 2H2O22H2O+O2↑ 。
（3）實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生和收集裝置為 BC （填字母）。
（4）F中a、b均為濕潤的紫色石蕊小花，將干燥的二氧化碳通入F中，觀察到b比a先變紅，使石蕊小花變紅的物質(zhì)是 碳酸 。
（5）G裝置為鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，水的作用是 防止燃燒產(chǎn)生的高溫熔化物濺落炸裂瓶底 。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的化學性質(zhì)；二氧化碳的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）鐵架臺；
（2）2H2O22H2O+O2↑；
（3）BC；
（4）碳酸；
（5）防止燃燒產(chǎn)生的高溫熔化物濺落炸裂瓶底。
【分析】（1）儀器的名稱和用途；
（2）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；
（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；
（4）根據(jù)b比a先變紅來分析，紫色變紅色是酸的性質(zhì)；
（5）根據(jù)鐵絲燃燒會有高溫熔化物濺落來分析。
【解答】解：（1）鐵架臺是常用的夾持儀器，故答案為：鐵架臺；
（2）B裝置為固液常溫型發(fā)生裝置，應選用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，配平即可；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；
（3）實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應制取CO2，反應物為固體與液體的組合，且反應在常溫下進行，則適合用B為發(fā)生裝置；CO2的密度比空氣大，則適合用向上排空氣法收集，裝置為C；故答案為：BC；
（4）觀察到b比a先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣大；二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸呈酸性可以使紫色石蕊試劑變紅；故答案為：碳酸；
（5）鐵絲燃燒實驗中為防止燃燒產(chǎn)生的高溫熔化物濺落炸裂瓶底，需要在瓶底放少量的水或細沙，起緩沖作用；故答案為：防止燃燒產(chǎn)生的高溫熔化物濺落炸裂瓶底。
【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、注意事項等，綜合性比較強。氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。
20．（2021?碑林區(qū)校級模擬）化學是一門以實驗為基礎的學科，根據(jù)圖示信息回答問題。
（1）寫出圖中儀器a的名稱 集氣瓶 。
（2）圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗過程中觀察到紅磷燃燒，放出大量熱，產(chǎn)生大量 白煙 ，冷卻后打開止水夾，水沿導管倒吸入集氣瓶，至刻度“1”處。
（3）圖2是實驗室制取氣體的裝置，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是 A （填字母）；若用該裝置制氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式為 2H2O22H2O+O2↑ 。
（4）圖3是用收集到的氣體進行性質(zhì)實驗，加入適量水后，蓋緊瓶蓋，振蕩，塑料瓶變癟，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 二氧化碳溶解于水，壓強減小 。
【考點】二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的物理性質(zhì)；空氣組成的測定；氧氣的制取裝置．
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）集氣瓶；
（2）白煙；
（3）A；2H2O22H2O+O2↑；
（4）二氧化碳溶解于水，壓強減小。
【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱來分析；
（2）根據(jù)紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象來分析；
（3）根據(jù)實驗室制取二氧化碳所需藥品的狀態(tài)與反應條件、實驗室制取氧氣的原理來分析；
（4）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)以及實驗現(xiàn)象來分析。
【解答】解：（1）儀器a是集氣瓶；
（2）紅磷燃燒，放出大量熱，產(chǎn)生大量白煙；
（3）用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應物為固體和液體，不需要加熱，應選擇的發(fā)生裝置是A；若用該裝置制氧氣，應選擇過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；
（4）二氧化碳溶解于水，氣體減少，壓強減小，塑料瓶變癟。
故答案為：（1）集氣瓶；
（2）白煙；
（3）A；2H2O22H2O+O2↑；
（4）二氧化碳溶解于水，壓強減小。
【點評】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵。
21．（2021?碑林區(qū)校級模擬）根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。
（1）圖1中既能用于實驗室制二氧化碳也能用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣的發(fā)生和收集裝置是 BD （填字母）。
（2）實驗室常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，化學方程式為 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ ，判斷二氧化碳已收集滿的方法和現(xiàn)象是 將燃著的木條放于瓶口，若木條熄滅，則集滿 。
（3）選用裝置 C （填“B”或“C”）能達到“隨開隨用，隨關隨?！钡男Ч?br>（4）如圖2，在Ⅲ處放入用石蕊溶液染色的干燥的紙花完成以下實驗：在I處持續(xù)而緩緩地通入氣體X，當關閉K時，Ⅲ處的紙花不變色；當打開K后，Ⅲ處的紙花變?yōu)榧t色。若氣體X為未經(jīng)干燥的二氧化碳，則Ⅱ瓶中盛放的溶液可以為 ab （填字母）。
a.濃硫酸
b.氫氧化鈉溶液
c.蒸餾水
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；二氧化碳的檢驗和驗滿；二氧化碳的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）BD；
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；將燃著的木條放于瓶口，若木條熄滅，則集滿；
（3）C；
（4）ab。
【分析】（1）根據(jù)反應物的狀態(tài)與反應的條件確定發(fā)生裝置、根據(jù)氣體的性質(zhì)確定收集方法；
（2）根據(jù)實驗室制取二氧化碳的原理以及二氧化碳驗滿的方法來分析；
（3）根據(jù)裝置的特點來分析；
（4）根據(jù)濃硫酸的吸水性以及氫氧化鈉的性質(zhì)來分析。
【解答】解：（1）實驗室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石與鹽酸反應，大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應的反應物是固體和液體，不需加熱，發(fā)生裝置可用固、液混合不加熱型，二氧化碳密度大于空氣，能溶于水，一般向上排空氣法收集，制取裝置可以是BC或BD；過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，該反應的反應物是固體和液體，不需加熱，發(fā)生裝置可用固、液混合不加熱型，氧氣密度大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集，由于二氧化錳是粉狀固體，放在多孔隔板上會落到試管底部，一般不用此裝置制氧氣，制取裝置可以是BD；圖1中既能用于實驗室制二氧化碳也能用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣的發(fā)生和收集裝置是BD；
（2）實驗室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石與鹽酸反應，大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式是CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，將燃著的木條放于瓶口，若木條熄滅，則集滿；
（3）在裝置C中，固體藥品放在多孔隔板上，液體藥品從長頸漏斗中加入。反應開始后，關閉開關時，試管中的氣體增多，壓強增大，把液體壓入長頸漏斗，固體和液體分離，反應停止，打開開關時，氣體導出，試管中的氣體減少，壓強減小，液體和固體混合，反應進行。選用裝置C能達到“隨開隨用，隨關隨停”的效果；
（4）在I處持續(xù)而緩緩地通入氣體X，當關閉K時，氣體通過瓶內(nèi)的液體，Ⅲ處的紙花不變色，說明瓶內(nèi)的液體能吸收氣體中水蒸氣或能吸收二氧化碳；當打開K后，Ⅲ處的紙花變?yōu)榧t色。
a.濃硫酸能吸收氣體中的水蒸氣，石蕊只與二氧化碳接觸，不能變色，符合題意；
b.氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳氣體，石蕊只與水接觸，不能變色，符合題意；
c.蒸餾水不能吸收二氧化碳，石蕊與水、二氧化碳接觸，水和二氧化碳反應生成碳酸。碳酸顯酸性，能石蕊試液變紅色，不符合題意。
故答案為：（1）BD；
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；將燃著的木條放于瓶口，若木條熄滅，則集滿；
（3）C；
（4）ab。
【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。
22．（2021?碑林區(qū)校級三模）化學實驗是化學學習中必不可少的一部分。根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出圖中標號①儀器的名稱： 錐形瓶 。
（2）實驗室里常用來制取CO2，應選用的發(fā)生和收集裝置為圖中的 AE （填字母）。
（3）實驗室若用裝置D收集O2，則氣體應從導管 b （填“a”或“b”）端進入。
（4）實驗室用固體混合物制備O2時可選用C裝置，寫出化學反應方程式 2KClO32KCl+3O2↑ 。
（5）用A裝置制O2時催化劑MnO2在反應過程中其質(zhì)量和 化學性質(zhì) 不變。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；催化劑的特點與催化作用．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）錐形瓶；
（2）AE；
（3）b；
（4）2KClO32KCl+3O2↑；
（5）化學性質(zhì)。
【分析】（1）根據(jù)實驗室常見儀器的名稱來分析；
（2）根據(jù)實驗室里常用大理石和稀鹽酸制取CO2，二氧化碳能溶于水、密度比空氣大來分析；
（3）根據(jù)裝置D是用排水法收集氣體，氧氣的密度比水小來分析；
（4）根據(jù)C裝置是溝固體加熱型裝置，試管口沒有棉花，適用于氯酸鉀制取氧氣來分析；
（5）根據(jù)催化劑能改變化學反應速率，但本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變來分析。
【解答】解：（1）由圖可知，圖中標號①儀器的名稱是錐形瓶。
（2）實驗室里常用大理石和稀鹽酸制取CO2，該反應需要固液常溫型裝置，二氧化碳能溶于水、密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，則應選用的發(fā)生和收集裝置為圖中的AE。
（3）裝置D是用排水法收集氣體，氧氣的密度比水小，則實驗室若用裝置D收集O2，氣體應從導管b端進入。
（4）C裝置是溝固體加熱型裝置，試管口沒有棉花，適用于氯酸鉀制取氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑。
（5）催化劑能改變化學反應速率，但本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變，則用A裝置制O2時催化劑MnO2在反應過程中其質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。
故答案為：
（1）錐形瓶；
（2）AE；
（3）b；
（4）2KClO32KCl+3O2↑；
（5）化學性質(zhì)。
【點評】本題主要考查了實驗室氣體制取的原理和裝置，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的原理及注意事項等知識是解答本題的關鍵。
23．（2022?藍田縣模擬）請結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）寫出儀器①的名稱 酒精燈 。
（2）寫出用A裝置制取O2的化學方程式 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 。
（3）實驗室制取CO2，若發(fā)生裝置用C裝置替代B裝置，其優(yōu)點是 可以控制反應的發(fā)生和停止 。
（4）實驗室用BE制備并收集某氣體，下列說法正確的是 BD （填序號）。
A.該氣體的密度一定大于空氣
B.該氣體不易溶于水或者難溶于水
C.該氣體可能是O2或者CO2
D.B中可能發(fā)生了置換反應
（5）二氧化硫是無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中易形成酸雨。若用D裝置收集SO2氣體，應從 b （填“a”或“b”）端通入。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）酒精燈；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）控制反應隨時發(fā)生和停止；
（4）BD；
（5）b。
【分析】（1）儀器的名稱與用途；
（2）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；
（3）用C裝置替代B裝置，其優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止；
（4）實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集；
（5）若用D裝置收集SO2，氣體應從長管進入，因為二氧化硫的密度比空氣大。
【解答】解：（1）酒精燈是常用加熱儀器，故答案為：酒精燈；
（2）A裝置的試管中有棉花團，因此是加熱高錳酸鉀制氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）用C裝置替代B裝置，其優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止；故答案為：可以控制反應的發(fā)生和停止；
（4）實驗室用BE制備并收集某氣體，該氣體不易溶于水或者難溶于水；B中可能發(fā)生了置換反應，如鋅和硫酸生成硫酸鋅和氫氣，屬于置換反應；故答案為：BD；
（5）若用D裝置收集SO2，氣體應從長管進入，因為二氧化硫的密度比空氣大；故答案為：b。
【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、注意事項等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。
24．（2023?隴縣一模）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，結合所學知識，回答下列問題。
（1）寫出圖中標有字母a的儀器名稱： 鐵架臺 。
（2）實驗室制取和收集二氧化碳應選擇的裝置組合是 BD （在A～E中選擇）。寫出該反應的化學方程式 CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O 。
（3）若用B裝置制取氧氣時，需加入少量二氧化錳，起 催化 作用。
（4）為除去O2中少量的CO2，同時收集O2，如圖虛線框內(nèi)應選擇①～④裝置中的 ④ （填序號）與燒杯組合。（①～④裝置中均盛滿過量的NaOH溶液）。
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；常見氣體的檢驗與除雜方法；催化劑的特點與催化作用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）鐵架臺；
（2）BD；CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；
（3）催化；
（4）④。
【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；
（2）根據(jù)二氧化碳選擇固液常溫型發(fā)生裝置，二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳能溶于水且與水反應；實驗室利用大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析；
（3）根據(jù)二氧化錳能催化過氧化氫的分解進行分析；
（4）根據(jù)除去二氧化碳，需要二氧化碳與氫氧化鈉溶液充分接觸，進氣導管要長，將水排出排水導管也要長進行分析。
【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，儀器a是鐵架臺；
（2）二氧化碳選擇固液常溫型發(fā)生裝置，二氧化碳密度比空氣大，選擇向上排空氣法收集，二氧化碳能溶于水且與水反應，不宜選擇排水法收集，故選：BD；
實驗室利用大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；
（3）利用B裝置制備氧氣的原理室雙氧水和二氧化錳常溫下分解制氧氣，二氧化錳能催化過氧化氫的分解；
（4）除去二氧化碳，需要二氧化碳與氫氧化鈉溶液充分接觸，進氣導管要長，將水排出排水導管也要長，④能將氧氣收集在集氣瓶中，將水排出。
故答案為：（1）鐵架臺；
（2）BD；CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；
（3）催化；
（4）④。
【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。
25．（2023?禮泉縣二模）根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。
（1）儀器a的名稱為 水槽 。
（2）實驗室用A、D裝置制備并收集氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 。反應結束后，應該 ① （填序號）。
①先將導管移出水面，再熄滅酒精燈
②先熄滅酒精燈，再將導管移出水面
（3）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體，實驗室收集NH3應選擇的裝置是 C （填字母）。
（4）如圖E所示，膠頭滴管中的水滴入生石灰一段時間后，試管內(nèi)的白磷開始燃燒，待白磷熄滅并冷卻至室溫后打開彈簧夾，注射器中的水最終為 10 mL。
【考點】氧氣的制取裝置；制取氧氣的操作步驟和注意點；生石灰的性質(zhì)與用途；空氣組成的測定．
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
【答案】（1）水槽；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；①；
（3）C；
（4）10。
【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的認識解決；
（2）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；如果先熄滅酒精燈，試管中溫度降低，氣壓減小，外面大氣壓會通過導管把水壓入試管中，熱的試管有冷水進入后，會使試管炸裂分析；
（3）根據(jù)氨氣極易溶于水、密度比空氣小分析；
（4）根據(jù)空氣中氧氣的體積分數(shù)約為計算。
【解答】解：（1）儀器a的名稱為水槽；故答案為：
（2）A裝置為固固加熱型裝置，且試管口有棉花，故反應為高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；如果先熄滅酒精燈，試管中溫度降低，氣壓減小，外面大氣壓會通過導管把水壓入試管中，熱的試管有冷水進入后，會使試管炸裂，而先撤導管后，不會有水進入試管，試管自然冷卻即可，所以需要先撤導管，后滅酒精燈。故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；①；
（3）氨氣極易溶于水、密度比空氣小，故應該使用向下排空氣法收集，故選C裝置收集。故答案為：C；
（4）空氣中氧氣的體積分數(shù)約為，故試管中氧氣體積約50mL×＝10mL，水與生石灰反應放熱使白磷燃燒，白磷燃燒后消耗試管中氧氣使得裝置壓強減小，與大氣壓存在壓強差，進而使得注射器內(nèi)推，水進入試管，注射器中的水最終為20mL﹣10mL＝10mL。故答案為：10。
【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。A
B
C
D




制取并檢驗H2
探究燃燒需要溫度達到可燃物的著火點
實驗室制備CO2
檢驗銨態(tài)氮肥
A
B
C
D




制取并檢驗H2
探究燃燒需要溫度達到可燃物的著火點
實驗室制備CO2
檢驗銨態(tài)氮肥

相關試卷

氣體的制取和凈化---江蘇三年（2021-2023）中考化學模擬題分類匯編：

這是一份氣體的制取和凈化---江蘇三年（2021-2023）中考化學模擬題分類匯編，共60頁。試卷主要包含了結合如圖回答問題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

三年遼寧中考化學模擬題分類匯編之氣體的制取和凈化：

這是一份三年遼寧中考化學模擬題分類匯編之氣體的制取和凈化，共48頁。試卷主要包含了如圖為實驗室制取氣體的常見裝置，根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題，化學是一門以實驗為基礎的科學等內(nèi)容，歡迎下載使用。

湖南3年（2021-2023）中考化學模擬題分類匯編---氣體的制取和凈化：

這是一份湖南3年（2021-2023）中考化學模擬題分類匯編---氣體的制取和凈化，共47頁。試卷主要包含了根據(jù)下列裝置圖回答問題，如圖是化學實驗中常用的幾種裝置，化學是一門以實驗為基礎的科學等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

湖北3年（2021-2023）中考化學模擬題分類匯編---氣體的制取和凈化

湖北3年（2021-2023）中考化學模擬題分類匯編---氣體的制取和凈化
河南3年（2021-2023）中考化學模擬題分類匯編---氣體的制取和凈化

河南3年（2021-2023）中考化學模擬題分類匯編---氣體的制取和凈化
廣東省3年（2021-2023）中考化學模擬題分類匯編---氣體的制取和凈化

廣東省3年（2021-2023）中考化學模擬題分類匯編---氣體的制取和凈化
河北3年（2021-2023）中考化學模擬題分類匯編---氣體的制取和凈化

河北3年（2021-2023）中考化學模擬題分類匯編---氣體的制取和凈化
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部