1、熟讀并背誦全文。2、掌握文中重要實詞、虛詞、通假字、詞類活用情況、特殊句式等文言知識。3、理解課文比喻說理的作用。
1、了解荀子的思想2、熟讀課文，梳理文章大意。3、掌握第一段的通假字、詞類活用情況、特殊句式等文言知識。
荀子（約前313－前２38），名況，戰(zhàn)國末期趙國人，思想家，教育家。是先秦時期儒家學派最后一個代表人物。他特別強調(diào)教育的作用。主張選賢任能，兼用禮、法、術治理國家。他的許多思想被法家所吸取。
“行”對于“知”的必要和后天學習的重要。
勸，勉勵。這個字統(tǒng)領全篇，告訴我們這是一篇勉勵人們努力學習的文章。
槁 gǎ暴pù 礪lì 參省cān xǐng 知zhì明 須臾yú 跂qì 輿yú 生xìng 蛟jiā 跬kuǐ 騏qí驥jì 駑nú 鍥qiè 鏤lòu 螯á 鱔shàn
青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
于：從\比 而：卻，表轉折關系 為：凝結成
中：符合 輮：使……彎曲 雖：即使 有：又 暴：曬
則：那么 金：金屬 就：靠近 礪：磨刀石 而：并且 日：每天 知：“智”，智慧
君子說，學習不可以讓它停止。
今義：行；古義：可以用來，應該。
青，取之 [于藍]，而青[于藍] ；冰，水為之，而寒[于水] 。
靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝凍而成的，但它比水更冷。
木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。
木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規(guī)。
形容詞活用為名詞：彎度。
雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。
即使又曬干了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣。
故木受繩則直，金就礪則利。
所以木材經(jīng)墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。
今義：特指黃金；古義：金屬。
君子博學而[日]參省乎己，則知明而行無過矣。
君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己，就智慧明達，行動不犯錯誤了。
君子說：學習是不可以停止的。靛青，是從藍草中提取的，卻比藍 草的顏色還要青；冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。木材筆直，合乎墨線 ，（如果）把它烤彎制作成車輪，（那么）它的彎度（就）合乎圓規(guī)的標準了，即使把它曬干，也不會再挺直，是火的熏烤使它變成這樣的。所以 木材經(jīng)墨線量過就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君 子廣泛地學習，而且每天對自己進行檢查反省，那么他就會智慧明達，行為也不會有 過錯了。
1、本文的中心論點是什么？2、作者用了哪些比喻？寓意是什么？　　　　　　　　　　
學習可以提高自己、改變自己
藍 青
水 冰
人
直木 輪 木 直金 利
君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣
青，取之于藍，而青于藍
木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。
君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
取之于藍：木直中繩：其曲中規(guī)：參省乎己：知明而行無過：
取之于藍，而青于藍：君子博學而日參省乎己:
“輮”通“煣”，使……彎曲
“有”通“又”，暴通曝，曬
“知”通“智”（zhì），智慧。
1、君子博學而日參省乎己
日：表時間的名詞，放在動詞“參省”前，作狀語，當“每日”講。
曲:形作名,曲度、弧度
3、木直中繩，輮以為輪
輮:動詞的使動 使…彎曲
1、勸學:2、輮以為輪:3、金就礪則利:4、君子博學而日參省乎己:
金屬做成的刀劍/金子
雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也
一、理清文章思路,學習以喻代議、 寓議于喻的設喻方法。二、背誦課文。三、完成練習冊。
1、熟讀課文并背誦課文第二段。2、掌握課文第二段中的重要實詞、虛詞、詞類活用情況等文言知識。3、理解“善假于物”的意義。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
而：表修飾關系 跂：提起腳后跟（讀音有變化）
而：但是 疾：強 彰：明顯顯著
假：借助利用 致：到達 水：游泳 絕：橫渡
生：“性” 善：擅長
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；
我曾經(jīng)整日思索；卻不如學習片刻收獲大；
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。
我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。
形容詞活用為名詞：高處。
登高而招，臂非加長也，而見者遠；
登高招手，手臂并沒有加長，但人們在遠處也能看見；
順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。
順著風呼喊，聲音并沒有加大，但聽的人會聽得清楚。
假輿馬者，非利足也，而致千里；
借助車馬的人，不是腳走得快，卻能達到千里之外；
假舟楫者，非能水也，而絕江河。
借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。
名詞活用為動詞：游水。
今義：泛指一切江、河；古義：特指長江和黃河。
君子生非異也，善假于物也。
君子的本性同一般人沒有差別，只是立于不敗之地借助外物罷了。
我曾經(jīng)整天地思索，（卻）不 如片刻學到的知識（多）；我曾經(jīng)踮起腳遠望，（卻）不如登到高處看得廣闊。 登到高處招手，胳臂并沒有加長，可是別人在遠處也能看見；順著風呼叫，聲 音并沒有加強，可是聽的人聽得很清楚。借助車馬的人，并不是善于走路， 卻可以到達千里之外，借助舟船的人，并不是善于游水，卻可以橫渡江河。君子的天生資質(zhì)跟 一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。
思考：作者用了哪些比喻？寓意是什么？學習的作用是什么？　 登高博見 　順風而呼　　 　假輿馬　　 　假舟楫
學習的作用——彌補自己
跂而望 登高博見
登高招 見者遠
順風呼 聞者彰
假輿馬 致千里假舟楫 絕江河
（在利用自然條件的基礎上改進創(chuàng)造）
須臾之所學：博見：聞者彰：假輿馬者：致千里絕江河
形容詞使動用法，使足利，使……走得快
1、聲非加疾也:2、假輿馬者:3、絕江河:
一、理清文章思路,學習以喻代議、 寓議于喻的設喻方法。二、背誦課文。三、完成課后習題。
1、熟讀課文并背誦課文第三段。2、掌握課文第三段中的重要實詞、虛詞、詞類活用情況等文言知識。3、理解“用心一也”的意義。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
焉：于此\句末語氣詞 而：因而 跬：半步 無以：沒有用來
鍥：刻 舍：放棄 鏤：雕刻
之：定語后置的標志 上、下：向上向下 名作狀 黃泉：地下水 一：專一 躁：不專心
堆土成山，風雨就從那里興起；
水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長；
積善成德，而神明自得，圣心備焉。
積累善行，形成良好的品德，就會得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。
形容詞活用為名詞：善行。
故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
所以不積累每一小步，就不能遠到達千里；不匯集細流，就不能形成江海。
騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。
良馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在于不放棄。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
拿刀刻東西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。
蚓無爪牙之（利），筋骨之（強），[上]食埃土，[下]飲黃泉，用心一也。
蚯蚓沒有（鋒利）的爪牙，（堅強）的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因為它心專一。
名詞作狀語：向上，向下。
數(shù)詞活用為形容詞：專一。
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
螃蟹有六條腿和兩只大夾，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是因為它心浮躁的緣故。
堆積土石成了高山，風雨就從這兒興起了；匯積水流成為深淵，蛟 龍就從這兒產(chǎn)生了；積累善行養(yǎng)成美德，那么就會達到高度的智慧，也就具 有了圣人的精神境界。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法到達千里之遠； 不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一躍，也不足十步遠；劣 馬拉車走十天，（也能走得很遠，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻幾下 就停下來，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么） 金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥 土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。螃蟹有八條腿，兩只鉗子， （但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因為它用心浮躁啊。
騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍
鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤
蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也
學習應該采取什么方法？應該持什么態(tài)度？
積土成山，積水成淵不積跬步，不積水流　
騏驥一躍，駑馬十駕朽木不折，金石可鏤　
蚓－－用心一也蟹－－用心躁也　
正反對比反復設喻　　　　
神明自得： 圣心備焉：不積跬步：用心躁也
古代稱跨出一小步為“跬”
1、上食埃土，下飲黃泉：
上、下：方位名詞分別用在動詞“食”、“飲”前，作狀語，當“向上”，“向下”講。
一：數(shù)詞作形容詞，專一
1、用心一也：2、蟹六跪而二螯：3、爪牙之利：
爪子和牙齒/壞人的黨羽或幫兇
蚓無爪牙之利，筋骨之強
非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
哪句話表明了作者的觀點？
君子生非異也，善假于物也。
設喻是一種說明事理的方法，用于論證，即通常所說的“比喻論證”。設喻的基本原則是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常見的事物來說明深刻的道理。寓言也是設喻的一種，如“刻舟求劍”“守株待兔”等，同樣也有深入淺出的效果。
本 文 的 設 喻 特 點
掌握文中重要實詞、虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式等文言知識。
1．雖有槁暴?________通?________意為_______ ________通?________意為_______ 2．君子生非異也________?通______?意為______ 3．則知明而行無過矣?______通?______意為______?
找出下列通假字并釋義：
1．非能水也?________作?_____，意為?________ 2．上食埃土?________作______，意為________?3．下飲黃泉________?作?______，意為________? 4.君子博學而日參省乎己 ________?作?______，意為________

⊙蚓無爪牙之利，筋骨之強?
⊙青，取之于藍，而青于藍；
⊙冰，水 為之，而寒于水。
假舟楫者，非能水也，而絕江河
介詞，從介詞，比介詞，對介詞，被
1．選出對下列句子加點字的音、義判斷正確的一項（ ） A．故不積跬步（jí，積累） B．駑馬十駕，功在不舍（nǔ，低劣） C．鍥而不舍（shě，施舍） D．金石可鏤（lòu，雕刻）
2．選出對下面句中藍色字“十”“一”判斷正確的一項（ ） ①騏驥一躍 ②用心一也 ③不能十步 ④駑馬十駕 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同
3．選出斜體字“而”所表示的關系不同的一項（ ） A．假舟楫者，非能水也，而 絕江河 B．鍥而舍之，朽木不折 C．青，取之于藍，而青于藍 D．積善成德，而神明自得，圣心備焉
4.解釋下列黑體字的意思： 1．冰，水為之，而寒于水 ?2．木直中繩 3．輮以為輪? 4．其曲中規(guī) 5．雖有槁暴? 6．金就礪則利
1. 于：介詞，比 2. 中：合乎 3. 以為：把…做成 4. 中：合乎 5. 暴：通“曝”，曬。 6. 就：放到
7．君子博學而日參省乎已? 8．不如須臾之所學也 9．吾嘗而望矣? 10．聲非加疾也 11．而聞者彰? 12．假輿馬者
7. 日：每天。（名—狀） 8. 須臾：片刻 9. 嘗：曾經(jīng)。 10. 疾：強，這里指聲音宏大 11. 彰：顯著，明顯，清楚。 12. 假：借助
13．而絕江河?14．故不積跬步（?kuǐ) 15．駑馬十駕 16．功在不舍 17．鍥而舍之?
13. 絕：渡 14. 跬步：半步 15. 駕：馬拉車走一天的路程 16. 舍：放棄 17. 鍥（qiè ）：刻
19．金石可鏤 20．下飲黃泉?21．用心一也 22．蟹六跪而二螯? 23．用心躁也
19 . 鏤：雕刻 20. 向下 21. 一：專一 22. 跪：蟹腳 23. 躁： 浮躁，不專一

相關課件

中職語文部編高教版(2023)基礎模塊 上冊第六單元二 勸學多媒體教學ppt課件：

這是一份中職語文部編高教版(2023)基礎模塊 上冊第六單元二 勸學多媒體教學ppt課件，共58頁。PPT課件主要包含了第一段，第二段，第三段，第四段，知識點歸納等內(nèi)容，歡迎下載使用。

部編高教版(2023)基礎模塊 上冊第六單元二 勸學課前預習課件ppt：

這是一份部編高教版(2023)基礎模塊 上冊第六單元二 勸學課前預習課件ppt，共43頁。PPT課件主要包含了學習目標，導入一個古老的命題，走進作者，宇宙觀，“法后王”，“性惡論”，認識論，政治觀，人性論，荀子思想概說等內(nèi)容，歡迎下載使用。

中職語文語文版（中職）基礎模塊 下冊二〇 勸學 《荀子》教學演示ppt課件：

這是一份中職語文語文版（中職）基礎模塊 下冊二〇 勸學 《荀子》教學演示ppt課件，共60頁。PPT課件主要包含了第三段，寫作特點，課堂作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關課件 更多

高中二〇 勸學 《荀子》圖文ppt課件

高中二〇 勸學 《荀子》圖文ppt課件
語文二十三 勸學 荀 子課文內(nèi)容課件ppt

語文二十三 勸學 荀 子課文內(nèi)容課件ppt
高中人教版（中職）11 勸學/《荀子》評課課件ppt

高中人教版（中職）11 勸學/《荀子》評課課件ppt
語文基礎模塊 下冊第五單元 古代散文欣賞閱讀與欣賞11 勸學/《荀子》背景圖課件ppt

語文基礎模塊 下冊第五單元 古代散文欣賞閱讀與欣賞11 勸學/《荀子》背景圖課件ppt
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
中職語文高教版（中職）基礎模塊 上冊電子課本

二十三 勸學 荀 子

版本： 高教版（中職）

年級： 基礎模塊 上冊

切換課文
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部