【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 通過(guò)分析一些實(shí)例了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位及其換算。
2. 通過(guò)實(shí)際操作，掌握天平的使用方法，學(xué)會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。
3. 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、物態(tài)、空間位置而變化的物理量。
4. 通過(guò)使用天平的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．質(zhì)量的概念
2．天平的使用方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
天平的使用方法。
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀教材，完成以下問(wèn)題：
1．物體所含 叫物體的質(zhì)量，通常用字母m表示．
2. 在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的基本單位是 ，符號(hào)是 。常用的比千克小的單位有 （g）、
（mg），比千克大的有 （t）。
1 t = kg 1 kg= g 1 g= mg
①一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50 ； ②一張紙的質(zhì)量約為750 ；③一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約50 .
3．實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具是 。為了不使天平損壞，在操作之前要牢記下面幾條要求：
①每個(gè)天平都有自己的“稱(chēng)量”，也就是它所能稱(chēng)的最大 。被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)稱(chēng)量。
②向盤(pán)中加減砝碼時(shí)要用 ，不能用手接觸 ，不要把砝碼弄濕、弄臟。
③潮濕的物體和化學(xué)藥品 （能/不能）直接放到天平盤(pán)中。
4．質(zhì)量是物體本身的一種屬性，當(dāng)物體的 、 、 發(fā)生改變時(shí)，它的質(zhì)量 （選填“變化”或“不變”）。
【合作探究】
探究一、質(zhì)量
【想一想】請(qǐng)把下列物體分類(lèi)，并說(shuō)出根據(jù)什么理由來(lái)分類(lèi)？
玻璃杯、課本、試卷、鐵釘子、鐵錘、玻璃窗等。
【歸納】
自然界中的一切物體都是由 組成的。而不同的物體內(nèi)含有物質(zhì)的多少是 （填“相同”或“不同”）的。為了比較不同物體含有物質(zhì)的多少，引入了一個(gè)新的物理量—— 。
1. 質(zhì)量：物體所含 的多少叫做質(zhì)量，通常用字母 表示.
2. 質(zhì)量的單位：
基本單位： ，符號(hào) ；
常用單位： (t)、 (g)、 (mg)。
換算關(guān)系： 1t= kg= g= mg
3. 物體質(zhì)量的估測(cè)：
①一張郵票質(zhì)量約50 ；②一枚1元硬幣質(zhì)量約10 ；③一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約是50 .
【做一做】質(zhì)量為4 500 mg的物體，它可能是（ ）
A．一只羊的質(zhì)量 B．一塊橡皮的質(zhì)量
C．一本物理課本的質(zhì)量 D．一只螞蟻的質(zhì)量
探究二、天平的使用
1. 測(cè)量質(zhì)量的工具
古埃及人很早就用“ ”粗略測(cè)量物質(zhì)的多少了。

【想一想】生活中你見(jiàn)過(guò)哪些測(cè)量物體質(zhì)量的工具？
測(cè)量質(zhì)量的工具很多，日常生活中常見(jiàn)的有桿秤、磅秤、案秤、電子秤、臺(tái)秤；學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、工廠化驗(yàn)室常用的有 天平、 天平；近代最精密的測(cè)量質(zhì)量的儀器是 天平。
2. 了解托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu)
寫(xiě)出下圖中各序號(hào)表示天平的結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：
①
②

① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧ ；⑨ ．
3. 使用天平的注意事項(xiàng)
①每個(gè)天平都有自己的“ ”，也就是它所能稱(chēng)的最大質(zhì)量．被測(cè)物體的質(zhì)量 (選填“能”或“不能”)超過(guò)稱(chēng)量。
“感量” (分度值)：就是標(biāo)尺上每一小格表示的 數(shù)。

如圖所示是一架托盤(pán)天平的銘牌：這架天平的稱(chēng)量是 ，感量是 g.
②向盤(pán)中加減砝碼時(shí)，要用 ，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟，否則，會(huì)使砝碼生銹，造成測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。
③潮濕的物體和化學(xué)藥品 (選填“能”或“不能”)直接放到天平的托盤(pán)．
4．托盤(pán)天平的使用方法：[來(lái)源:學(xué)
①放：把天平放在 桌面上。
②調(diào)：首先把游碼左邊撥到標(biāo)尺左端的 處，其次，調(diào)節(jié)橫梁兩端的 ，直到指針指在 的中線處．
③稱(chēng)：物體放在 盤(pán)，根據(jù)事先估計(jì)的物體質(zhì)量，用鑷子向 盤(pán)從 到 加減砝碼，還可適當(dāng)調(diào)節(jié) 的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡．
④讀：被測(cè)物體的質(zhì)量等于 加上 。
游碼的示數(shù)以游碼左側(cè)對(duì)齊的刻度為準(zhǔn)。下圖游碼讀數(shù)為 克。

⑤收：測(cè)量完畢，取下物體，砝碼回盒，游碼 。
5. 實(shí)驗(yàn)——用天平測(cè)量石塊和水的質(zhì)量
檢查本組已有的實(shí)驗(yàn)器材，檢查無(wú)誤后， 參照上面的使用方法進(jìn)行測(cè)量。
①用天平測(cè)量石塊的質(zhì)量
②測(cè)量水的質(zhì)量：
（a）調(diào)節(jié)天平平衡；
（b）測(cè)量 質(zhì)量m0；
（c）將水倒入燒杯， 測(cè)量 m總；
（d）計(jì)算出水的質(zhì)量m=m總? m0。

【討論】砝碼若生銹，測(cè)量結(jié)果會(huì)如何？砝碼若磨損，測(cè)量結(jié)果又會(huì)如何？
①砝碼若生銹，砝碼的質(zhì)量增加，即測(cè)物品時(shí)需放砝碼 （選填“增加”或“減少”），即測(cè)量值偏 （選填“大”或“小”）．
②砝碼若磨損，砝碼質(zhì)量減少，即測(cè)物品時(shí)需放砝碼 （選填“增加”或“減少”），即測(cè)量值偏 （選填“大”或“小”）．
【議一議】小華做實(shí)驗(yàn)需要22.5g的水，你如何才能做到兩次測(cè)量之差剛好是所需要的水的質(zhì)量呢？
【歸納】先稱(chēng)量出空燒杯的質(zhì)量為m1，則要稱(chēng)取的水與燒杯的總質(zhì)量就為m1+22.5g。
在稱(chēng)量總質(zhì)量前，可以在右盤(pán)中加入一個(gè)20g的砝碼，游碼移到標(biāo)尺上2.5g刻度值處；然后在左盤(pán)容器中逐漸加水至天平橫梁恢復(fù)平衡為止。（注意：當(dāng)天平接近平衡時(shí)，改用膠頭滴管進(jìn)行吸取或添加少量的水）。
【做一做】在測(cè)量金屬塊質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤(pán)中的砝碼和標(biāo)尺上游碼的位置如圖所示，則金屬塊的質(zhì)量是（ ）

A. 32.5 g B. 32.2 g C. 32.1 g D. 27.6 g
探究三、質(zhì)量是物體的一種屬性
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)1】——探究“物體的質(zhì)量與形狀的關(guān)系”
實(shí)驗(yàn)器材：塑料瓶、托盤(pán)天平
實(shí)驗(yàn)步驟：用天平測(cè)量一個(gè)完整塑料瓶的質(zhì)量，然后把塑料瓶剪碎，再用天平測(cè)出其質(zhì)量，記入下表中。

結(jié)論：物體的質(zhì)量與形狀 （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。
【想一想】橡皮泥被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？
把橡皮泥捏成小動(dòng)物，形狀變化了，但其質(zhì)量 。
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)2】——探究“物體的質(zhì)量與物態(tài)的關(guān)系”
實(shí)驗(yàn)器材：杯子、水、白糖、托盤(pán)天平等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①稱(chēng)量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量m1；
②把白糖溶入水中后，再稱(chēng)糖水的總質(zhì)量m2，記入下表中。

結(jié)論：物體的質(zhì)量與物態(tài) （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。
【想一想】冰塊熔化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？
冰塊熔化成水前后，其質(zhì)量 變化（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）。
【議一議】物體的質(zhì)量與物體的位置有關(guān)嗎？宇航員從太空返回地球時(shí)，位置變化，質(zhì)量是否變化？

結(jié)論：宇航員從太空返回地球時(shí)，位置變化，所含物質(zhì)的多少?zèng)]有改變，所以質(zhì)量 （選填“改變”或“不改變”）。
【總結(jié)】質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨它的 、 和 而改變。
【做一做】下列情況中，鐵塊的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的是（ ）
A. 將它熔化成鐵水 B. 將它軋成薄鐵片
C. 將它切掉一個(gè)角 D. 將它從地球運(yùn)到月球
【精講點(diǎn)撥】
1. 在學(xué)習(xí)中，不應(yīng)生硬地記憶使用托盤(pán)天平的三個(gè)步驟和要注意的兩點(diǎn)，而不講何道理，認(rèn)為只要記住了、照著做，就算達(dá)到要求了。其實(shí)，儀器的使用規(guī)則都是有道理的，在操作的同時(shí)邊思考：你所用的天平有沒(méi)有檢查天平底座是否水平的裝置?應(yīng)怎樣調(diào)平?天平的平衡螺母安裝在什么位置?如果指針偏左，應(yīng)該向哪個(gè)方向旋動(dòng)平街螺母?這樣，通過(guò)觀察和分析，在操作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)天平的操作程序和規(guī)則，明白并學(xué)會(huì)了如何用天平稱(chēng)量質(zhì)量。
2. 判斷天平是否平衡，可以根據(jù)指針在分度盤(pán)上左右擺動(dòng)幅度是否相等來(lái)判斷，而不必等到指針完全停止擺動(dòng)，只要擺動(dòng)幅度相同即可；
3. 測(cè)量前，應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母使天平橫梁平衡，指針“左偏右調(diào)，右偏左調(diào)”．但測(cè)量過(guò)程中切記不能在動(dòng)平衡螺母，應(yīng)調(diào)節(jié)游碼和加減砝碼。
4. 特殊情況下使用天平造成讀數(shù)偏差匯總：
①游碼沒(méi)有歸零，讀數(shù)偏大，即m讀數(shù)>m物
②砝碼生銹，讀數(shù)偏小，即m讀數(shù)m物
【歸納整理】
1. 概念：物體中含有物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。
2. 質(zhì)量的單位：國(guó)際單位制：千克（kg）
常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）；
單位換算：1噸=103千克=106克=109毫克
3. 質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨它的形狀、物態(tài)和位置而改變。
1. 質(zhì)量
1. 構(gòu)造：橫梁、平衡螺母、天平盤(pán)、分度盤(pán)、指針、砝碼等。
2. 使用托盤(pán)天平的注意事項(xiàng)
①每個(gè)天平都有自己的“稱(chēng)量”，也就是所能稱(chēng)量的最大質(zhì)量。
被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)稱(chēng)量。
②向托盤(pán)中加減砝碼時(shí)要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。
③潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤(pán)當(dāng)中。
3. 使用托盤(pán)天平測(cè)物體的質(zhì)量
①放：把天平放在水平桌面上；
②撥：用鑷子把游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處；
③調(diào)：調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針在分度盤(pán)的中央刻度線處；
④測(cè)：先估計(jì)物體的質(zhì)量； 把物體放在左盤(pán)，用鑷子按“先大后小”的順序依次
在右盤(pán)中試加砝碼，若最小的砝碼也不能使衡量平衡，需要調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上
的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。
⑤讀：右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼左端在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值，
就等于左盤(pán)中被測(cè)物體的質(zhì)量。
⑥收：把物體取下，用鑷子把砝碼放回砝碼盒內(nèi)，把游碼撥回零刻度線處。
2.托盤(pán)天平




【課堂練習(xí)】
1. 在下列數(shù)字的后面填上恰當(dāng)?shù)膯挝唬?br>一滴水的質(zhì)量約為10 ；一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50____；一本物理課本的質(zhì)量約為200 ；一位同學(xué)的質(zhì)量約為50 。
2. 下列過(guò)程中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ）
A．粉筆寫(xiě)字后變短了 B．一塊冰完全化成了水
C．鐵球壓成鐵餅 D．一塊金牌從北京帶到海南
3. 質(zhì)量相同的木塊和鐵塊相比較（ ）
A．因?yàn)槟緣K的體積大些，所以所含物質(zhì)較多
B．鐵塊較重，所以所含物質(zhì)較多
C．木塊和鐵塊質(zhì)量相同，所含物質(zhì)的多少是一樣的
D．無(wú)法比較其物質(zhì)含量的多少
4. 民間藝人把一個(gè)質(zhì)量為50克的橡皮泥小狗眼中嵌入二個(gè)質(zhì)量均為2克的小玻璃球作為小狗的眼球，這時(shí)小狗的質(zhì)量為_(kāi)_____克，若把它搬到展覽館，則該小狗的質(zhì)量將______（選填“變大”、“不變”或“變小”）。
5. 如圖所示是小明測(cè)量物體質(zhì)量的情景，明顯的操作錯(cuò)誤是：

① ___________________________；
②____________________________；
③____________________________。
6．用天平測(cè)小石塊質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，有如下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
①將游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處；②將托盤(pán)天平放置在水平工作臺(tái)面上；③在天平的左盤(pán)放入小石塊；④調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡；⑤用鑷子在右盤(pán)中加減砝碼，移動(dòng)游碼，使天平平衡；⑥正確讀出砝碼和游碼的示數(shù)。正確的操作順序是（ ）
A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥
C．②③①④⑤⑥ D．③②①④⑤⑥
7.小麗和小華在練習(xí)使用托盤(pán)天平的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
圖甲 圖乙
①將天平放在______桌面上，游碼歸零后發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則需將平衡螺母向______（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁平衡；
②將被測(cè)物塊放入天平左盤(pán)，向右盤(pán)增減砝碼并移動(dòng)游碼，使橫梁再次平衡時(shí)，游碼的位置和所加砝碼如圖乙所示，則該物塊的質(zhì)量是______g。
8．用天平測(cè)量鹽水的質(zhì)量：

①把天平放在水平桌面上，分度盤(pán)的指針如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向____移動(dòng)。
②用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1＝50g。
③向燒杯內(nèi)倒入適量的鹽水，并把燒杯放入左盤(pán)，向右盤(pán)添減砝碼，如圖乙所示，當(dāng)加入最小的砝碼時(shí)指針仍向右偏，接下來(lái)的正確操作是：取下最小砝碼，并__________，直到橫梁恢復(fù)水平平衡，讀出總質(zhì)量m2＝_____g。
④被測(cè)鹽水的質(zhì)量為m＝_____g。
9．用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，將被測(cè)物體和砝碼放反了，若天平平衡時(shí)，左盤(pán)放著100g和20g的砝碼各一個(gè)，游碼所在位置讀數(shù)為4g，則物體的實(shí)際質(zhì)量是（ ）
A．124 g B．119 g C．121 g D．116 g
10．學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”的有關(guān)知識(shí)后，小明產(chǎn)生了這樣的一個(gè)疑問(wèn)：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢？為此，小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

他選用一個(gè)橡皮泥作為研究的物體，用天平測(cè)量一個(gè)長(zhǎng)方體橡皮泥的質(zhì)量，然后將其捏成其他各種形狀再放在天平上稱(chēng)，并記錄數(shù)據(jù)于表中：
①由小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是：_____________________。
②小紅說(shuō)此結(jié)論不一定正確，你認(rèn)為小紅的說(shuō)法_______(填“正確”或“不正確”)，你的理由是__________________________。
③本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù)，愛(ài)思考的冬冬想到：許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；有的是為了求平均值以減小誤差。你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是________________________。
【課后反思】本節(jié)課學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲，還有哪些問(wèn)題？
物體
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
鐵錘和鐵釘
都是 制成
含有鐵的多少 ；
課本和試卷
都是 制成
含有紙的多少 ；
玻璃杯和玻璃窗
都是 制成
含有玻璃的多少 ；

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第1節(jié) 質(zhì)量

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