質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與能力;過(guò)程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀) 一、知識(shí)與能力初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念及其單位;掌握天平的使用方法,并學(xué)會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。二、過(guò)程與方法通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)質(zhì)量是物體的基本屬性;通過(guò)對(duì)天平使用方法的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。三、情感態(tài)與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)托盤(pán)天平的使用操作的興趣,在使用操作托盤(pán)天平的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。 材分析重點(diǎn)質(zhì)量的概念,托盤(pán)天平的使用方法。難點(diǎn)托盤(pán)天平的構(gòu)造和使用方法。教 學(xué) 方 法 為了能讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)會(huì)學(xué)知識(shí),本節(jié)課主要采用了自主學(xué)習(xí)法、探究法和討論法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)法提高學(xué)生自學(xué)能力;通過(guò)討論來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;而探究的過(guò)程也是學(xué)生創(chuàng)新能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力、思維能力及分析解決問(wèn)題能力提高的過(guò)程。 教 具 準(zhǔn) 備托盤(pán)天平等學(xué) 法 指 導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、自學(xué)、小組合作探究教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入講述孔融讓梨的故事,并提出問(wèn)題:大梨小梨的本質(zhì)區(qū)別是什么?如果我有一個(gè)大梨和一個(gè)小梨你會(huì)選擇哪個(gè)吃呢?      一、質(zhì)量的概念        展示:鐵釘和鐵錘、大小燒杯、課桌椅子的圖片提問(wèn)1:鐵釘、鐵錘、玻璃杯, 教室中的桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做什么?生答:物體。提問(wèn)2:鐵釘、鐵錘、玻璃杯、桌子、椅子等物體是由哪些材料制成的呢?生答:鐵釘和鐵錘是由鐵制成的,玻璃杯是由玻璃制成的,桌子椅子是由木材制成的。從而得出:我們身邊的一切物體都是由各種不同的物質(zhì)組成的……質(zhì)量的概念:物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。強(qiáng)調(diào):質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性。二、質(zhì)量的單位1、國(guó)際單位2、生活中常用單位3、3、換算關(guān)系。質(zhì)量單位符號(hào):  噸(t)   千克(Kg)    克(g)   毫克(mg)。質(zhì)量單位換算:1 t = 1000kg  1 kg = 1000g 1 g = 1000mg三、質(zhì)量的測(cè)量(1)托盤(pán)天平的主要結(jié)構(gòu)和作用觀察每人面前托盤(pán)天平提問(wèn):托盤(pán)天平和我們生活中那個(gè)物體很相似?學(xué)生有可能的回答:蹺蹺板。托盤(pán)天平與蹺蹺板對(duì)照,圍繞以下三個(gè)問(wèn)題討論分析,將蹺蹺板改造成托盤(pán)天平需要哪些步驟?                    問(wèn)題一:放被測(cè)物體和砝碼之前,蹺蹺板不平衡,該怎么辦?托盤(pán)天平是如何解決的?介紹平衡螺母:它的作用就是調(diào)橫量平衡。強(qiáng)調(diào):在放被測(cè)物體和砝碼前,一定要調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡。問(wèn)題二:看不清蹺蹺板是否準(zhǔn)確平衡,該怎么辦?托盤(pán)天平是如何解決的?介紹:指針和分度盤(pán)問(wèn)題三:如果要測(cè)量比砝碼小的質(zhì)量,該怎么辦?托盤(pán)天平的哪一個(gè)部件可以解決這一問(wèn)題?介紹:游碼和標(biāo)尺的作用和游碼如何讀數(shù)提問(wèn):我們?cè)O(shè)計(jì)的天平能測(cè)一頭大象或者一只螞蟻的質(zhì)量嗎?強(qiáng)調(diào):量程。使用測(cè)量?jī)x器前要先觀察它的量程,被測(cè)物體質(zhì)量不要超過(guò)它的量程。(2)學(xué)生動(dòng)手操作:使用托盤(pán)天平測(cè)鐵塊的質(zhì)量 A、學(xué)生自己總結(jié)托盤(pán)天平使用的要求B、多媒體模擬規(guī)范操作過(guò)程C、分組實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)四個(gè)問(wèn)題: 調(diào)節(jié)平衡螺母的方法     判斷天平平衡的方法 游碼正確讀數(shù)           看清量程課堂小結(jié)物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量;質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性不隨物體的形狀、狀態(tài)及空間位置而改變。質(zhì)量的單位是:千克(kg);克(g);毫克(mg);        噸(t)。        單位的換算:         1 kg = 1000g         1 mg=0.001g =0.000001kg         1 t = 1000kg   質(zhì)量的測(cè)量工具:托盤(pán)天平托盤(pán)天平的構(gòu)造,使用方法,注意事項(xiàng)。板書(shū)設(shè)計(jì)質(zhì)量1、質(zhì)量:表示物體所含物質(zhì)的多少;符號(hào)(m)2、質(zhì)量的單位:千克(kg);克(g);毫克(mg);噸(t)1 t =1000kg    1kg=1000g      1g=1000mg3、質(zhì)量的測(cè)量工具——托盤(pán)天平4、托盤(pán)天平的使用、注意事項(xiàng)、使用步驟作業(yè)布置1、完成能力培養(yǎng)與測(cè)試第六章第1節(jié)練習(xí)2、第112頁(yè)《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》3、自學(xué)科學(xué)世界教學(xué)反思使用托盤(pán)天平的注意事項(xiàng):
   (1)托盤(pán)天平是靈敏度比較低的一種天平,它的感量一般是0.2~0.5克。最大秤量有200克、500克、1000克等幾種。這類(lèi)天平一般不備1克以下的砝碼,而用游碼來(lái)代替。放置或取出被稱(chēng)物體和砝碼時(shí),都必須小心輕放。所稱(chēng)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的最大秤量,以免損壞梁架及影響感量。
 ?。?)測(cè)量開(kāi)始前,必須先將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處,然后才開(kāi)始調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡。若將平衡螺母左右移至盡頭天平仍不得平衡,則應(yīng)檢查:天平托盤(pán)位置是否放錯(cuò)(應(yīng)將1號(hào)載物盤(pán)放置左方,2號(hào)載物盤(pán)放置右方);天平刀口是否確實(shí)正落在刀槽中;指針及活動(dòng)部分有無(wú)摩擦阻礙,尤其是刀槽必須清除塵垢,切忌涂抹潤(rùn)滑油。
 ?。?)要盡可能將被稱(chēng)量物體和砝碼放在盤(pán)的中心位置。大小砝碼同時(shí)使用時(shí),應(yīng)將大砝碼放在中間,小砝碼放在大砝碼的周?chē)?/span>  

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第1節(jié) 質(zhì)量

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