小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版五年級下冊5 建立良好的公共秩序獲獎?wù)n件ppt

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古代大學(xué)問家孟子說：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”這句話是說做任何事情，都要遵守一定的規(guī)矩，否則就無法成功。不僅做事如此，一個社會的穩(wěn)定和進(jìn)步，也需要一定的公共秩序。那么，我們怎么做才能保持良好的公共秩序呢？
公共生活需要有良好的秩序來維護(hù)。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公園里人們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。
讓我們設(shè)計一份“公共生活秩序單”吧！
公共生活需要秩序
公共生活秩序單
分析一下同學(xué)們的秩序單有什么共同之處。設(shè)想如果公共生活沒有了秩序，會產(chǎn)生怎樣的后果。
活動過程：1.觀察圖片及文字，確定“公共生活秩序單”的內(nèi)容。 認(rèn)真觀察圖片，了解每幅圖片的內(nèi)容，然后根據(jù)圖片下的文字，確定“公共生活秩序單”的內(nèi)容。
活動過程：2.齊動腦，找出共同點(diǎn)。 認(rèn)真觀察這些“公共生活秩序單，”在多份不同的秩序單里面找出共同的規(guī)律。
活動過程：3.做設(shè)想，認(rèn)識危害性。 設(shè)想教材中出現(xiàn)的這三種公共生活，如果大家都不遵守秩序，會有什么樣的后果。
有秩序的公共生活會讓社會環(huán)境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好與幸福。
建立公共秩序的必要性
秩序小實驗 找五個一端系有長線的小球，一同放入一個瓶頸較小的瓶子中。瓶口大小只能允許每次取出一個球。分組進(jìn)行驗證，看看哪個小組能既順利又快速地取出瓶中所有小球，并說出你的理由。
活動過程：1.分組實驗 在做實驗的時候，我們可以采用多種方式取出瓶中的小球，如，五個人同時向外拉動小球；兩個人同時向外拉動小球；每個人隨意地向外拉動小球；五個人有序地向外拉動小球?；顒拥臅r候，我們記錄好每次實驗所有的時間。
活動過程：2.小組交流
活動過程：3.得出結(jié)論
應(yīng)急車道就是生命通道 高速公路上的應(yīng)急車道被視為救援的“生命通道”。法律規(guī)定非緊急情況時不得在應(yīng)急車道行駛或者停車。日常駕駛中，一些車輛違法占用應(yīng)急車道，造成交通堵塞，妨礙了救援。
對于搶占應(yīng)急車道的違法行為，需要公安交管部門取嚴(yán)格的監(jiān)管、懲罰措施。每個駕駛員要形成“應(yīng)急車道就是生命通道”的觀念，自覺讓路于生命救援，保持“生命通道”暢通。
“家風(fēng)伴我行”故事會
閱讀提示：1.什么是應(yīng)急車道？
高速公路上為救援設(shè)置的、用來節(jié)約救援時間的專用通道就是應(yīng)急車道，它又被稱為“生命通道”，這條通道往往是公路的外側(cè)車道。
閱讀提示：2.為什么不能搶占應(yīng)急車道？為了保障應(yīng)急車道的正常使用，國家采用了哪些辦法？
搶占應(yīng)急車道會耽誤救援時間?，F(xiàn)在公安交管部門已經(jīng)以法律的形式要求駕駛員不得搶占應(yīng)急車道。
拓展活動：1.搜資料，互交流 通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱資料等方式，了解由搶占應(yīng)急車道而出現(xiàn)的事故，進(jìn)一步認(rèn)識應(yīng)急車道的重要生。
據(jù)報道，2016年10月4日凌晨，京滬高速徐州段出現(xiàn)了多輛轎車非法占用應(yīng)急車道現(xiàn)象，將處理事幫的警車堵在高速公路上。
拓展活動：2.學(xué)法規(guī)，明事理 學(xué)習(xí)相關(guān)的交通法規(guī)，了解關(guān)于搶占應(yīng)急車道的處罰條例，在生活中，勸告家人或朋友不要違反此條例。
依照相關(guān)的法律法規(guī)，違法占用應(yīng)急車道行駛的，可處以200元罰款、扣6分。
拓展活動：3.討論：為什么會有人占用應(yīng)急車道？
為了引導(dǎo)、提示大家自覺遵守和維護(hù)公共秩序，人們設(shè)置了公共標(biāo)志。
大家可收集公共標(biāo)志，根據(jù)下表提示完成學(xué)習(xí)單。
認(rèn)識公共標(biāo)志
想一想，有了公共標(biāo)志的提醒，人們是不是就會自覺遵守或維護(hù)公共秩序了。
活動過程：1.認(rèn)識標(biāo)志 這些標(biāo)志，我們有的很熟悉，有的很陌生，對于陌生的標(biāo)志，我們可以通過詢問家長、老師或者上網(wǎng)查詢的方式，了解其含義。
禁止撥打電話
無障礙通道
保持安靜
按照箭頭方向疏散
活動過程：2.了解標(biāo)志出現(xiàn)的場所 我們可以通過實地考察和上網(wǎng)查閱等方式，了解這些標(biāo)志出現(xiàn)的場所，然后深入其中，觀察人們遵守公共秩序的情景是怎樣的，你的感受是什么，寫下來。
能夠讓我們快速地找到安全出口，節(jié)約時間，甚至挽救生命
教室、會議室、演講廳、戲劇院、商場等大型活動場所
我們在安靜的環(huán)境中能夠靜心地做自己想做的事情，不受打擾
醫(yī)院、候車室、圖書館、閱覽室等
一些行動不方便的人也能享受到一些權(quán)益
升降平臺、供輪椅通行的坡道
身處安靜的公共場所，我們能夠清晰地聽清楚講話的內(nèi)容
教室、會議室、演講廳、戲劇院等
身處無煙的公共環(huán)境中，我們能夠呼吸到新鮮的空氣……
活動過程：3.成果展示
活動過程：4.我的發(fā)現(xiàn)
公共生活中，每個人都要注意自己的言談舉止，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣。
生活中有些現(xiàn)象，不僅讓人感覺不舒服，還會破壞文明和諧的公共生活。
識別不文明行為，采取正確方法勸阻
閱讀圖片，說說每幅圖中的不文明行為。 如果遇到類似情況，你會采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會帶來哪些結(jié)果？ 想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。
活動過程：1.認(rèn)真觀察圖片，說說每幅圖中的不文明行為。
活動過程：2.小組討論：如果遇到類似情況，你會采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會帶來哪些結(jié)果？
活動過程：3.小組討論：想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。
人們在公共生活中表現(xiàn)出的文明行為和秩序意思，不僅是一個社會文明程度的反映，也是一個國家精神面貌的體現(xiàn)。
1.有些人在看球的時候，發(fā)出尖叫聲，把東西扔到跑道上。（ ）2.在圖書館看書時，李明肆無忌憚地聊天說笑。（ ）3.在動物園觀賞動物時，有人向動物亂扔石子等雜物。（ ）4.在公共汽車站按秩序上車時，王哲不僅插隊，還使勁往前擠。（ ）5.班級的桌椅壞了，小勇主動修好了它們。（ ）
通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？