人教版八年級(jí)下冊(cè)8.2 二力平衡優(yōu)質(zhì)課件ppt

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舊知回顧素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)入新知
新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)
1.研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，我們用同樣的斜面，讓小車從同一高度滑下，而通過換毛巾、棉布來改變桌面的粗糙程度，研究 對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響，這里采用的是 的方法。2.牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)。牛頓第一定律是在對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步 得出的，因此 用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證這一定律。3.物體保持 不變的特性叫做慣性。慣性是物體本身所具有的 ，一切物體在任何時(shí)候都具有 。慣性大小只與物體 有關(guān)， 越大，慣性越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不容易 。4. 滑旱冰時(shí)，不蹬地面也能向前滑，是利用 。
1.依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)平衡力和平衡狀態(tài)的概念，會(huì)判斷物體受到的力是否為平衡力。
2.經(jīng)歷探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過程，歸納、總結(jié)出結(jié)論。3.會(huì)利用二力平衡的知識(shí)分析解決實(shí)際問題。
分析這些物體處于什么狀態(tài)？受哪些力的作用？
靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
1．物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力平衡。這幾個(gè)力是一組平衡力。
2．靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又叫平衡狀態(tài)。
那么什么樣的兩個(gè)力才能使物體處于平衡狀態(tài)呢？
物體受兩個(gè)力時(shí)可以處于平衡狀態(tài)，例如人站在地面上受兩個(gè)力的作用：重力與支持力。當(dāng)人處于平衡狀態(tài)時(shí)，這二力之間有怎樣的關(guān)系呢？
①兩個(gè)力的大小可能要相等?
②兩個(gè)力的方向可能要相反?
③兩個(gè)力可能要在同一直線上?
④兩個(gè)力可能要作用在同一物體上?
小桌、小車、托盤、砝碼。
把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加砝碼。觀察小車在什么條件下會(huì)保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。1. 使兩托盤里的砝碼質(zhì)量不相等。2. 使兩托盤里的砝碼質(zhì)量相等。3. 使兩托盤里的砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放。
1.如圖，在兩邊的托盤上放不等重的砝碼。放開小車，小車將 。
2.如圖，在兩邊的托盤上放等重的砝碼。放開小車，小車將 。
3.如圖，在兩邊的托盤上放等重的砝碼。并將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉小車的細(xì)繩相互平行，但不在同一直線上。放開小車，小車將 。
作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。
二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，且作用在同一條直線上?！鞍俗挚谠E”：同體、等值、反向、共線。
1. 本實(shí)驗(yàn)中選用了小車而不選用木塊，是為了減小摩擦給實(shí)驗(yàn)帶來的誤差。 2. 本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：可以不考慮物體的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。 3. 實(shí)驗(yàn)中，桌面必須水平，否則小車的重力會(huì)影響實(shí)驗(yàn)。 4. 實(shí)驗(yàn)中，如果兩側(cè)的砝碼個(gè)數(shù)不相等但小車仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，則原因是小車受到桌面的靜摩擦力比較大.
方案二、用小卡片探究二力平衡的條件
1. 該方案以小卡片為研究對(duì)象，鉤碼通過定滑輪對(duì)卡片施加力的作用。 2. 當(dāng)兩線端所掛鉤碼質(zhì)量相等時(shí)，小卡片靜止；當(dāng)兩線端所掛鉤碼質(zhì)量不等時(shí)，小卡片運(yùn)動(dòng)；把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，再松手時(shí)，小卡片轉(zhuǎn)動(dòng)；用剪刀把小卡片從中間剪開，再松手時(shí)，小卡片運(yùn)動(dòng)。
3. 本方案選用硬紙片的原因是減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，但是還受重力，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論也有影響。 4. 定滑輪的作用是改變力的方向。
下列情況，兩力平衡了嗎？為什么？
1.根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷受力情況
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變，有平衡力作用在物體上；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，有非平衡力作用在物體上。
2.根據(jù)受力情況判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
一輛小車受到50 N的拉力和30 N的阻力，車怎樣運(yùn)動(dòng)？
如圖所示，豎直上拋一個(gè)小球，小球在最高點(diǎn)的速度是多少？此時(shí)小球是否處于平衡狀態(tài)？
小球在最高點(diǎn)速度為0，此時(shí)小球不處于平衡狀態(tài)。
例：起重機(jī)以1 m/s的速度勻速吊起一個(gè)重物，鋼絲繩對(duì)重物的拉力是6 000 N。若起重機(jī)吊著這個(gè)物體以2 m/s的速度勻速下降，這時(shí)鋼絲繩對(duì)重物的拉力是（ ）A.12 000 N B.6 000 N C.3 000 N D.無法判定
保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)的速度或方向發(fā)生改變
木塊受到的力：重力G與地面對(duì)木塊的支持力N
木塊對(duì)地面有一個(gè)壓力F、地面對(duì)木塊有一個(gè)支持力N
分析地面上木塊的受力情況，想一想哪些是平衡力？哪些力是相互的力？
平衡力與相互作用力的區(qū)別
例：如圖所示是小明玩手指頂筆游戲時(shí)的情景，下列各對(duì)力中可能是一對(duì)平衡力的是（　?。?br/>A．筆受到的重力和筆對(duì)地球的吸引力B．筆受到的重力和手指對(duì)筆的支持力C．筆受到的重力和筆對(duì)手指的壓力D．筆對(duì)手指的壓力和手指對(duì)筆的支持力
1．下列物體中，受力平衡的是（　?。〢．豎直向上拋出的石子B．沿光滑斜坡滾下的小球C．正從地面騰空而起的火箭D．在直路上勻速行駛的汽車
2. 在平直的地面上，一個(gè)人沿水平方向用20牛的力推一輛小車勻速向西運(yùn)動(dòng)，試畫出小車所受阻力的大小和方向。