舊知回顧素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)入新知
新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)
1.知道力學(xué)中做功的含義。能說出做功包含的兩個(gè)必要因素，并能判斷出力是否對(duì)物體做功。能列舉出生活中關(guān)于做功的實(shí)例。
2.明確計(jì)算功的大小的表達(dá)式，以及表達(dá)式中每個(gè)物理量的物理意義和單位。3.能應(yīng)用公式W=Fs進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
在生活中，經(jīng)?？梢月牭脚c“功”有關(guān)的描述。比如說“功”這個(gè)字，在“有功之臣”、“勞苦功高”這些詞語中，功表示功勞；在“事半功倍”、“大功告成”這些詞語中，功表示成效?！谏钪?，“功”是一個(gè)多義詞，大家還可以列舉出別的含義。
物理學(xué)上也有一個(gè)重要的概念叫做“功”，物理上的這個(gè)“功” 跟生活中的“功”的含義相同嗎？
甲、乙兩和尚現(xiàn)在要把建筑材料提到屋頂上去，結(jié)果甲提上去了；乙雖然也用了力，但是沒有提上去。
他們的工作成效一樣嗎？
他們的工作成效一樣嗎？怎樣比較他們的工作成效？
甲把重為5000N的石料提到高2m的墻頂上
乙把重為2000N的瓦片提到高6m的屋檐上
①觀察兩個(gè)小黑人的工作過程，他們的共同點(diǎn)是什么？
從圖中可以看出：上圖中的人用力推小車，小車前進(jìn)一段距離；左圖中的人用力提物體，物體上升一段距離。力的作用都有成效。
在物理上就叫拉力（推力）F 對(duì)物體做了功.
貨物受到的力有：重力G、鋼絲繩豎直向上的拉力F。
拉力 F 對(duì)物體的向上移動(dòng)有貢獻(xiàn)。
在物理上就叫拉力 F 對(duì)物體做了功
哪個(gè)力對(duì)物體的向上移動(dòng)有貢獻(xiàn)？
②起重機(jī)把貨物提高的過程中，貨物受到哪些力的作用？
③靜止在水平面上的小車，小車受到幾個(gè)力的作用？
重力G和地面的支持力F支
重力G、地面的支持力F支、拉力F、摩擦力f
哪個(gè)力對(duì)小車的運(yùn)動(dòng)有貢獻(xiàn)？
拉力F對(duì)小車的運(yùn)動(dòng)有貢獻(xiàn)。
在物理上就叫拉力F 對(duì)物體做了功
用力F 拉水平面上的小車前進(jìn)，則小車受到幾個(gè)力的作用？
如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向移動(dòng)了一段距離，就說這個(gè)力對(duì)物體做了功。
物理學(xué)中的功包含一種“貢獻(xiàn)”和“成效”的含義，如果某個(gè)力對(duì)物體的移動(dòng)做出了貢獻(xiàn)，就說這個(gè)力對(duì)物體做了功。
物體受到了力，但是在力的方向上沒有移動(dòng)距離。
力對(duì)物體有做功了嗎？
（物體在力的方向上移動(dòng)的距離）
沒有做功（勞而無功）
上述事例中，人用了力，但是物體沒有移動(dòng)，力不做功。
冰壺在平滑的冰面上滑行、球在空中飛行時(shí)，有力做功嗎？
冰壺在平滑的冰面上滑行、球在空中飛行，是由于慣性，沒有力做功。
服務(wù)員托著食品盤送菜，托力是否做功？
力沒有做功（勞而無功）
力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直
③力與運(yùn)動(dòng)距離的方向垂直
提著滑板在水平路面上前行，提力是否做功？
這兩種情況，物體并沒有沿著力的方向移動(dòng)，所以力不做功。
總結(jié)：力不做功的三種情況
物體沒有受到力的作用，由于慣性而通過一段距離。 即F=0，不勞無功 物體受到力的作用，但沒有移動(dòng)距離。 即s=0，勞而無功 物體受到某力的作用，但運(yùn)動(dòng)方向始終與該力方向垂直。 即F⊥s， 勞而無功
甲與乙都在做功，怎樣比較他們做功的大小呢？
乙把重為2000N的石料提到高6米的屋檐上
甲把重為5000N的石料提到高2米的墻頂上
甲與乙兩次，哪一次做功多？你判斷的理由是什么？
如圖所示，是起重機(jī)把每一個(gè)重力都相同的貨物提高的情景，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，思考下面的問題。
甲與丙兩次，哪一次做功多？你判斷的理由是什么？
甲與乙兩次，乙做功多。因?yàn)榱ο嗟龋彝ㄟ^的距離大。
甲與丙兩次，丙做功多。因?yàn)橥ㄟ^的距離相等，丙用的力大。
作用在物體上的力越大，物體在力的方向上移動(dòng)的距離越大，力所做的功越多。
作用在物體上的力越大、物體在力的方向上移動(dòng)的距離越大，力所做的功也就越多。 力學(xué)中，功等于力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。
即：1 J＝1 N · m
W = F s
意義：1 N的力使物體在力的方向上通過1 m的距離時(shí)所做的功為1 J。
已知做功多少和物體在力的方向上移動(dòng)的距離，可求出力的大小。
已知做功多少和力的大小，可求出物體在力的方向上移動(dòng)的距離。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（1818年12月24日—1889年10月11日），出生于曼徹斯特近郊的沙弗特，英國(guó)物理學(xué)家，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。
焦耳自幼跟隨父親參加釀酒勞動(dòng)，沒有受過正規(guī)教育。青年時(shí)期，認(rèn)識(shí)了化學(xué)家道爾頓。道爾頓教給了他數(shù)學(xué)、哲學(xué)和化學(xué)方面的知識(shí)，為焦耳后來的研究奠定了理論基礎(chǔ)。
熱功當(dāng)量：焦耳測(cè)出了熱功當(dāng)量，1卡=4.15焦耳。焦耳定律：電流通過導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時(shí)間成正比。焦耳熱：毛細(xì)管電泳需要電場(chǎng)做功，有電場(chǎng)做功就會(huì)產(chǎn)生熱量。
如果物體移動(dòng)的方向與一個(gè)力（阻力）的方向相反，我們就說物體克服這個(gè)力做功。例如，在水平面上推動(dòng)物體前進(jìn)時(shí)，要克服摩擦力做功；提高物體時(shí)要克服重力做功。
人在爬樓梯時(shí)，要克服自己的重力做功，計(jì)算做功的大小時(shí)，應(yīng)該用人的重力G 乘以樓梯的豎直高度h。W=Gh
例：小蘭的質(zhì)量為45kg，書包的質(zhì)量為5kg，沿著樓梯登上三樓教室，若每層樓梯有15級(jí)臺(tái)階，每級(jí)臺(tái)階高20cm，問小蘭從地面登上三樓需做多少功？（g=10N/kg）
解：由題意知： 小蘭與包的總重力 G=（m人+m包）g =50kg×10N/kg=500N 從地面登上三樓升高的高度 s=15×2×20cm=600cm=6m 則需做功 W=Fs=Gs=500N×6m=3000J
①作用在物體上的
②物體在力的方向上移動(dòng)的
1.下列情況下，小明對(duì)物理課本做了功的是（ D ）A. 閱讀靜止在桌面上的物理課本B. 水平推物理課本，但未推動(dòng)C. 物理課本自由下落的過程D. 將物理課本從地面撿起的過程
2. 下列所示現(xiàn)象中，力對(duì)物體做功的是（　?。〢．圖甲：用力搬石頭，沒有搬動(dòng)B．圖乙：用力提著滑板在水平路面上前行C．圖丙：用力將木箱推到斜面的頂端D．圖丁：用力舉著杠鈴在空中不動(dòng)
3.如圖所示是臺(tái)球比賽中的情景，白球和黑球靜止在水平球臺(tái)上，運(yùn)動(dòng)員手推球桿撞擊白球，白球運(yùn)動(dòng)后再撞擊黑球。下列說法正確的是（ ）?
A. 擊球后，白球離開球桿向前滾動(dòng)時(shí)，球桿對(duì)白球做了功B. 白球在水平球臺(tái)上滾動(dòng)時(shí)，白球的重力對(duì)它做了功C. 白球撞擊黑球后，黑球滾動(dòng)時(shí)，白球?qū)谇蜃隽斯. 運(yùn)動(dòng)員手推動(dòng)球桿前進(jìn)時(shí)，手對(duì)球桿做了功
4.如圖所示，小明同學(xué)的質(zhì)量約50 kg，從一樓走到三樓，他上樓過程中克服重力所做的功可能為（　 ?。〢. 30 J B. 300 J C. 3 000 J D. 10 000 J
5.小明同學(xué)用40 N的水平推力推著重100 N的小車在水平地面上前進(jìn)了2 m，松開手后，小車仍向前滑行了1 m，整個(gè)過程中小明做功　 　J，小車的重力做功　 　J。
6.小明參加中考體育測(cè)試。在跳繩測(cè)試中，1 min跳了150次，每次跳起的高度為5cm，小明的質(zhì)量為50kg。小明所受的重力是_____N，小明每跳一次做功是____J。（ g取10 N/kg ）
7.一個(gè)人先后用同樣大小的力F 將質(zhì)量為m的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動(dòng)相同的距離S（如圖所示），該力在這三個(gè)過程中所做的功分別為W1、W2、W3，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說法正確的是（　 ?。〢. W1＜W2＜W3B. W1＜W2 = W3C. W1 = W2 = W3D. W1= W2＜W3

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初中物理人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)（2024）電子課本 新教材

第1節(jié) 功

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)（2024）

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