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高中人教統(tǒng)編版8.2 登高完美版ppt課件

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這是一份高中人教統(tǒng)編版8.2 登高完美版ppt課件,文件包含82《登高》PPTpptx、82《登高》教案doc等2份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共14頁, 歡迎下載使用。
杜甫,字____ ,被稱為__ _,曾居長安城南少陵以西,自稱 ,世稱 。有 。作品被稱為_ ___。 杜甫的詩風(fēng):沉郁、頓挫。
關(guān)于唐詩:唐詩是我國詩歌最光輝的時期。按它發(fā)展的情況分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個時期。1.初唐的代表人物是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王,他們被稱為“初唐四杰”。初唐成就最高的是陳子昂。 2.盛唐出現(xiàn)了高適、岑參、王昌齡為代表的邊塞詩,以及王維和孟浩然為代表的山水田園詩。唐詩成就最高的兩位著名詩人李白、杜甫。3.中唐的代表喲“元白詩派”(元稹、白居易)和“韓孟詩派”(韓愈、孟郊、賈島、李賀)。白居易的敘事詩《琵琶行》和長恨歌廣為傳誦。4.晚唐時被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧,留下了許多膾炙人口的詩作。
杜甫的生活和創(chuàng)作大致可以分為四個時期:1.讀書與壯游時期(35歲之前:712-745):《望岳》 (涉世不深) 2.長安十年時期(35到44歲:746-755):《麗人行》《兵車行》《出塞》《赴奉先詠懷》 (憂國憂民) 3.戰(zhàn)亂流離時期(45到48歲:756-759):《春望》《月夜》《羌村三首》“三吏”“三別” (現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作達(dá)到高峰) 4.漂泊西南時期(49到59歲:759-770):《聞官軍收河南河北》《蜀相》《登高》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登岳陽樓》 (思想更深邃、詩風(fēng)更沉郁)
杜甫身逢戰(zhàn)亂,從49歲開始,一直到59歲去世為止, 11年中,一直在外漂零,寫這首詩時已是第八個年頭了,3年后病死出蜀途中。 這首詩是大歷二年(公元767年)作者寄寓夔州(重慶奉接)時寫的。此時“安史之亂”已結(jié)束4年,但地方軍閥乘機(jī)爭奪地盤,國家仍是一片混亂。 再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世。 各種苦悶像濃云似的時時壓在他的心頭。為了排遣苦悶,詩人抱病登高,但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。
凄楚、悲憤、孤獨(dú)、沉郁、頓挫
風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。
——雄渾高遠(yuǎn)、肅殺凄涼,詩人暮年漂泊的悲苦境況
——環(huán)境冷清、凄涼,自內(nèi)心倍感凄涼
六種景物分別用什么詞描寫?
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。
由落木和江水兩個意象,我們能想到什么?
頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了作者怎樣情感?
突出人生短暫、自我渺小 、作者壯志難酬之感
萬里悲秋常做客,百年多病獨(dú)登臺。
南宋學(xué)者羅大經(jīng)《鶴林玉露》評析此聯(lián)十四字之間含有八意,即八可悲,如何理解?
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
既是國家,也是個人??陀^上,“國破”與“家亡”是因果關(guān)系;主觀上,詩人一直憂國憂民,為國家破亡憂心如焚??梢哉f,他既憂國、憂民、又憂身。
尾聯(lián)中“艱難” “潦倒”二詞形容的是國家還是個人?
“苦恨”二字如何理解?
這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界?
從聯(lián)句的對仗關(guān)系看,“苦恨”與“新停”相對,應(yīng)是副詞加動詞,“苦”是副詞“很”,“恨”是動詞“遺憾”,詩人很遺憾過早的白了雙鬢,不能多為國家出力。
古代知識分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身”自勉,而杜甫無論窮達(dá),都心憂天下,其思想境界之高,不愧被稱為“詩圣”。
為了表達(dá)對杜甫無限的緬懷崇敬之情,我為這首詩擬了個上聯(lián),請同學(xué)們結(jié)合詩歌的內(nèi)容和詩人的情感對個下聯(lián)?上聯(lián):落木無邊,登高難釋家國恨。
長江不盡,賦詩遣懷山河情。
長河不盡,望遠(yuǎn)不解心中愁。
梧桐細(xì)雨,孤單度日偕誰老。
清風(fēng)醉月,獨(dú)自操弦對酒吟。

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8.2 登高

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