小學音樂人教版四年級下冊欣賞 苗嶺的早晨優(yōu)質(zhì)課課件ppt

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審美感知目標：聆聽《苗嶺的早晨》，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學生的意識和想象力。欣賞歌曲感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。
藝術(shù)表現(xiàn)目標：通過聽賞《苗嶺的早晨》使學生充分感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣，培養(yǎng)學生區(qū)分樂曲段落的能力和音樂的記憶力，感受苗族音樂的風格特點。
創(chuàng)意實踐目標：通過聆聽、感受、模唱等活動能夠分辨《苗嶺的早晨》的樂曲結(jié)構(gòu)，感受不同部分的音樂情緒。通過劃旋律線條、律動等方法表現(xiàn)歌曲。
文化理解目標：培養(yǎng)學生的音樂審美能力和想象力，引導他們體驗和描繪出作品所刻畫的形象，充分理解音樂的內(nèi)涵。激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情，擴大學生的視野。
《飛歌》是苗族歌曲的一種，流行于臺江、劍河、凱里等一帶。以臺江施洞地區(qū)歌曲最為優(yōu)美。飛歌的音調(diào)高亢嘹亮，豪邁奔放、明快，唱時聲振山谷，有強烈的感染力。這種歌曲多為青年婦女所唱，有時，青年男子也唱，獨唱較少。每逢農(nóng)歷三月十五的姊妹節(jié)、五月的獨木龍舟節(jié)、十月的過苗年、苗家婚嫁等節(jié)日喜慶活動，一般都會唱飛歌來表達喜悅和歡慶之情。
同學們，你們知道什么是飛歌嗎？
讓我們通過歌曲來感受一下苗族飛歌
《苗嶺的早晨》是1974年白誠仁先生特意為俞遜發(fā)新發(fā)明的口笛”創(chuàng)作的曲目，曾被中國藝術(shù)團在世界演出，享譽海外。1975年由作曲家陳鋼創(chuàng)編成為小提琴曲。作曲家白誠仁為學生俞遜發(fā)創(chuàng)作口笛曲目，以苗族“飛歌”特有的旋律音調(diào)，采用了苗族生活素材來進行創(chuàng)作的，取凱里一帶流傳的飛歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》為創(chuàng)作藍本，在這首民歌的基礎上進行了重新的編創(chuàng)，曲調(diào)保存了飛歌原有的風格特點，運用轉(zhuǎn)調(diào)、節(jié)奏變化以及模擬鳥鳴等手法，使樂曲有了較大的發(fā)展。
陳鋼，1935年出生于上海市，是中國當代著名的作曲家之一。早年，他即師從于父親陳歌辛和匈牙利鋼琴家瓦拉學習作曲和鋼琴。1955年考入上海音樂學院后，他又師從于丁善德院長和蘇聯(lián)音樂專家阿爾扎馬諾夫?qū)W習作曲與理論。早在求學期間，他即以其與何占豪合作之小提琴協(xié)奏曲《梁?！夫懵曋型鈽穳?。此外，他在七十年代創(chuàng)作的小提琴獨奏曲“苗嶺的早晨”、“金色的爐臺”、“陽光照耀著塔什庫爾干”、“恩情”和八十年代創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲“王昭君”等，也都成為著名的中國小提琴音樂文獻。
隨琴哼唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，請記住這段旋律，在之后的學習中找到它。
你在樂曲中聽到了什么聲音？
如此清脆的鳥叫聲是會是一天中的什么時候呢？
樂曲是由什么樂器演奏的？
小提琴，是一種弦樂器?？偣灿兴母??？肯液凸Σ廉a(chǎn)生振動，進而通過共鳴箱內(nèi)的音柱將振動傳導至背板，由這幾部分產(chǎn)生的共振，發(fā)出和諧明亮琴音。小提琴廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占非常重要的地位，是現(xiàn)代交響樂隊的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨奏樂器，與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。
聆聽《苗嶺的早晨》A部分
這段樂曲情緒是怎樣的？
A部分你是否覺得熟悉呢？與哪首歌相似？
A部分與飛歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》相似，我們也可以把它叫做“飛歌”主題。
散板：中國音樂術(shù)語，指一種速度緩慢節(jié)奏不規(guī)則的自由節(jié)拍。
從中想象到苗嶺早晨的美麗景色和寧靜的氣氛。
學生跟隨鋼琴哼唱樂曲主題。
聆聽《苗嶺的早晨》B部分
跟第一部分比速度有什么變化？
這段樂曲可以分為幾個樂段？
聆聽《苗嶺的早晨》B部分a片段
這段樂曲的速度是怎樣的？
聆聽《苗嶺的早晨》B部分b片段
這段音樂你覺得熟悉嗎？這段音樂是怎么表現(xiàn)這個主題的？
這段音樂小提琴從高音轉(zhuǎn)向中音區(qū)，小提琴和鋼琴先后演奏了飛歌主題，音樂此起彼伏、相互呼應，表現(xiàn)出一片熱鬧的景象。
小提琴是在哪個音區(qū)演奏的？
聆聽《苗嶺的早晨》B部分c片段
旋律的速度和情緒發(fā)生了什么變化？
小提琴在低音區(qū)奏出了猶如勞動號子版粗獷有力的音調(diào)
音樂逐漸加快，高漲的音樂生動的描繪出苗族人們愉快勞動的情景。
聆聽《苗嶺的早晨》A’部分
這一段與哪一段樂曲相似？
仿佛又出現(xiàn)了一個怎樣的畫面？
重現(xiàn)了苗寨的錦繡山川和悅耳的鳥啼
完整聆聽《苗嶺的早晨》
請同學們將樂曲三部分的速度、情緒以及所表現(xiàn)的場景進行歸納總結(jié)。
讓我們完整的欣賞《苗嶺的早晨》同學們可以隨著音樂輕輕哼唱
根據(jù)對樂曲的內(nèi)容認識，分組創(chuàng)編屬于自己組的舞蹈，根據(jù)每一段樂曲情緒的不同，創(chuàng)編不同的舞蹈，讓我們一起跳起來吧！
請同學們分組，一組視唱飛歌主題，一組利用打擊樂器為樂器伴奏，請大家一起來試試吧！
我們今天學習的《苗嶺的早晨是1975年由作曲家陳鋼創(chuàng)編成為小提琴曲，最初是1974年白誠仁先生特意為俞遜發(fā)新發(fā)明的口笛”創(chuàng)作的曲目
本節(jié)課通過欣賞《苗嶺的早晨》，取自貴州黔東南苗族飛歌的音調(diào)，具有苗族飛歌優(yōu)美、質(zhì)樸、高亢、委婉的特點，小提琴獨奏來詮釋苗族人民樂觀開朗、熱情豪放的民族性格。使同學們了解了苗族的“飛歌”以及苗族的風土人情，希望同學們在課后可以了解更多不同民族的風土人情。