教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級音樂下冊《苗嶺的早晨》
教材分析：
《苗嶺的早晨》是1974年白誠仁先生特意為俞遜發(fā)的“口笛”創(chuàng)作的曲目，曾被中國藝術(shù)團在世界演出，享譽海外。后被陳鋼用原譜作為小提琴曲。悠長抒情引子，紅日初升，綿延山地里清脆綿長的鳥鳴聲表現(xiàn)晨曦漸開，鳥鳴嚶嚶。深樹中鳥兒睜開惺忪睡眼慵懶而活潑的歌唱。日高林愈靜，鳥鳴山更幽，呈現(xiàn)出苗嶺自然風(fēng)光的無限秀麗，大家出工了，苗嶺漸漸沸騰起來。轉(zhuǎn)入主題部分后，百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低?？焖俚墓?jié)奏表現(xiàn)百鳥爭鳴，歡呼雀躍，自由自在。二胡揚剛之聲流露出苗族人民勤勞忙，輕巧輕靈的吐奏，配合著獨特的音色，體現(xiàn)出山嶺中成巒疊翠中鳥兒清脆鳴聲，苗族人民熱情、積極的勞動場景，山嶺中成巒疊翠中鳥鳴明麗清脆，結(jié)合苗族飛歌的旋律，一時分不清鳥鳴和苗族人民的歌唱，此時鳥、自然、人和諧相融，苗嶺人民幸福的生活令人熱切向往。急速的高潮戛然而止，曲子轉(zhuǎn)慢抒情，苗嶺和諧之景、深遠之境、幸福之情洋溢而出，再現(xiàn)主題，悠長的歌聲綿綿不盡，三日繞梁，回味無窮，令人喜躍抃舞，弗能自禁，流連忘返！
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我國苗族的風(fēng)土人情，感受苗族音樂特色。
2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素聽賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂描繪的內(nèi)容和場景，進一步培養(yǎng)音樂感受和欣賞能力。營造良好的音樂課堂氛圍，通過奏音樂、演音樂、唱音樂、劃音樂、聽音樂等欣賞的形式，探究感受音樂作品的情緒及特色。
教學(xué)重難點：
聽賞《苗嶺的早晨》，綜合表現(xiàn)。聆聽速度和節(jié)拍的變化產(chǎn)生不同音樂情緒。
教學(xué)設(shè)計亮點：
1．能運用新課程理念來設(shè)計整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來豐富課堂；
2．通過引導(dǎo)學(xué)生律動，做聲勢動作，讓學(xué)生來體會音樂節(jié)奏和節(jié)拍的不同，獲得實踐經(jīng)驗。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件、打擊樂器等
教學(xué)過程：
一、熟悉和表現(xiàn)樂曲第二部分第二主題音樂
1．第一遍：隨音樂節(jié)奏請用自己喜歡的方式來表現(xiàn)。
2．第二遍：聽音樂拍半掌以規(guī)整的節(jié)拍感受節(jié)奏速度、情緒。
3．第三遍：畫圖譜，提出要求，有幾個樂句？每句有幾拍？
4．學(xué)生畫圖譜，并哼唱音樂。
5．老師根據(jù)音樂做幾個簡單的律動動作（如擺手、搖手等），學(xué)生模仿且輕聲哼唱。
6．師生共舞，根據(jù)音樂跳出節(jié)奏感和韻律感，感受苗族人民的熱情。
7．安靜聆聽，教師提問：這段旋律用什么樂器演奏的？
8. 師發(fā)以打擊樂器讓學(xué)生用樂器表現(xiàn)該音樂。
（設(shè)計意圖：通過充分表現(xiàn)第二樂段的主題音樂這個切入點導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過聲勢動作、律動等多種參與方式來充分聆聽音樂主題、記住音樂主題等）
二、整體欣賞樂曲第二部分樂段
1．揭示課題。
師導(dǎo)言：大家知道我們剛才聽到的那段音樂是哪個民族的嗎？對了，就是苗族的，今天老師想和大家一起來聽賞一首《苗嶺的早晨》，剛才我們聽到的歡快、熱鬧的就是樂曲的第二樂段的片段，接下來我們一起來完整地聆聽歌曲的第二樂段，看看第二樂段老師是怎么表現(xiàn)出來？
2.欣賞第二樂段，老師隨樂畫第二樂段圖譜。
3.師生共同表現(xiàn)第二樂段，采用創(chuàng)編的形式將此樂段表現(xiàn)出來，每個片段配上合適的情境設(shè)計，顯得頗具趣味性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（設(shè)計意圖：直接進入《苗嶺的早晨》的主題二，通過這段輕松、活潑、歡快的音樂，營造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課。和學(xué)生一起感受音樂節(jié)奏與速度）
三、聆聽樂曲第一樂段
1．初次聆聽樂曲第一樂段。設(shè)問：大家邊聽邊想第一樂段和第二樂段情緒有什么不同？
2．第二次聆聽樂曲第一樂段。設(shè)問：這段緩慢又舒展的旋律使你聯(lián)想到苗嶺的早晨是什么樣的畫面?感受到什么樣的氣氛呢? （播放第一樂段音樂，師念旁白引導(dǎo)學(xué)生想象，并作出相應(yīng)的動作。）
3.第二次聆聽樂曲第一樂段。參與活動：用身體動作隨樂表現(xiàn)。
四、欣賞樂曲第三樂段
1．聆聽第三段主題音樂。設(shè)問：剛才我們已欣賞了樂曲的兩個第一和第二樂段，接下來我們一起聽一聽第三樂段，第三樂段的音樂和哪樂段相似呢？
2.師生探討并小結(jié)：感受到苗家兒女的勤勞、熱情、苗家山寨的秀麗；還發(fā)現(xiàn)速度、力度在表現(xiàn)音樂形象中起到了重要的作用。
五、完整聽全曲
1.完整聆聽欣賞全曲，
2.分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。（A+B+A’）
3.完整欣賞全曲，隨樂用演唱、動作和打擊樂器等多種形式參與表現(xiàn)樂曲。
六、小結(jié)下課
“美麗的民族之花鮮艷芬芳，今天我們只采擷了其中的一朵，可愛的苗族之花，《苗嶺的早晨》這首廣為流傳的藝術(shù)奇葩，帶我們走進了古老的苗家山寨，讓我們領(lǐng)略了這一民族的動人魅力。今后，還需要同學(xué)們在生活中不斷的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去挖掘我們的民族音樂文化！去傳承民族文化！

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欣賞 苗嶺的早晨

版本： 人教版

年級： 四年級下冊

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