班級(jí)： 姓名： 得分： .
第一部分：積累運(yùn)用(41分)
一、拼寫(xiě)能手。（6分）
走進(jìn)lǜ tǎn（ ）似的草原，小花diǎn zhuì（ ）著草原，真美呀！藍(lán)天下，俏麗的蒙古族姑娘們穿著富有民族特色的yī shɑnɡ（ ），演唱著動(dòng)人的歌曲，跳著yōu yǎ（ ）的舞蹈。老人們一邊吃著nǎi dòu fu（ ）,一邊欣賞著表演，孩子們也有樣學(xué)樣，他們 bèn zhuō（ ）的樣子，惹得大家哈哈大笑。
二、按要求寫(xiě)出四字詞語(yǔ)或詩(shī)句。(6分)
eq \a\vs4\al\c1(1.) 形容花兒的四字詞語(yǔ)：
____________ ____________ ____________
eq \a\vs4\al\c1(2.) 形容綠色的四字詞語(yǔ)：
________________________ ____________
eq \a\vs4\al\c1(3.) 含有鳥(niǎo)類名稱的詩(shī)句：
________________________，________________________。
eq \a\vs4\al\c1(4.) 含有顏色的詩(shī)句：
________________________，________________________。
eq \a\vs4\al\c1(5.) 描寫(xiě)下雨的詩(shī)句：
________________________，________________________。
三、選擇正確的答案，在括號(hào)里填上序號(hào)。（12分）
1.下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是( )(2分)
A.蒼穹（qiònɡ） 冠冕（ɡuān） 勾勒（lè） 煙渚（zhě）
B.斗室（dǒu） 單?。╞á） 渲染（xuān） 衣襟（jīn）
C.恍然（huǎnɡ） 搖曳（yè） 參差（cī） 瓊漿（qiónɡ）
D.孕育（yùn） 迂回（yū） 婆娑（suō） 鳴囀（zhuǎn）
2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A. “毯”是半包圍結(jié)構(gòu)，第六筆是“撇”。
B. “幽”用部首查字法可查“山”部，第五筆是“豎”。
C. “德”字共十五筆。
D. “鵲”的形旁是“鳥(niǎo)”，說(shuō)明這個(gè)字跟鳥(niǎo)有關(guān)系。
3.下面詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是( )(2分)
A.奇麗的小詩(shī) 嫵媚的丁香 熱烈的主人
B.靜寂的草原 白色的大花 旖旎的風(fēng)光
C.亮晶晶的眼睛 小小的花苞 深情的哲理
D.星星般的小花 羞澀的姑娘 幽靜的甜香
4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是一對(duì)近義詞的是( )(2分)
A.主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客，靜寂的草原熱鬧起來(lái)。
B.我躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中忘記了塵世的喧囂。
C.春天來(lái)了，百花齊放：海棠嫵媚，桃花嬌媚，百合雅致，梨花高潔……大有爭(zhēng)妍斗艷之勢(shì)。
D.天亮了，原來(lái)看起來(lái)很模糊的景物，現(xiàn)在越來(lái)越清晰。
5.下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是( )(2分)
A.空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉
快。
馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我
們飛過(guò)來(lái)。
C.星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。
D.在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。
6.下列關(guān)于《西江月·夜行黃沙道中》這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.這首詞從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)三個(gè)方面描寫(xiě)了月夜恬靜自然的山村風(fēng)光。
B.這首詞中最能體現(xiàn)詞人對(duì)豐收之年的喜悅的詞句是“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取
蛙聲一片”。
C.這首詞描繪了一幅山村深秋月夜圖，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村的寧?kù)o優(yōu)美。
D.上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫(xiě)靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨。
四、按要求完成句子練習(xí)。（10分）
1.展開(kāi)想象，按要求把句子補(bǔ)充完整。（4分）
（1）寫(xiě)比喻句。
下雪了，雪花____________________________________________，天地間一片迷蒙。
（2）寫(xiě)擬人句。
秋天，原野的菊花_________________________________________，匯成了花的海洋。
2.先給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再照樣子補(bǔ)充詞句，使句子意思完整。（6分）
（1）蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里□顯得更綠了□天空倒映在清凌凌的河水里□顯得更藍(lán)了□云朵倒映在清凌凌的河水里□顯得更白了□
（2）老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師是明燈□____________□老師是_____□___________________________。
五、課本直通車。（7分）
（1）《草原》一文把______和______融合起來(lái)寫(xiě)，描繪了內(nèi)蒙古大草原美麗的____________和濃郁的____________。
（2）《丁香結(jié)》一文中，作者用______象征生活中解不開(kāi)的______。“______，是解不完的；人生中的_________也是解不完的。”我們既要有賞花的情調(diào)，又要有解結(jié)的心志。生活給你芬芳的丁香的同時(shí)，也可能給你幽怨的“丁香結(jié)”。
（3）《花之歌》中作者以第______人稱自述的方式，將花描述為“__________________”“從蒼穹墜落的星星”“_______________”“_____________________”“婚禮的冠冕”“贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)”等，為花描繪出一個(gè)個(gè)積極向上的形象。
（4）《宿建德江》中的詩(shī)句“_______________，_______________”，通過(guò)對(duì)客觀環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人含而不露的淡淡憂愁。
（5）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中運(yùn)用了比喻的修辭手法的詩(shī)句是：“_____________________，_____________________。”
（6）《西江月·夜行黃沙道中》一詞中采用了以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法，且和王維《鳥(niǎo)鳴澗》中的詩(shī)句“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”有異曲同工之妙的詞句是：“__________________，__________________?！?br>（7）《過(guò)故人莊》中描寫(xiě)山村風(fēng)光的名句是：“_______________，_______________。”
第二部分：閱讀欣賞(29分)
六、對(duì)比閱讀下面的文段，完成練習(xí)。（6分）
（一）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。
（《花之歌》節(jié)選）
（二）你時(shí)而歌唱，歡笑；時(shí)而悲嘆，哭號(hào)。我們能聽(tīng)見(jiàn)你的聲音，卻見(jiàn)不著你的面貌；對(duì)于你，我們能覺(jué)察出，但卻看不到。你仿佛是愛(ài)情的海洋，淹沒(méi)了我們的靈魂，撫慰著我們寧?kù)o的心。
（《啊！風(fēng)》節(jié)選）
1.這兩個(gè)片段的相同之處是（ ）（多選）（2分）
A.這兩個(gè)片段都是散文詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美，情感濃重。
B.這兩個(gè)片段的作者都是黎巴嫩的紀(jì)伯倫。
C.這兩個(gè)片段都運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。
2.這兩個(gè)片段分別寫(xiě)的是什么？（4分）
片段（一）中“我”指的是______，表達(dá)了作者_(dá)_______________________之情。
片段（二）中“你”指的是______，表達(dá)了作者_(dá)_______________________之情。
七、閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。（9分）
材料一：時(shí)下，“浮躁閱讀”甚囂塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活。欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》代替了對(duì)原著的閱讀；大部頭的名著的縮寫(xiě)本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩(shī)詞只需熟讀其中的“名句”；了解明清史實(shí)，去看看影視劇的戲說(shuō)、演繹……對(duì)此，有人提出“文化傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，呼吁我們強(qiáng)化“國(guó)學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
材料二：朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大的關(guān)聯(lián)，因此，提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”。余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國(guó)際閱讀日”，沒(méi)有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說(shuō)閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。
不久，朱永新又發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人》。兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。
1.兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？請(qǐng)用一句話概括。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________
2.簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)材料一中的現(xiàn)象的看法。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________
3.你認(rèn)為是否需要設(shè)立“國(guó)家閱讀日”？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)簡(jiǎn)要寫(xiě)明理由。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________
八、課外閱讀。(14分)
青青庭院
①故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時(shí)的樂(lè)園。
②寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇?fù)碇?，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點(diǎn)起來(lái)，并不顯得空曠。因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識(shí)里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時(shí)候探到你的心里。
③每到六月，北屋前的石榴樹(shù)會(huì)開(kāi)滿火紅的花朵，它們躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地A著，貪婪地B著花蜜。兒時(shí)的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過(guò)蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹(shù)身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一驚，就會(huì)落入瓶底，接著旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，就在瓶蓋兒上扎個(gè)眼兒，且看蜂兒在瓶中亂撞，腹部一鼓一鼓的，淡黃的翅膀風(fēng)車一樣振動(dòng)，找不到出去的路?？吹胶髞?lái)，卻覺(jué)得蜂兒可憐，索性打開(kāi)瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時(shí)手指被蜇得又紅又腫，就翻來(lái)清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。
④時(shí)光如同緞子一般在不知不覺(jué)中滑過(guò)。及至后來(lái)我離開(kāi)故園到外地求學(xué)，再參加工作，再成了家，故園離我漸漸遠(yuǎn)了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛(ài)的目光，始終浸潤(rùn)著我的心田。
⑤一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點(diǎn)得更為絢麗。爬山虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來(lái)，形成一道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長(zhǎng)的絲瓜從藤上垂下。轉(zhuǎn)過(guò)花墻，東墻是滿架的金銀花，從南到北一路鋪開(kāi)，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹(shù)和藤在庭院中攀緣生長(zhǎng)，錯(cuò)落有致。母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開(kāi)放。石榴樹(shù)斑斑駁駁地脫皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開(kāi)放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁想將它掬在手里，飲到心里，醉到夢(mèng)里。
⑥故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢(mèng)，不僅衍生著夢(mèng)，也衍生著希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。 (有改動(dòng))
eq \a\vs4\al\c1(1.)對(duì)畫(huà)“ ”的句子理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 這綠是空靈且深邃的。
B. 這綠深深地印入了“我”的心里。
C. 這綠搖曳多姿，空靈且深邃。
D. 這綠總讓“我”想起寬大的庭院。
eq \a\vs4\al\c1(2.)畫(huà)“____”句中A、B兩處填入哪兩個(gè)字能使畫(huà)“____”句運(yùn)用的修辭手法為擬人？( )
A. 叫 吮 B. 鬧 采 C. 鬧 吮 D. 叫 采
這樣選擇的理由：___________________________________ (2分)
eq \a\vs4\al\c1(3.)第③段寫(xiě)了作者捉蜜蜂的趣事。你在生活中有著怎樣與作者類似的經(jīng)歷呢？請(qǐng)從文章的相關(guān)內(nèi)容想開(kāi)去，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。(4分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
eq \a\vs4\al\c1(4.)作者的女兒為什么一到暑假或寒假就“迫不及待地要回故園”？說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
eq \a\vs4\al\c1(5.)關(guān)于本文的思想主題，下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)
本文主要描述了兒時(shí)故園的景色，表達(dá)了作者對(duì)青青庭院的深深懷念
本文主要描述了故園往日的景色，表達(dá)了作者對(duì)青青庭院的深深懷念
C. 本文主要描述了故園往日和今日的景色，感激故園的綠給自己及家人的精神滋養(yǎng)。
D. 本文主要描述了故園今日的景色，表達(dá)了女兒對(duì)故園的喜愛(ài)。
第三部分：習(xí)作表達(dá)(30分)
九、習(xí)作與表達(dá)。(30分)
請(qǐng)把自己想象成大自然中的一員，以“我是__________”為題，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇500字左右的作文。要求：先把題目補(bǔ)充完整(如：我是一棵樟樹(shù)、我是風(fēng)、我是一條魚(yú)……)，然后有條理地寫(xiě)作；句子通順，字跡清晰。
參考答案
一、綠毯 點(diǎn)綴 衣裳 優(yōu)雅 奶豆腐 笨拙
二、示例：1. 花團(tuán)錦簇 萬(wàn)紫千紅 姹紫嫣紅
2. 一碧千里 翠色欲流 蒼翠欲滴
3. 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天
4. 綠樹(shù)村邊合 青山郭外斜
5. 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船
三、1.C 2.B 3.B 4.C 5.A 6.C
四、1.（1）示例：像鵝毛似的在半空中飄飄灑灑
（2）示例：綻開(kāi)了笑臉，歡笑著，搖曳著
2.（1）， ； ， ； ， 。 （2）， 照亮我們前行的路 ； 指南針，指引我們前進(jìn)的方向
五、（1）景色 感受自然風(fēng)光 民俗風(fēng)情 （2）丁香結(jié) 愁怨 結(jié) 問(wèn)題
（3）一 大自然的話語(yǔ) 諸元素之女 親友交往的禮品
（4）野曠天低樹(shù) 江清月近人
（5）黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船
（6）明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬
（7）綠樹(shù)村邊合 青山郭外斜
六、1.ABC
2.花 對(duì)花的喜愛(ài)和贊美 風(fēng) 對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)和贊美
七、1.“浮躁閱讀”甚囂塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活。
2.我認(rèn)為，我們要強(qiáng)化“國(guó)學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，遠(yuǎn)離“浮躁閱讀”。
3.提示：理由充分即可。
八、1. B
2. C 填入這兩個(gè)字后，畫(huà)線句運(yùn)用了擬人的修辭手法，能更形象地描繪出蜜蜂采蜜時(shí)的聲音和動(dòng)作。
3. 略。
4. 故園的景色深深吸引著作者的女兒，說(shuō)明故園依然生機(jī)蓬勃，不但始終留在作者的心底，還吸引著下一代。
5. C
九、習(xí)作與表達(dá)略。
給分標(biāo)準(zhǔn)
（30分－27分）事件具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順，情感動(dòng)人，字體端正，書(shū)面整潔、無(wú)錯(cuò)別字；
（26分－22分）事件具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句基本通順，有表達(dá)情感，字體較為端正，有少量錯(cuò)別字；
（21分－17分）事件具體，結(jié)構(gòu)基本完整，有一定數(shù)量語(yǔ)句不通，沒(méi)有情感表達(dá)，字體不佳，有少量錯(cuò)別字，書(shū)面有一定數(shù)量涂改；
（16分及以下）事件不具體，結(jié)構(gòu)不完整，病句較多，字體差、影響辨認(rèn)，有大量涂改現(xiàn)象；篇幅過(guò)短。
600字

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