初中人教版 (新課標(biāo))第五單元生物圈中的其他生物第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為評(píng)課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

烏鴉這些行為是生來(lái)就有的嗎？如果不是，這種行為又是怎么形成的呢？
區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為
動(dòng)物行為：動(dòng)物所進(jìn)行的取食、防御、求偶等一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng)。
如：母雞孵蛋、鳥(niǎo)類育雛、公雞打鳴、蜜蜂采蜜等
如：老馬識(shí)途、鸚鵡學(xué)舌、飛鴿傳書、導(dǎo)盲犬引路等
分析下列圖片和文字資料，思考問(wèn)題
在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。
蚯蚓的這種行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大小，眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。
袋鼠的這種行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。
美國(guó)紅雀的這種行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
很多年前有一只大山雀，一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
大山雀的這種行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
菜青蟲總是取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植物。有人用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。
菜青蟲的這種行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的樹(shù)枝從蟻穴釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩３赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。有人通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。
黑猩猩的這兩種行為分別屬于什么行為？
1. 對(duì)比分析以上資料，區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。
在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
2.對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？
簡(jiǎn)單的，必不可少的，生存的基本保證，適應(yīng)比較穩(wěn)定的環(huán)境。
不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。
3.先天性行為有沒(méi)有什么局限性？
簡(jiǎn)單、先天就有的行為，有局限性，只能適應(yīng)相對(duì)簡(jiǎn)單的環(huán)境。如果一種動(dòng)物只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為,這種生物就會(huì)因?yàn)檎也坏绞澄锘驘o(wú)法逃避敵害而被大自然淘汰。
4.不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？
動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越_____，學(xué)習(xí)行為越_________。
先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較
滿足生存的基本需要適應(yīng)生活環(huán)境
遺傳因素和環(huán)境因素共同作用
無(wú)脊椎動(dòng)物的主要行為方式
動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，所占比重也越大
先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)
觀察法用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象
實(shí)驗(yàn)法有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境以研究相關(guān)對(duì)象
小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為
小鼠走出迷宮的次數(shù)越多，走出迷宮所花的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少嗎？
小鼠學(xué)習(xí)次數(shù)越多，走出迷宮所花時(shí)間越少。
(1)選取合適的材料制作迷宮，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铩?2)實(shí)驗(yàn)前對(duì)小鼠進(jìn)行饑餓處理(斷食1天)。(3)用秒表記錄小鼠第一次進(jìn)入迷宮開(kāi)始到達(dá)終點(diǎn)獲取食物的時(shí)間，作為未經(jīng)訓(xùn)練的對(duì)照組。(4)小鼠走迷宮訓(xùn)練。記錄小鼠第2、3、4……次走迷宮所用時(shí)間。(5)重復(fù)實(shí)驗(yàn)。小鼠走出迷宮得到食物的時(shí)間記錄表
1．判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”：（1）動(dòng)物的行為從獲得的途徑上劃分，都可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為（）（2）動(dòng)物的行為一旦形成，就不會(huì)改變（）（3）動(dòng)物的行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng) （）2. 剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶，這屬于哪一類行為？這對(duì)他（她）的生存有什么意義？
先天性行為；對(duì)于他的生存有及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的意義，可以更好的生存下去，提供基本的生活保障．
3．蜘蛛結(jié)網(wǎng)是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
4．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多嗎？你能舉一個(gè)例子嗎？
動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多，如猿猴、人等

相關(guān)課件更多

人教版 (新課標(biāo))八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié) 細(xì)菌備課ppt課件

初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級(jí)上冊(cè)第六節(jié) 鳥(niǎo)課文配套課件ppt

初中人教版 (新課標(biāo))第四節(jié) 魚教學(xué)演示ppt課件

人教版 (新課標(biāo))八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為圖文課件ppt

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開(kāi)；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。