蘇科版 三年級(jí)上冊(cè)《地球的水資源》單元 4.珍惜水資源 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
單元
《地球的水資源》
課題
4.珍惜水資源
課時(shí)
1
核心概念
10.地球系統(tǒng)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求
10.2水循環(huán)
①知道地球上不同類型水體所占的比重，認(rèn)識(shí)談水資源的有限性，理解合理利用水資源的重要性。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式）
探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）
科學(xué)觀念
1．知道水在日常生產(chǎn)生活中的用途。
2．知道淡水資源在地球上是有限的。
3．知道生產(chǎn)和生活中人們的各種節(jié)約用水方法。
4．了解地球上淡水資源越來越匱乏的原因。
科學(xué)思維
1．學(xué)會(huì)保護(hù)、愛惜地球上的淡水資源。
2．在日常生活中進(jìn)行節(jié)水行動(dòng)，真正的保護(hù)水節(jié)約水。
探究實(shí)踐
1．通過活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)到地球上的水資源是稀少的。
2．能夠在日常生活中落實(shí)節(jié)水行動(dòng)。
態(tài)度責(zé)任
1．能夠感悟到地球上的淡水資源稀少的。
2．能充分認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因。
教學(xué)重點(diǎn)
本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。
能夠認(rèn)識(shí)到并切身感受水資源的緊缺和供不應(yīng)求。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
結(jié)合家庭生活，能自主制定和落實(shí)節(jié)水方案。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：1.愛牛課件優(yōu)化；
學(xué)生：燒杯（一大三?。?、水盆、勺子、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)備注
上課儀式
我們開始上課了。我們將要學(xué)習(xí)珍惜水資源。
1.和學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入上課狀態(tài)。
一、聚焦
揭示課題（預(yù)設(shè)2分鐘）
1（一）水的用途：
1、你知道生活中，水的用途有哪些？
2、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)中，水的用途你知道嗎？
3、如果沒有水會(huì)給我們的生產(chǎn)生活帶來哪些影響呢？
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)于水的用途有一定的了解,但是還不全面,尤其是在人類生產(chǎn)中所起的作用知之甚少，因此這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對(duì)水的用途有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
二、探索
（二）淡水量的緊缺與需求：
1、出示淡水和海水在全部水資源中的比例，以及冰川水、地下水、河流與湖泊在淡水中所占據(jù)的各自比例。
2、通過活動(dòng)直觀呈現(xiàn)出各自水體所占水資源的比例。
3、組織學(xué)生討論淡水的來源和去處。
4、直觀模擬和體驗(yàn)淡水資源的供不應(yīng)求。
（1）討論供水者和用水者的行為在現(xiàn)實(shí)生活中的分別指向什么？
（2）你認(rèn)為有哪些原因會(huì)導(dǎo)致用水量的增加。
【設(shè)計(jì)意圖】此次活動(dòng)重在把水資源的缺乏從一個(gè)抽象的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為可見的直觀認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)，從而對(duì)于淡水資源的總量、來源以及用處有一個(gè)更為清晰和具體的了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)和欲望。
三、研討
（三）節(jié)水我最行。
1、了解目前在生產(chǎn)生活中已有的節(jié)約用水的方法。
2、為自己的家庭制作節(jié)水方案：
（1）我的廚房節(jié)水小竅門分享。
（2）我的衛(wèi)生間節(jié)水小竅門分享。
（3）我的洗衣房節(jié)水小竅門分享。
（4）方案的匯報(bào)與交流。
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中已有的節(jié)水措施，同時(shí)結(jié)合自己的生活實(shí)際和家庭狀況做到節(jié)水從我做起。
四、練一練
一、選擇題
1．體積為1立方米的水，它的質(zhì)量是（ ）。
A．1000克B．1000立方分米 C．1噸D．100千克
2.水是寶貴的自然資源，節(jié)約用水，人人有責(zé)。下列做法與節(jié)約用水無關(guān)的是（ ）
A．大量開發(fā)利用地下水B．用淘米水澆花
C．推廣使用節(jié)水龍頭D．用噴灌、滴灌的方法給農(nóng)作物澆水
3.下列做法中，（ ）是浪費(fèi)水的行為。
A．將洗過臉的水收集起來沖洗廁所
B．將淘米水用來澆花
C．用節(jié)水馬桶，在馬桶水箱中放一瓶水
D．洗澡搓沐浴液時(shí)不關(guān)水龍頭
4．自然界的地下水總量約占淡水總量的（ ）。
A．25% B．30% C．70．8% D.75%
5．為節(jié)約用水，下列生活中的做法錯(cuò)誤的是（ ）。
A．用淘米水澆花 B．用大桶收集廢水
C．丟棄未喝完的礦泉水 D.用洗澡水沖廁所
二、判斷題
6．為了節(jié)約用水，要少喝水不洗澡。( )
7．地球上的水很多，我們不用節(jié)約用水。( )
8．水是生命之源，為人類提供了生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)用水。( )
9．人類的生產(chǎn)和生活離不開水。( )
10．刷牙、洗臉時(shí)及時(shí)關(guān)閉水龍頭。( )
參考答案：
1．C 2．A 3．D 4.B 5．C
6．× 7．× 8．√ 9．√ 10．√
在線練習(xí)
五、整理
老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。
培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。
六、板書設(shè)計(jì)
15、珍惜水資源
用途：生活用途、生產(chǎn)用途
現(xiàn)狀：水量小、需求大
節(jié)水措施：生產(chǎn)節(jié)水、生活節(jié)水
七、課堂反思
注：愛牛組織老師在課堂實(shí)踐后的反思，大部分是使用了愛牛配套材料，部分觀點(diǎn)僅代表反思老師人個(gè)觀點(diǎn)，僅供大家參考！
本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非?；钴S，積極思考，思路開闊，踴躍發(fā)言，小組合作也非常好，不僅做了實(shí)驗(yàn)，還通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的一般方法和步驟，學(xué)生們希望以后還有機(jī)會(huì)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。教學(xué)達(dá)到了比較滿意的效果。在教學(xué)過程中，我感覺到在掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能之后，學(xué)生很需要些機(jī)會(huì)將知識(shí)和技能應(yīng)用與實(shí)際，老師有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的情景，通過大量的多媒體課件的運(yùn)用，不僅可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到水污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。自由、寬松的課堂氣氛，同學(xué)們積極活躍的思維狀態(tài)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)、敢于同他人爭(zhēng)論的良好素養(yǎng)，不是靠幾節(jié)課的培養(yǎng)所能實(shí)現(xiàn)的，需要老師長(zhǎng)期注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育。
此外這種探究活動(dòng)課對(duì)老師的要求較高，授課之前要精心選題并設(shè)計(jì)每個(gè)探究環(huán)節(jié)(形成問題串)，授課過程中要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維并能調(diào)控學(xué)生活動(dòng)過程。此外教師還要查閱一些生產(chǎn)化工知識(shí)，使我們?cè)O(shè)計(jì)的探究?jī)?nèi)容不脫離生產(chǎn)實(shí)際，在這些方面我還需要學(xué)習(xí)很多。
《15 珍惜水資源》
教材解析
《珍惜水資源》是蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《地球上的資源》第四課。本課屬于
“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”中“水是一種常見而重要的單一物質(zhì)”中3~4年級(jí)要求。本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)到地球上的水資源有河流和湖泊、地下水、海洋的基礎(chǔ)上。通過感受生活中水的用途，水對(duì)人們生產(chǎn)和生活的重要作用。通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源是有限的，并且變得越來越匱乏。繼而引發(fā)學(xué)生要珍惜水資源的情感，并引導(dǎo)學(xué)生把珍惜水資源的感情落到實(shí)處，通過了解生產(chǎn)生活中人們節(jié)約用水的方法，讓學(xué)生意識(shí)到我們?cè)诩彝ブ幸部梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水措施。課后在通過制定節(jié)水方案，比較節(jié)水一周前后一周用水量的變化。
學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)愛玩，在之前的學(xué)習(xí)中，他們經(jīng)常聽父母老師說水資源是有限的，可是他們心理會(huì)有一些疑惑，諸如水龍頭一擰開就有水，到處都有水，怎么就說水是有限的呢？老師總要求我們主動(dòng)節(jié)水，可是爸爸媽媽也沒有主動(dòng)節(jié)水，反而為了衛(wèi)生讓我們使用流動(dòng)水沖洗。這些疑惑留在學(xué)生的小腦袋里，不能解決這些疑惑便不能將節(jié)水行動(dòng)落到實(shí)處。所以針對(duì)這一問題，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)淡水資源的有限讓學(xué)生真切的感受地球上水資源的稀缺。
教學(xué)目標(biāo)
1.知道水在日常生產(chǎn)生活中的用途。
2.知道淡水資源在地球上是有限的。
3.知道生產(chǎn)和生活中人們的各種節(jié)約用水方法。
4.了解地球上淡水資源越來越匱乏的原因。
5.通過活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)到地球上的水資源是稀少的。
6.能夠在日常生活中落實(shí)節(jié)水行動(dòng)。
7.能夠感悟到地球上的淡水資源稀少的。
8.能充分認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因。
9.學(xué)會(huì)保護(hù)、愛惜地球上的淡水資源。
10.在日常生活中進(jìn)行節(jié)水行動(dòng)，真正的保護(hù)水節(jié)約水。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道地球上淡水資源的有限。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因。
課前準(zhǔn)備
教師材料：課件，視頻。
學(xué)生材料：1L量杯一個(gè)，三個(gè)50mL燒杯，一個(gè)滴管，三個(gè)湯勺，一個(gè)水槽，兩個(gè)水盆。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入……科學(xué)閱讀
1.準(zhǔn)備一段科學(xué)閱讀資料，和珍惜水資源有關(guān)的。
2.教師提問：你能從這段信息中獲得什么？
師：是的，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，珍惜水資源。（板書：珍惜水資源）
【設(shè)計(jì)意圖】通過科學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲得科學(xué)信息并表達(dá)的能力，直接引入課題。
二、水在生產(chǎn)生活中的用途
1.教師：水在我們生產(chǎn)生活中有什么用途？（展示圖片）
（學(xué)生自由回答）
2.教師：小結(jié)。那么水在生活中有哪些用途呢？
3.播放關(guān)于水的視頻。
4.展示水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等各方各面用途的圖片，提問學(xué)生，學(xué)生猜測(cè)或利用已有的知識(shí)回答。
5.教師小結(jié)：農(nóng)業(yè)上，莊稼的生長(zhǎng)需要用水灌溉。人們可以利用河道進(jìn)行運(yùn)輸，水讓車變整潔，海里的生物在海里自由的生長(zhǎng)，讓我們的世界變得豐富多彩。水在我們的生活中無時(shí)無刻都要出現(xiàn)。它有很多種角色，它非常的重要。（板書：重要）
【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水在我們的生活中扮演著非常重要的角色，從而認(rèn)識(shí)到水在我們生活中非常地重要。
三、淡水資源是有限的
1.教師：地球上那么水無處不見，我們會(huì)缺水嗎？（生自由回答）
2.教師：上節(jié)課，我們了解到海水是不能被人類所利用的，那我們所能利用的就是淡水，地球上的淡水資源是十分有限的，那么地球上的淡水究竟有多少呢？誰知道？（學(xué)生自由回答）
3.教師：假如地球上的水有1000mL，那冰川水有21mL、地下水有6.5mL、河流與湖泊水有0.5mL。
老師給大家做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，來感受一下。
4.教師演示，將預(yù)備好的1000mL水展示給學(xué)生。
（1）利用注射器從中抽取21mL。提問學(xué)生這是什么水？（預(yù)設(shè)：冰川水。）并在PPT上做相應(yīng)的圖片展示。
提問：那你知道冰川水藏在哪里嗎？
（學(xué)生回答：預(yù)設(shè)：藏在南北極中，很難被人們所利用。）
（教師師板書：冰川水）
（2）利用注射器從中抽取6.5mL。提問學(xué)生它是什么水？（預(yù)設(shè)：地下水）教師講解，這就是我們?nèi)粘Ｄ芾玫降牡叵滤?。展示相?yīng)的地下水圖片。（教師板書：地下水）
（3）利用注射器從中抽取0.5mL。提問學(xué)生這是什么水？（預(yù)設(shè)：河流與湖泊）師講解，河流與湖泊可以幫助人們灌溉農(nóng)田，補(bǔ)給地下水。（教師板書：河流與湖泊）
5.教師：小結(jié)：冰川水是藏在兩極的冰川中，人類無法使用?？晒┤祟愂褂玫乃挥械叵滤?、河流與湖泊水，是非常有限的。（板書：有限）
【設(shè)計(jì)意圖】通過具體的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生感受我們身邊常見的自來水、飲用水等這些淡水資源實(shí)際上是非常有限的。
四、淡水資源越來越匱乏
1.教師：地球上的水是極其有限的，當(dāng)面對(duì)七十億人口，我們地球上淡水資源的使用情況又是如何呢？（學(xué)生自由回答）
2.教師講解操作步驟和注意事項(xiàng)。
（1）講解：比如，大自然最初向人們供應(yīng)5勺水，人類每次用2勺水，而大自然每次只能補(bǔ)給2勺水。（教師邊講解邊做）
（2）教師：誰能告訴老師這個(gè)實(shí)驗(yàn)具體如何操作呢？（學(xué)生復(fù)述，為了加深學(xué)生的理解）
（3）注意事項(xiàng)：不要把水灑出來，保證活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
3.學(xué)生活動(dòng)。
4.小結(jié)：地球上的淡水資源供不應(yīng)求，地球向人類供給一滴水，人類就將使用兩滴水，所以地球上的淡水資源越來越匱乏。地球上的淡水供不應(yīng)求。（板書：匱乏）
【設(shè)計(jì)意圖】通過活動(dòng)讓學(xué)生初步感受地球上的淡水資源越來越匱乏。
五、節(jié)約用水
1.教師：面對(duì)水越來越匱乏，而人類的生產(chǎn)生活又離不開。為了珍惜寶貴的淡水資源，人們想到了各種節(jié)約用水的方法。（展示圖片）
2.面對(duì)以上節(jié)水措施，請(qǐng)你想一想，對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的小朋友，我們?cè)诩抑锌梢赃M(jìn)行哪些節(jié)水措施？（學(xué)生自由回答）
3.請(qǐng)大家為你的家制定一份節(jié)水方案，在堅(jiān)持一周后比較用水量的變化。
4.小結(jié)：一滴水、一片綠，才是整個(gè)地球，節(jié)約用水、珍惜水資源刻不容緩，請(qǐng)大家從現(xiàn)在做起爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士。
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)日常生活中人們節(jié)約用水的方法，繼而思考在家中可以如何節(jié)約用水，鼓勵(lì)學(xué)生制定詳細(xì)的節(jié)水方案，比較發(fā)現(xiàn)節(jié)水一周用水量的變化。引到學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)節(jié)水行動(dòng)確實(shí)是可以節(jié)水的，鼓勵(lì)學(xué)生天天節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。
六、小結(jié)
教師寄語。
教學(xué)過程
15.珍惜水資源
節(jié)約珍惜 冰川水
重要 有限 匱乏 地下水
河流與湖泊
15．珍惜水資源
【教材分析】
《珍惜水資源》是蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《地球上的水資源》的第4課。本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)到地球上的水資源有河流和湖泊、地下水、海洋的基礎(chǔ)上。通過感受生活中水的用途，水對(duì)人們生產(chǎn)和生活的重要作用。通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源是有限的，并且變得越來越匱乏。繼而引發(fā)學(xué)生要珍惜水資源的情感，并引導(dǎo)學(xué)生把珍惜水資源的感情落到實(shí)處，通過了解生產(chǎn)生活中人們節(jié)約用水的方法，讓學(xué)生意識(shí)到我們?cè)诩彝ブ幸部梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水措施。課后在通過制訂節(jié)水方案，比較節(jié)水一周前后一周用水量的變化。
【學(xué)情分析】
三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)愛玩，在之前的學(xué)習(xí)中，他們經(jīng)常聽父母老師說水資源是有限的，可是他們心理會(huì)有一些疑惑，諸如水龍頭一擰開就有水，到處都有水，怎么就說水是有限的呢？老師總要求我們主動(dòng)節(jié)水，可是爸爸媽媽也沒有主動(dòng)節(jié)水，反而為了衛(wèi)生讓我們使用流動(dòng)水沖洗。這些疑惑留在學(xué)生的小腦袋里，不能解決這些疑惑便不能將節(jié)水行動(dòng)落到實(shí)處。所以針對(duì)這一問題，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)淡水資源的有限，讓學(xué)生真切地的感受地球上水資源的稀缺。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1．知道水在日常生產(chǎn)生活中的用途。
2．知道淡水資源在地球上是有限的。
3．知道生產(chǎn)和生活中人們的各種節(jié)約用水方法。
4．了解地球上淡水資源越來越匱乏的原因。
科學(xué)探究目標(biāo)
1．通過活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)到地球上的水資源是稀少的。
2．能夠在日常生活中落實(shí)節(jié)水行動(dòng)。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1．能夠感悟到地球上的淡水資源是稀少的。
2．能充分認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)保護(hù)、愛惜地球上的淡水資源。
2．在日常生活中進(jìn)行節(jié)水行動(dòng)，真正的保護(hù)水資源。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：知道地球上淡水資源的有限。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：課件、視頻等。
學(xué)生準(zhǔn)備：1L量杯一個(gè)、三個(gè)50ml燒杯、一個(gè)滴管、三個(gè)湯勺、一個(gè)水槽、兩個(gè)水盆、水等。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入
1．準(zhǔn)備一段科學(xué)閱讀資料，和珍惜水資源有關(guān)的。
2．教師提問：你能從這段信息中獲得什么？
師：是的，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是珍惜水資源。（板書：珍惜水資源）
二、水在生產(chǎn)生活中的用途。
1．師：水在我們生產(chǎn)生活中有什么用途？（展示圖片）
（學(xué)生自由回答）
師：小結(jié)。那么水在生活中有哪些用途呢？
播放關(guān)于水的視頻。
展示水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等各方各面用途的圖片，提問學(xué)生，學(xué)生猜測(cè)或利用已有的知識(shí)回答。
5. 師小結(jié)：農(nóng)業(yè)上，莊稼的生長(zhǎng)需要用水灌溉。人們可以利用河道進(jìn)行運(yùn)輸，水讓車變整潔，海里的生物在海里自由的生長(zhǎng)，讓我們的世界變得豐富多彩。水在我們的生活中無時(shí)無刻不在出現(xiàn)。它有很多種角色，它非常的重要。（板書：重要）
三、淡水資源是有限的
1．師：地球上那么水無處不見，我們會(huì)缺水嗎？（生自由回答）
2．師：上節(jié)課，我們了解到海水是不能被人類所利用的，那我們所能利用的就是淡水，地球上的淡水資源是十分有限的，那么地球上的淡水究竟有多少呢？誰知道？（學(xué)生自由回答）
3. 師：假如地球上的水有1000ml，那冰川水有21ml、地下水有6.5ml、河流與湖泊水有0.5ml。老師給大家做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，來感受一下。
4．教師演示，將預(yù)備好的1000ml水展示給學(xué)生。
（1）利用注射器從中抽取21ml。提問學(xué)生這是什么水？（預(yù)設(shè)：冰川水。）并在PPT上做相應(yīng)的圖片展示。
提問：那你知道冰川水藏在哪里嗎？
（學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：藏在南北極中，很難被人們所利用。）
（師相機(jī)板書：冰川水）
利用注射器從中抽取6.5ml。提問學(xué)生它是什么水？（預(yù)設(shè)：地下水）師講解，這就是我們?nèi)粘Ｄ芾玫降牡叵滤?。展示相?yīng)的地下水圖片。（師相機(jī)板書：地下水）
利用注射器從中抽取0.5ml。提問學(xué)生這是什么水？（預(yù)設(shè)：河流與湖泊）師講解，河流與湖泊可以幫助人們灌溉農(nóng)田，補(bǔ)給地下水。（師相機(jī)板書：河流與湖泊）
5．師：小結(jié)：冰川水是藏在兩極的冰川中，人類無法使用?？晒┤祟愂褂玫乃挥械叵滤?、河流與湖泊水，是非常有限的。（板書：有限）
四、淡水資源越來越匱乏，供不應(yīng)求
1．師：地球上的水是極其有限的，當(dāng)面對(duì)這么多人口，我們地球上淡水資源的使用情況又是如何呢？（生自由回答）
2．教師講解操作步驟和注意事項(xiàng)。
（1）講解。（師邊講解邊做）
（2）師：誰能告訴老師這個(gè)實(shí)驗(yàn)具體如何操作呢？（學(xué)生復(fù)述，為了加深學(xué)生的理解）
（3）注意事項(xiàng)：不要把水灑出來，保證活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
3．學(xué)生活動(dòng)。
4．小結(jié)：地球上的淡水資源供不應(yīng)求，地球上的淡水資源越來越匱乏。(板書：匱乏）
節(jié)約用水
1．師：面對(duì)水越來越匱乏，而人類的生產(chǎn)生活又離不開它。為了珍惜寶貴的淡水資源，人們想到了各種節(jié)約用水的方法。（展示圖片）
2．面對(duì)以上節(jié)水措施，請(qǐng)你想一想，對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的小朋友，我們?cè)诩抑锌梢赃M(jìn)行哪些節(jié)水措施？（生自由回答）
3．請(qǐng)大家為你的家制訂一份節(jié)水方案，在堅(jiān)持一周后比較用水量的變化。
4．小結(jié)：珍惜水資源刻不容緩，請(qǐng)大家從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士。
【板書設(shè)計(jì)】
15．珍惜水資源
節(jié)約 珍惜 冰川水
重要 有限 匱乏 地下水
河流與湖泊
15．珍惜水資源
【教材分析】
《珍惜水資源》是蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《地球上的資源》第四課。本課屬于“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”中“水是一種常見而重要的單一物質(zhì)”中3~4年級(jí)要求。本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)到地球上的水資源有河流和湖泊、地下水、海洋的基礎(chǔ)上。通過感受生活中水的用途，水對(duì)人們生產(chǎn)和生活的重要作用。通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源是有限的，并且變得越來越匱乏。繼而引發(fā)學(xué)生要珍惜水資源的情感，并引導(dǎo)學(xué)生把珍惜水資源的感情落到實(shí)處，通過了解生產(chǎn)生活中人們節(jié)約用水的方法，讓學(xué)生意識(shí)到我們?cè)诩彝ブ幸部梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水措施。課后在通過制定節(jié)水方案，比較節(jié)水一周前后一周用水量的變化。
【學(xué)情分析】
三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)愛玩，在之前的學(xué)習(xí)中，他們經(jīng)常聽父母老師說水資源是有限的，可是他們心理會(huì)有一些疑惑，諸如水龍頭一擰開就有水，到處都有水，怎么就說水是有限的呢？老師總要求我們主動(dòng)節(jié)水，可是爸爸媽媽也沒有主動(dòng)節(jié)水，反而為了衛(wèi)生讓我們使用流動(dòng)水沖洗。這些疑惑留在學(xué)生的小腦袋里，不能解決這些疑惑便不能將節(jié)水行動(dòng)落到實(shí)處。所以針對(duì)這一問題，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)淡水資源的有限讓學(xué)生真切的感受地球上水資源的稀缺。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)知識(shí)：
1．知道水在日常生產(chǎn)生活中的用途。
2．知道淡水資源在地球上是有限的。
3．知道生產(chǎn)和生活中人們的各種節(jié)約用水方法。
4．了解地球上淡水資源越來越匱乏的原因。
科學(xué)探究：
1．通過活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)到地球上的水資源是稀少的。
2．能夠在日常生活中落實(shí)節(jié)水行動(dòng)。
科學(xué)態(tài)度：
1．能夠感悟到地球上的淡水資源稀少的。
2．能充分認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：
1．學(xué)會(huì)保護(hù)、愛惜地球上的淡水資源。
2．在日常生活中進(jìn)行節(jié)水行動(dòng)，真正的保護(hù)水節(jié)約水。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道地球上淡水資源的有限。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師材料：課件，視頻。
學(xué)生材料：1L量杯一個(gè)，三個(gè)50ml燒杯，一個(gè)滴管，三個(gè)湯勺，一個(gè)水槽，兩個(gè)水盆。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
導(dǎo)入-----科學(xué)閱讀
1．準(zhǔn)備一段科學(xué)閱讀資料，和珍惜水資源有關(guān)的。
2．教師提問：你能從這段信息中獲得什么？
師：是的，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，珍惜水資源。（板書：珍惜水資源）
［設(shè)計(jì)意圖：通過科學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲得科學(xué)信息并表達(dá)的能力，直接引入課題。］
二、水在生產(chǎn)生活中的用途。
1．師：水在我們生產(chǎn)生活中有什么用途？（展示圖片）
（學(xué)生自由回答）
師：小結(jié)。那么水在生活中有哪些用途呢？
播放關(guān)于水的視頻。
展示水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等各方各面用途的圖片，提問學(xué)生，學(xué)生猜測(cè)或利用已有的知識(shí)回答。
5. 師小結(jié)：農(nóng)業(yè)上，莊稼的生長(zhǎng)需要用水灌溉。人們可以利用河道進(jìn)行運(yùn)輸，水讓車變整潔，海里的生物在海里自由的生長(zhǎng)，讓我們的世界變得豐富多彩。水在我們的生活中無時(shí)無刻都要出現(xiàn)。它有很多種角色，它非常的重要。（板書：重要）
［設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水在我們的生活中扮演著非常重要的角色，從而認(rèn)識(shí)到水在我們生活中非常地重要。］
三、淡水資源是有限的
1．師：地球上那么水無處不見，我們會(huì)缺水嗎？（生自由回答）
2．師：上節(jié)課，我們了解到海水是不能被人類所利用的，那我們所能利用的就是淡水，地球上的淡水資源是十分有限的，那么地球上的淡水究竟有多少呢？誰知道？（學(xué)生自由回答）
3. 師：假如地球上的水有1000ml，那冰川水有21ml、地下水有6.5ml、河流與湖泊水有0.5ml。老師給大家做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，來感受一下。
4．教師演示，將預(yù)備好的1000ml水展示給學(xué)生。
（1）利用注射器從中抽取21ml。提問學(xué)生這是什么水？（預(yù)設(shè)：冰川水。）并在PPT上做相應(yīng)的圖片展示。
提問：那你知道冰川水藏在哪里嗎？
（學(xué)生回答：預(yù)設(shè)：藏在南北極中，很難被人們所利用。）
（師相機(jī)板書：冰川水）
利用注射器從中抽取6.5ml。提問學(xué)生它是什么水？（預(yù)設(shè)：地下水）師講解，這就是我們?nèi)粘Ｄ芾玫降牡叵滤?。展示相?yīng)的地下水圖片。（師相機(jī)板書：地下水）
利用注射器從中抽取0.5ml。提問學(xué)生這是什么水？（預(yù)設(shè)：河流與湖泊）師講解，河流與湖泊可以幫助人們灌溉農(nóng)田，補(bǔ)給地下水。（師相機(jī)板書：河流與湖泊）
5．師：小結(jié)：冰川水是藏在兩極的冰川中，人類無法使用?？晒┤祟愂褂玫乃挥械叵滤?、河流與湖泊水，是非常有限的。（板書：有限）
［設(shè)計(jì)意圖：通過具體的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生感受我們身邊常見的自來水、飲用水等這些淡水資源實(shí)際上是非常有限的。］
四、淡水資源越來越匱乏
1．師：地球上的水是極其有限的，當(dāng)面對(duì)七十億人口，我們地球上淡水資源的使用情況又是如何呢？（生自由回答）
2．教師講解操作步驟和注意事項(xiàng)。
（1）講解：比如。大自然最初向人們供應(yīng)5勺水，人類每次用2勺水，而大自然每次只能補(bǔ)給2勺水。（師邊講解邊做）
（2）師：誰能告訴老師這個(gè)實(shí)驗(yàn)具體如何操作呢？（學(xué)生復(fù)述，為了加深學(xué)生的理解）
（3）注意事項(xiàng)：不要把水灑出來，保證活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
3．學(xué)生活動(dòng)。
4．小結(jié)：地球上的淡水資源供不應(yīng)求，地球向人類供給一滴水，人類就將使用兩滴水，所以地球上的淡水資源越來越匱乏。地球上的淡水供不應(yīng)求。（板書：匱乏）
［設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)讓學(xué)生初步感受地球上的淡水資源越來越匱乏。］
節(jié)約用水
1．師：面對(duì)水越來越匱乏，而人類的生產(chǎn)生活又離不開。為了珍惜寶貴的淡水資源，人們想到了各種節(jié)約用水的方法。（展示圖片）
2．面對(duì)以上節(jié)水措施，請(qǐng)你想一想，對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的小朋友，我們?cè)诩抑锌梢赃M(jìn)行哪些節(jié)水措施？（生自由回答）
3．請(qǐng)大家為你的家制定一份節(jié)水方案，在堅(jiān)持一周后比較用水量的變化。
4．小結(jié)：一滴水、一片綠，才是整個(gè)地球，節(jié)約用水、珍惜水資源刻不容緩，請(qǐng)大家從現(xiàn)在做起爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士。
［設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)日常生活中人們節(jié)約用水的方法，繼而思考在家中可以如何節(jié)約用水，鼓勵(lì)學(xué)生制定詳細(xì)的節(jié)水方案，比較發(fā)現(xiàn)節(jié)水一周用水量的變化。引到學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)節(jié)水行動(dòng)確實(shí)是可以節(jié)水的，鼓勵(lì)學(xué)生天天節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。］
六、小結(jié)
教師寄語。
【板書設(shè)計(jì)】
15．珍惜水資源
節(jié)約 珍惜 冰川水
重要 有限 匱乏 地下水
河流與湖泊
《珍惜水資源》教學(xué)案例
教材分析
本課從水的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，逐步深入地安排了四個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分水的用途，水對(duì)人類生活、生產(chǎn)都具有哪些重要影響？第二部分是動(dòng)手活動(dòng)，重在通過活動(dòng)更能直觀地認(rèn)識(shí)到能為人類所使用的淡水資源的有限和稀缺，以及人類用水量需求的增大所導(dǎo)致的供不應(yīng)求現(xiàn)象。第三部分是閱讀和交流活動(dòng)，重在介紹為了緩解當(dāng)前的淡水資源緊缺現(xiàn)狀人類當(dāng)前所采用的各種節(jié)水方法。當(dāng)然節(jié)約用水從我做起，從每一個(gè)家庭做起，讓學(xué)生回歸自己的家庭和生活，找到各種節(jié)水措施，進(jìn)而制定家庭節(jié)水方案，并關(guān)注方案的可行性和有效性。
二、學(xué)情分析
兒童對(duì)水的用途了解大多局限于生活用途，但與生產(chǎn)用途的了解較少，同時(shí)對(duì)于淡水資源的缺乏認(rèn)識(shí)往往是一些抽象的數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)，如何將抽象轉(zhuǎn)化為直觀和具體，并能感同身受，對(duì)于學(xué)生，有一定的難度。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)水的用途
能夠認(rèn)識(shí)到并切身感受水資源的緊缺和供不應(yīng)求
了解人類生產(chǎn)和生活中的節(jié)水措施
結(jié)合家庭生活，能自主制定和落實(shí)節(jié)水方案
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)到并切身感受水資源的緊缺和供不應(yīng)求
難點(diǎn)：結(jié)合家庭生活，能自主制定和落實(shí)節(jié)水方案
教學(xué)準(zhǔn)備
燒杯（一大三?。?、水盆、勺子
教學(xué)過程
（一）水的用途
1、你知道生活中，水的用途有哪些？
2、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)中，水的用途你知道嗎？
3、如果沒有水會(huì)給我們的生產(chǎn)生活帶來哪些影響呢？
【意圖解析】：學(xué)生對(duì)于水的用途有一定的了解,但是還不全面,尤其是在人類生產(chǎn)中所起的作用知之甚少，因此這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對(duì)水的用途有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
（二）淡水量的緊缺與需求
1、出示淡水和海水在全部水資源中的比例，以及冰川水、地下水、河流與湖泊在淡水中所占據(jù)的各自比例。
2、通過活動(dòng)直觀呈現(xiàn)出各自水體所占水資源的比例。
3、組織學(xué)生討論淡水的來源和去處
4、直觀模擬和體驗(yàn)淡水資源的供不應(yīng)求
（1）討論供水者和用水者的行為在現(xiàn)實(shí)生活中的分別指向什么？
（2）你認(rèn)為有哪些原因會(huì)導(dǎo)致用水量的增加。
【意圖解析】此次活動(dòng)重在把水資源的缺乏從一個(gè)抽象的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為可見的直觀認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)，從而對(duì)于淡水資源的總量、來源以及用處有一個(gè)更為清晰和具體的了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)和欲望。
（三）節(jié)水我最行
1、了解目前在生產(chǎn)生活中已有的節(jié)約用水的方法。
2、為自己的家庭制作節(jié)水方案
（1）我的廚房節(jié)水小竅門分享
（2）我的衛(wèi)生間節(jié)水小竅門分享
（3）我的洗衣房節(jié)水小竅門分享
（4）方案的匯報(bào)與交流
【意圖解析】這個(gè)環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中已有的節(jié)水措施，同時(shí)結(jié)合自己的生活實(shí)際和家庭狀況做到節(jié)水從我做起。
七、板書設(shè)計(jì)
15、珍惜水資源
用途：生活用途、生產(chǎn)用途
現(xiàn)狀：水量小、需求大
節(jié)水措施：生產(chǎn)節(jié)水、生活節(jié)水

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15 珍惜水資源

版本： 蘇教版 (2017)

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)

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