落實(shí)課標(biāo)理念   優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)  提升學(xué)生素養(yǎng)  發(fā)揮學(xué)案功能××學(xué)校五年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)班級            學(xué)生姓名          單  元第四單元課  題最小公倍數(shù)1課   時(shí)   溫故知新  4的因數(shù)有（             ）。6的因數(shù)有（             ）。4和6的公因數(shù)有（　　　　　　　　　?。?/span> 新課先知　　1.兩個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)是有限的還是無限的？有沒有最大的公倍數(shù)？2.出示幾組數(shù)，找出最小公倍數(shù)，觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。　　　2和3 　　　 4和8 　　　　 12和36      　　　5和7 　　　 8和12 　　　　 24和36    知識梳理　　兩個數(shù)是互質(zhì)關(guān)系的，它們的最小公倍數(shù)就是它們的（　　?。?/span>；兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系的，它們的最小公倍數(shù)就是較大的那個數(shù)。 效果檢驗(yàn)1.填一填。50以內(nèi)8的倍數(shù)有（ 　　　　　　　　　　　　　　   ）。50以內(nèi)12的倍數(shù)有（   　　　　　　　　　　　　　　 ）。2.找一找。60、18、680、3、12、9、24、6、3612的倍數(shù)（  　　　　　　　　　　　　　　  ）。　　12的因數(shù)（   　　　　　　　　　　　　　　 ）。3.把6和9的倍數(shù)、公倍數(shù)填在相應(yīng)的位置，并圈出它們的最小公倍數(shù)。　　　　　　　6和9的公倍數(shù)　　　6的倍數(shù) 　　　　　  9的倍數(shù) 4.某班學(xué)生人數(shù)在40~50之間，分成8人一組或6人一組都正好分完。這個班有多少人？     

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊電子課本

最小公倍數(shù)

版本： 人教版

年級： 五年級下冊

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