第十單元、奧運在我心中——總復習教學目標1、進一步理解和鞏固本學期所學的有余數的除法，萬以內數的認識和加減法，萬以內數的連加、連減和加減混合運算，時間單位，長度單位，圖形與拼組，對稱，統(tǒng)計等知識。2、經歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。3、通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受數學學習的樂趣。第1課時教學內容：有關萬以內數的認識，以及加、減法知識的整理與復習。教學過程：一、談話導入：1、談話：2019年在我國發(fā)生一件大事，誰知道是什么事？2、作為一名小學生，我們應該做些什么呢？（學生自由暢談）3、看，為了迎接奧運會的到來，這里的小同學們正在舉行運動會呢！他們打算鍛煉好身體，爭取參加2019年的奧運會！[出示情境圖]二、小組競賽：1、談話：大家愿意參觀一下他們的比賽嗎？那讓我們去看臺上觀看吧！（引導學生觀察教材提供的情境圖。）2、仔細觀察圖中的看臺，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看臺分為A、B、C三個區(qū)域。）3、誰來說一說A、B、C三個區(qū)各有多少個座位？（學生找出相應的數字卡片，讀出這個數字。）4、把每個區(qū)的數字卡片放在三個小組的前面，分別代表三個不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽：每答對一題加10分，看看哪個組最終是優(yōu)勝小組。（1）每組派代表說說：這三個數的組成（抽號回答）（2）A、B、C三個區(qū)，哪個區(qū)坐的人多??？你能把這三個數按從大到小的順序排列起來嗎？（學生搶答）（3）這么多座位，大約有多少個呢？（學生獨立估算，集體交流。）（4）A區(qū)比B區(qū)少多少個座位？（每組派學生代表上黑板解答）（5）你們還能提出什么問題？（小組間互相提問、解答）（6）計算萬以內數的加減法時要注意什么？5、小結第一輪比賽各小組的成績6、第二輪比賽：（1）綜合練習第1題：連一連 （板貼卡片）1000          四個千和八個一560           九百九十九4008          最小的四位數999           千位上是2，十位上是7的數2070          五百六十（2）綜合練習第2題：我說，你撥，他來寫每組派一名學生，由一人說數，其余兩人一個撥計數器，一個寫數。（3）綜合練習第3題：開火車口算 300＋400＝          700＋800＝              5000＋1000＝280－200＝          60＋500＝               760＋120＝70＋140＝           1000－800＝             980－460＝650－30＝           260－130＝              400＋600＝看看哪個小組算得又對又快。（4）綜合練習第4題：房子里可能住著哪些數字娃娃？6（  ）7＞657          3（  ）49＜3549            789＞（  ）98   小組合作完成，要求找出所有可能的數字是什么。（5）綜合練習第6題：用豎式計算并驗算325＋436       778－563       168＋832400－198       49＋527        913－754各人獨立完成練習，全班交流計算結果。（6）綜合練習第5題：東東：這學期我大約認了650個字。明明：我認的比你多得多。小文：我認的比你少一些。小文可能認識了多少個字？ 350個590個670個   明明可能認識了多少個字？ 630個680個900個   根據上面的選擇，明明比小文多認多少個字？你還能提出什么問題？（7）綜合練習第7題：客商要訂購800只風箏。工廠工作進度統(tǒng)計如下：第一周完成286個，第二周完成327個。估一估，多長時間能交貨？說說你的理由。你還能提出什么問題？7、統(tǒng)計各小組成績，評出優(yōu)勝組三、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？課后反思對于低年級學生而言，復習內容如果枯燥無趣，就無法調動他們的學習積極性，也就根本達不到復習的目的，可以說沒有什么比他們積極的參與更重要的了。因此，本節(jié)課采用了深受學生喜歡的小組競賽的形式來進行復習。學生們在一個個挑戰(zhàn)面前，表現(xiàn)出了高度的參與熱情，他們積極動腦思考，運用自己學過的知識解決困難，不僅復習了學過的知識，而且培養(yǎng)了他們勇于挑戰(zhàn)，互相合作的意識。針對本節(jié)課復習的內容，將后面綜合練習的相關題目融入本節(jié)課的學習中，使學生能夠有針對性地進行鞏固與練習，從而達到較好的復習效果。通過復習，我發(fā)現(xiàn)，學生在萬以內數的認識以及加減法這部分知識掌握較好。部分學生出現(xiàn)的錯誤幾乎都是因為粗心而產生的，只要他們能做到細心仔細，相信正確率就會提高。第2課時教學內容：有關長度單位（千米、分米、毫米）和時間單位（時、分、秒）的整理與復習。教學過程：一、談話導入：談話：上節(jié)課，我們一起去看臺上參觀了學校的運動會，而且解決了許多數學問題。今天，我們要先去跳高場地參觀，看看有沒有更多的收獲。[出示情境圖中的跳高場地部分]二、復習長度單位：1、同學們，仔細觀察圖畫，你從圖畫中得到了哪些有關的數學信息？2、你能提出什么數學問題？（小女孩的跳高成績是多少？）指名解決問題3、這些信息與我們學過的哪部分知識有關系？4、回顧一下，到現(xiàn)在為止，我們都學過了哪些長度單位？（千米、米、分米、厘米、毫米）5、它們之間分別具有什么樣的關系呢？（引導學生回顧學過的知識）6、鞏固練習：5千米=（    ）米      3000米=（   ）千米        8分米=（    ）厘米60分米=（   ）米     （     ）毫米=3厘米       （      ）分米=9米（    ）米=8千米     （      ）米=70分米        7厘米=（     ）毫米8、扔鉛球的小男孩扔了多遠？4米5分米是多少分米？多少厘米？三、復習時間單位：1、談話：跳高場地很熱鬧，跑道上的比賽更精彩！看，那里正在進行1500米的比賽，第一名已經順利沖過了終點，讓我們了解一下他的成績吧。[出示情境圖中的跑道部分]2、你還想知道什么？（學生可能會提出：一千五百米的學校記錄是多少？學生也可能會提出其他問題，教師可以相機進行指導。）3、下面我們就一起來解決這個問題。要解決這個問題需要用到哪些數學信息？4、獨立解決這個問題，集體交流。5、比“分”表示時間更短的單位是什么？表示比較長的時間，我們一般用什么作單位？6、你能用這三個時間單位說幾句話嗎？（引導學生聯(lián)系生活實際，應用學到的數學知識。）7、鞏固練習（1）撥鐘表，認時間（教師撥鐘表，學生認時間；教師說時間，學生撥鐘表。）（2）填空練習2時=（     ）分      60秒=（     ）分       3分=（     ）秒（     ）分=1時      （     ）分=180秒       （     ）秒=2分（3）選擇合適的時間單位填空小明從家走到學校需要20（     ）爸爸每天工作8（     ）丁丁跑100米成績是15（     ）姐姐每天讀書30（     ）一節(jié)課有40（     ）（4）綜合練習第12題：7：00播放新聞聯(lián)播 燒水10分鐘刷牙3分鐘梳洗5分鐘從6：50開始，最快會在什么時刻完成這些事情？并說明理由。（獨立解決這個問題，集體交流。）課后反思這部分知識，學生經常出錯的就是單位之間的轉換。我一直堅信理解比死記硬背更重要，因此我從來沒有讓學生死背公式。但我同時又發(fā)現(xiàn)學生雖然當時理解了，可做題的過程中卻不會回頭去想一想是怎樣理解的，為什么要這樣做。我想理解和記憶相結合的方法也許會起到更好的效果。第3課時教學內容：有關圖形與拼組、對稱知識的整理與復習。教學過程：一、談話導入：談話：同學們，通過幾節(jié)課的復習，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學過的知識進行了回顧和整理?，F(xiàn)在，再來看這幅圖的中間部分，看看圖上還告訴我們哪些數學信息？[出示情境圖中間的足球場部分]二、復習圖形與拼組，以及對稱知識：1、運動場是由什么圖形組成的？（運動場是由一個長方形和兩個半圓組成的。）2、這學期我們都認識了哪些圖形？3、教師出示圖形，學生進行辨認。4、（出示：長方形和正方形）想一想：它們分別具有什么特點？5、你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎？6、在紙上畫出長方形和正方形，并與你的同位說一說它們的特點。（強調讓每個學生親自動手畫一畫，說一說，同時加強學生間的互相合作。）7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點？正方形具有什么樣的特點？8、圖上還告訴我們足球場的左右兩個半場是對稱的，怎樣就算是對稱？9、在我們的生活中，對稱現(xiàn)象到處存在，能不能舉幾個對稱現(xiàn)象的例子？（教師可以聯(lián)系教室的實際情況，引導學生進行實地的觀察，幫助他們更好地理解與運用所學知識。）三、鞏固練習：1、綜合練習第9題，說說每種色塊各是幾邊形。2、綜合練習第14題，按照要求完成。與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？3、綜合練習第15題，說說圖中哪些事物是對稱的？把對稱的部分涂上相同的你喜歡的顏色。四、課堂小結：今天，我們一起運用學習的知識解決了這么多問題，大家可真了不起。看來我們的生活中有不少數學問題，希望大家遇到問題時，要開動腦筋，多想想辦法，從中你會獲得很多快樂的。課后反思這部分的知識比較簡單，采用動手操作的方法也利于調動學生的學習積極性，上課的時候學生也比較感興趣，因此復習的效果來看，學生掌握的情況還是不錯的。只是有些學生雖然理解了長方形、正方形的特點，但是卻說不出來，應該有意識地加強學生的語言組織和表達能力的訓練。第4課時教學內容：有關統(tǒng)計知識的整理與復習。教學過程：一、談話導入：談話：同學們，運動會真是精彩！這些小學生在這次運動會中都取得了很好的成績，我們一起來看一看吧。二、復習統(tǒng)計知識：1、這么多同學都在參加比賽，我們一起來運用以前學過的分類統(tǒng)計的知識統(tǒng)計一下吧。2、我們可以怎樣分類？（學生可能會考慮到按男女統(tǒng)計，或者是按照運動項目的不同來統(tǒng)計。）3、那么就按同學們說的，根據運動項目的不同來統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。4、課件出示統(tǒng)計表。 項 目跑 步跳 高推鉛球合 計人 數    5、展示學生的統(tǒng)計表，觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生學會看統(tǒng)計表，并能從中發(fā)現(xiàn)問題。）6、課件出示推鉛球的成績表。這是老師記錄的這些小同學推鉛球的成績。7、老師想很快就能看出有多少人的成績在4米到5米之間，可以怎么辦？8、你能不能來幫幫老師？9、趕快統(tǒng)計一下，填好統(tǒng)計表。（課件出示統(tǒng)計表） 成 績4米以下4米—5米5米以上合 計人 數    10、展示學生的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？11、關于統(tǒng)計的知識，你還學會了什么？三、鞏固運用：1、綜合練習第16題，先在小組內統(tǒng)計一下，你們小組成員每天各在什么時間起床和睡覺？2、小組活動，完成統(tǒng)計表。3、展示個小組的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、匯總各小組的統(tǒng)計表，完成班級統(tǒng)計表。5、觀察我們班的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？先和小組同學說一說。6、集體交流你的發(fā)現(xiàn)。7、你想對哪些同學說點什么？或是想對自己說點什么？課后反思分段統(tǒng)計這一知識比較簡單，但在日常生活中的應用卻是十分廣泛的。因此對學生們來說，不僅要掌握好分段統(tǒng)計的方法，更應該引導學生學會看統(tǒng)計表，學會分析收集到的數據，能夠從中發(fā)現(xiàn)問題。在自主練習過程中，注重將學生的自主練習與學生間的互相合作結合起來，在自己思考的基礎上再進行交流，同時改變由教師提問題的方式，激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進而運用自己已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生的問題意識。

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