初中語文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)女媧造人備課課件ppt

這是一份初中語文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)女媧造人備課課件ppt，文件包含21女媧造人pptx、女媧造人mp3、生命起源mp4、龍鳳呈祥古風(fēng)國(guó)潮折扇子轉(zhuǎn)場(chǎng)mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共37頁(yè)， 歡迎下載使用。
生命起源是一個(gè)亙古未解之謎，地球上的生命產(chǎn)生于何時(shí)何地？是怎樣產(chǎn)生的？千百年來，人們一直在破解這一謎底。今天讓我們插上想象的翅膀，讓思維自由飛翔，一起感受神話故事給我們帶來的新奇。
神話是民間文學(xué)的一種，是由人民集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對(duì)超能力的崇拜、斗爭(zhēng)及對(duì)理想的追求，對(duì)文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。神話大致分為三類：創(chuàng)世神話、自然神話、英雄神話，其中以創(chuàng)世神話最為重要。神話特點(diǎn)：①它是以事實(shí)為基礎(chǔ)的；②充滿奇妙的想象和幻想，非常有趣；③人物形象，大多具有超人的力量。
中國(guó)神話是中華文化的瑰寶，通過口耳相傳或書面文字記載等形式流傳在寓言、小說、宗教、舞蹈、戲曲中。中國(guó)神話多數(shù)發(fā)生在很古老的三皇五帝時(shí)代。我國(guó)最早的神話主要有女媧補(bǔ)天、后羿射日、大禹治水、夸父逐日、精衛(wèi)填海等。我國(guó)最早的神話多在《山海經(jīng)》《楚辭》《淮南子》等書中記載。
mǎng zhēn
單元學(xué)習(xí)要求：快速閱讀
力爭(zhēng)每分鐘不少于400字，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，以段落為單位，尋找關(guān)鍵詞語以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。
第一節(jié)：天地開辟以后……第二節(jié):不知道在什么時(shí)候……第8節(jié):接著……第12節(jié)：于是……第15節(jié)：最后……第18節(jié)：后來……
尋找關(guān)鍵詞，理清作者的思路
1、女媧為什么要?jiǎng)?chuàng)造人類？2、女媧用哪些方法創(chuàng)造了人類？3、女媧造出來的人是什么樣的？
呼喊媽媽，聰明美麗，非凡氣概，跳躍歡呼。
4、女媧造人的心情：5、女媧造人的最終結(jié)果：
滿心喜歡，眉開眼笑，高興、安慰
女媧是一個(gè)女神，卻處處顯示出人的特性。邊讀邊勾畫文中描寫女媧的精彩語句，分析女媧的形象。
旁批句式：女媧是一個(gè)神，她（ ）。
“神性”非凡能力神通廣大
一、感受女媧的“神性”
二、女媧是一個(gè)女神，卻處處顯示出人的特性。圍繞女媧的“人”性，根據(jù)文中第一個(gè)旁批的提示，勾畫文中描寫女媧的精彩語句，分析女媧的形象。
旁批句式：與其說女媧是神，不如說女媧是（ ）的人。
1、與其說女媧是一個(gè)神，不如說女媧是一個(gè)人。
因?yàn)槲闹袑?duì)女媧多處描寫中，處處顯示出女媧身上人的特性。如 第2段“感到非常孤獨(dú)”；第4段“假裝生氣”；第9段“不由得滿心歡喜，眉開眼笑”以及后文的“忙碌疲倦”等，使讀者覺得女媧不再是一個(gè)無喜無悲、高高在上的神，而是一個(gè)有著喜怒哀樂，和我們一樣可以去親近的普通人。
2、與其說女媧是一個(gè)神，不如說女媧是一個(gè)少女。
因?yàn)檎n文第2-4段對(duì)于女媧的心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫十分生動(dòng)傳神，她有喜怒之情，會(huì)像世上所有愛美的小姑娘一樣會(huì)對(duì)“鏡”欣賞自己，會(huì)“忽然靈機(jī)一動(dòng)”，極其活潑可愛，聰明機(jī)靈。
3、與其說女媧是一個(gè)神，不如說女媧是一位母親。
因?yàn)檎n文中女媧不僅創(chuàng)造了人類，而且“給她心愛的孩子取了一個(gè)名字”。同時(shí)第13段表明她和人類母親一樣勤勞忙碌，為了子女，披星戴月地工作，她身上有著人類母親勤勞、智慧、溫情、偉大等美德。
“說也奇怪”是神話、童話等作品中常用的話。 作者為什么要這么說？
“說也奇怪”是說作者對(duì)于這件事也很詫異。在這里作者把自己當(dāng)作一個(gè)陳述者來陳述“小東西”被放到地面上后的神奇變化。這樣既可以引發(fā)讀者的好奇心，又能使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。
女媧用黃泥造人，而我們常把土地比作母親，你能從這個(gè)“巧合”中讀出什么？
古代是農(nóng)業(yè)社會(huì)，土地對(duì)人類的生養(yǎng)之恩，被人類視為生命之源。體現(xiàn)了神話故事想象要合情合理的要求。
對(duì)照上面《風(fēng)俗通》里的記載，看看課文主要增添了哪些內(nèi)容，又做了怎樣的刪減，為何要這樣處理。
俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。劇務(wù)，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，絙人也。女媧禱神祠，祈而為女媒，因置婚姻。
【譯文】傳說天地開辟之初，（大地上并）沒有人類，是女媧摶捏黃土造了人。（她的）工作很繁忙，一個(gè)人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上自然對(duì)人類的需要，于是拿了繩子（，把它）投入泥漿中，舉起（繩子一甩，泥漿灑落在地上，）就變成了一個(gè)個(gè)人。所以（后來人們說）富貴的人是女媧親手摶捏黃土造的；而貧賤的人只是女媧用繩沾泥漿灑落在地上的泥點(diǎn)變成的。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧就安排男女婚配。
豐富了以下內(nèi)容：1、造人動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生2、造人的具體過程3、人造出后的歡快場(chǎng)面4、女媧的情緒和心理5、作者的評(píng)述6、加入了環(huán)境描寫刪去原文中人以何分富貴與貧賤的內(nèi)容。
作者袁珂為什么做這樣的改編呢？有何用意呢？
增添的內(nèi)容讓情節(jié)更加生動(dòng)，人物形象更加豐滿鮮活，故事更有吸引力。刪去了封建迷信觀念，那是封建時(shí)代統(tǒng)治者的愚民之策，作者認(rèn)為這“顯然是階級(jí)社會(huì)劃分階級(jí)以后打上去的階級(jí)烙印，非復(fù)原始神話之舊”，作者在新時(shí)期的創(chuàng)作中刪去了。
女媧造人的情節(jié)是想象的、虛構(gòu)的，結(jié)合今天的現(xiàn)實(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣看待“女媧造人”這個(gè)神話故事。
這個(gè)神話故事是在科學(xué)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的。那時(shí)人們想要探求自身的起源，卻無法對(duì)人的起源做出科學(xué)的解釋，所以只好借助想象來回答這個(gè)問題。因此，單純從回答人類起源這一問題來說，“女媧造人”是沒有科學(xué)意義的，不值得推薦。但是從了解神話、探究古人思想的角度來看，今天學(xué)習(xí)這個(gè)故事還是有意義的。
無論是美麗的神話還是關(guān)于人類起源的科學(xué)爭(zhēng)鳴，都是不同時(shí)代的人們探索生命問題的足跡?！芭畫z造人”體現(xiàn)了人類對(duì)自身起源的好奇和探索，也使我們感到生而為人的自豪。今天，我們面對(duì)的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?。“女媧造人”這個(gè)故事中蘊(yùn)含的想象力和創(chuàng)新意識(shí)正是我們今天所迫切需要的。
像自己的生物 小東西聰明美麗的生物 小家伙優(yōu)美的作品 心愛的孩子靈敏的小生物 人兒 小人兒
對(duì)人類的贊美，對(duì)生命的憐惜、喜愛
女媧是怎樣稱呼她造的人呢？ 找出不同的稱呼，讀一讀，體會(huì)作者的情感。
本文記述了女媧造人的全過程，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力和探索精神，表現(xiàn)了原始人類對(duì)人類起源的好奇和追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下，所做出的豐富想象，表達(dá)了作者對(duì)生命誕生的喜悅之情。
女媧是這個(gè)神話中最古老的始祖母神，她畢生做了兩件驚天動(dòng)地的大事，一是造人，二是補(bǔ)天，為人類立了大功。有了人類，大自然才有了生氣，蓬勃起來；有了人類，女媧不再寂寞、孤獨(dú)；有了人類,世間也就有了溫馨，有了愛，更重要的是，有了創(chuàng)造……
你對(duì)女媧造人的方式有沒有更神奇更合理的想象？或者請(qǐng)你再想出一種造人的方法，要求發(fā)揮想象，想象根植于現(xiàn)實(shí)又合情合理。