21.女媧造人同步拔高練習試題 一、選擇題1．下列各句中，沒有語病的一句是（     ）A．能否加強亞洲各國之間的文明交流互鑒，是攜手共建亞洲命運共同體走向更為廣闊前景的關鍵。B．我們要培育和踐行社會主義核心價值觀，提倡愛家愛國相統(tǒng)一，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義。C．一項研究報告顯示，中國學生近視呈現高發(fā)、低齡化趨勢，學生的近視比例已超過50%以上。D．央視紀錄片《大國工匠》講述了當代中國工匠傳奇的人生故事，展示了他們非凡的職業(yè)絕技。2．下列各句中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（       ）A．不知道在什么時候，出現了一個神通廣大的女神叫作女媧（wō）。B．想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和（he）了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃樣的小東西。C．她工作著，工作著，一直工作到晚霞（xiá）布滿天空，星星和月亮射出幽光。D．泥點兒賤落的地方，就出現了許多小小的叫著跳著的人兒，大地上不久就布滿了人類的蹤（zōng）跡。3．下列句子中加點的詞是指示代詞的一項是（       ）A．不知道在什么時候，出現了一個神通廣大的女神，叫女媧。B．我想知道他們的衣料織得究竟怎樣了。C．語文老師的辦公室在哪兒？D．那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。4．下列句子順序排列最恰當的一項是( )①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無法生存了。②恐怕到了那個時候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。③水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會變成地獄。⑤正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機勃勃。A．④③⑤①② B．③④②①⑤ C．③⑤④①② D．④①②⑤③5．閱讀下面的文字，回答問題。人的身體雖然小，但據說因為是神創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。下列各項表述有誤的一項是（       ）A．句子的主干是“人的身體和鳥、獸都不同”。B．“相貌”和“舉動”都是名詞。C．“似乎”是名詞，“一種”是數量詞。D．“管理宇宙”是動賓短語，“非凡氣概”是偏正短語。 二、綜合性學習6．根據解釋寫出相應的成語。（1）形容興致高，情緒熱烈。______（2）完全一樣，沒有兩樣。______（3）眉頭舒展，眼露笑意。______（4）指敏捷地臨時想出個辦法來。______（5）草木叢生的樣子。______。 三、現代文閱讀閱讀課文《女媧造人》選段，回答問題文段“不知道在什么時候” ……“從此，她再也不感覺到孤獨、寂寞了”7．文段中的女媧雖說是“神”，但也有許多“人”的東西。①她的“神性”體現在什么地方？②哪些地方表現了她的“人性”的一面？8．哪些詞語體現了生命誕生的歡樂？請把這些詞語摘抄出來。9．你認為哪句話（一句或幾句）寫得好？請寫點賞析性的文字。10．我們所學的這篇課文是據《風俗通》里的兩則短文改編的，下面是這兩則短文的譯文。通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人，這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧安排男女婚配。課文豐富了哪些內容？哪里最能表現出作者的想象力？11．在封建社會里，有人借用此則神話把人剝削人現象說成是人命中注定的，天經地義的，他們說女媧用手揉團黃泥做成的人便是社會上那些有錢有勢的統(tǒng)治階級的前輩，那些用柳條甩出的便是無權無勢的下層百姓一的先人，對此，請你談談你的理解。 有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。添一點什么東西進去呢?走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影;她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽!”接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。人的身體雖然小，但據說因為是神創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同。這樣，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡的氣概。12．文中“添一點兒什么東西進去呢”在結構上起什么作用？13．文中畫線處的語言十分生動，請說說這里都運用了哪些描寫方法。14．根據你所掌握的有關知識，說說人類是怎樣誕生的。 
參考答案：1．D2．C3．D4．C5．C6．     興高采烈；     一般無二；     眉開眼笑；     靈機一動；     莽莽榛榛7．①一天有七十次變化，能造人．②有時候感到孤獨，自己對著自己水中的影子擺樣子。8．興高采烈  跳躍  歡呼  滿心歡喜  眉開眼笑9．示例：“澄澈的池……向著她生氣。”這幾句把一個神寫得像人一樣有生機有靈氣，甚至像一個孩子一樣頑皮地對著自己水中的影子嬉鬧，顯得有血有肉，十分可愛。10．課文增加的內容：女媧造人的具體過程；人造出來之后歡欣喜悅的場面；女媧像常人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；作者的評述。其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想象力．11．示列：持這種邪說的，從根本上看是在為維護封建社會人剝削人的不平等制度服務，是存著愚昧、麻木人民群眾思想險惡用心的。 12．過渡作用13．神態(tài)描寫、環(huán)境描寫。14．是由類人猿進化而來的。  

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21* 女媧造人

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