初中語文人教部編版七年級上冊女媧造人課時作業(yè)-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

（1）假如你是本次活動的主持人，請設(shè)計一段開場白。
（2）下面的四幅圖分別描繪了哪個神話？請先欣賞，然后填上你認(rèn)為正確的故事名稱。
圖一圖二
圖三圖四
（3）中國經(jīng)典神話故事奇妙多姿，濃縮了豐厚的歷史文化，是中華民族璀璨的文化瑰寶。下面，請你在空格中填入相應(yīng)的神話故事名稱，使每一行前后四個字各為一個成語。
茶余飯□□□□薄西山
庖丁解□□□□中豪杰
精益求□□□□闊天空
橫七豎□□□□市蜃樓
2 .閱讀下面文章，完成下列小題。
精衛(wèi)填海
太陽神炎帝有一個小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒。有一天，女娃駕著小船，到東海去游玩，不幸海上起了風(fēng)浪，像山一樣的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永遠(yuǎn)不回來了。炎帝固然掛念他的女兒，但卻不能用他的光和熱來使她死而復(fù)生，只好獨自悲傷罷了。
女娃不甘心她的死，她的魂靈化作了一只小鳥，名叫“精衛(wèi)”。精衛(wèi)長著花腦袋、白嘴殼、紅腳爪，大小有點像烏鴉，住在北方的發(fā)鳩山。她恨無情的大海奪去了她年輕的生命，因此她常常飛到西山去銜一粒小石子，或是一段小樹枝，展翅高飛，一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上飛翔著，把石子或樹枝投下去，想要把大海填平。
大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑著：“小鳥兒，算了罷，你這工作就算干上一百萬年，也休想把大海填平呢?！?br>精衛(wèi)在高空答復(fù)大海：“哪怕是干上一千萬年，一萬萬年，干到宇宙的終盡，世界的末日，我也要把你填平！”
“你為什么懷恨我這樣深呢？”
“因為你呀--奪去了我年輕的生命，將來還會有許多年輕無辜的生命要被你無情地奪去?！?br> “傻鳥兒，那么你就干吧——干吧！”大海哈哈大笑了。
精衛(wèi)在高空悲嘯著：“我要干的！我要干的！我要永無休止地干下去的！這叫人悲恨的大海啊，總有一天我會把你填成平地！”
她飛翔著，嘯叫著，離開大海，又飛回西山去；把西山上的石子和樹枝銜來投進(jìn)大海。她就這樣往復(fù)飛翔，從不休息，一直工作著……
【小題1】這篇文章的體裁是______。
【小題2】“精衛(wèi)”是______的女兒______的化身。她想填平大海是因為______。
【小題3】“大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒”，是聯(lián)想還是想像？這是由什么想到的？
【小題4】在這個故事里，大海被塑造成一個反面角色，為什么？找出描繪大海的可惡的神態(tài)和語言。
【小題5】判斷下列說法哪些符合本文的文意，在后畫“√”。
A．大海奪去了女娃的生命，因此她的化身--精衛(wèi)不停地銜木石填海，向大海復(fù)仇。所以“精衛(wèi)填?！边@一成語含義是復(fù)仇不止。______（判斷對錯）
B．精衛(wèi)無休止地填海，也不可能達(dá)到她的目的，所以“精衛(wèi)填海”這一成語的含義是徒勞無功。______（判斷對錯）
C．精衛(wèi)永無休止地銜木石填大海，所以“精衛(wèi)填?！边@一成語含義是表現(xiàn)一種不畏艱難，不懈努力的精神。______（判斷對錯）
D．精衛(wèi)決心終于有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精衛(wèi)填?！边@一成語表現(xiàn)一種不達(dá)目的、誓不罷休的精神。______（判斷對錯）
3 .閱讀下面文章，回答問題。
這世上沒有你不行
①人為何而生？每一個人，既生于世，必有他獨特的用處。
②這是一位老太太教我的，她晚年因戰(zhàn)禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地產(chǎn)一隅的小茶室自住。
③這件事發(fā)生時，老太太正在伊豆山溫泉旅行、有個十七歲的男孩在伊豆山投海自殺，被警察救起，他是個孤兒，憤世嫉俗，末路窮途。
④老太太到警察局要求和男孩見面，警察知道老太太的來歷，同意她和男孩談?wù)劇?br>⑤“孩子，”她說時，男孩扭過頭去，像塊石頭，全不理她，老太太用安詳而柔和的語調(diào)說下去，“孩子，你可知道，你生來是要為這個世界做一些除了你沒人能辦到的事的嗎？”
⑥她反復(fù)地說了好幾次，男孩突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個連父母都沒有的孩子？”
⑦老太太不慌不忙地回答：“對，正因為你沒有父母，所以你能做些了不起的妙事。”
⑧男孩冷笑道：“哼，當(dāng)然了！你想我會相信這套？”
⑨“跟我來，我讓你自己瞧?！彼f。
⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，還是跟著走了出來。他當(dāng)然不愿意留在警察局，但也別無去處。
?老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對男孩愛護(hù)備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強，內(nèi)心變得安穩(wěn)平和了。
?為了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發(fā)芽生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太太把蘿卜腌得可口，給男孩吃。
?后來男孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自娛，老太太聽了也很高興，贊道：“除了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽?！?br>?男孩似乎漸漸有了生氣，老太太便把他送到高中念書。高中畢業(yè)，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學(xué)夜間部深造。畢業(yè)后，在盲人學(xué)校任教。
?學(xué)生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說：“啊！你真是又高大又健壯！”
?“你因為胸部這么厚實，所以中氣足，吹起笛子來能一口氣吹那么久，是吧？”
?“你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡直像看到了一樣?！?br>?聽了盲學(xué)生的話，喬治對老太太說：“現(xiàn)在，我已相信，真有別人不能，只有我才能做到的妙事了。”
?“你瞧，對吧？”老太太說，“你如果不是孤兒，也許就不能領(lǐng)悟盲人的苦處。只有真正了解別人痛苦的人，才能為別人做美妙的事。你十七歲時，最需要的就是有人愛惜。你大聲吶喊，說你要的根本不可能得到，根本就不存在——可是后來，你自己卻有了慈悲之心。”
?喬治心悅誠服地點點頭。
（21）他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。因為悲痛在心靈深處造成的創(chuàng)傷，能增強一個人的體會與體貼他人之心。
（22）老太太說：“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂——也就是知道有人愛護(hù)自己的快樂。等到你從他們臉上看到感激的光輝，那時候，甚至像你們這樣精疲力竭、對生活不滿而又厭倦的人，也會感到有了活下去的意義?！?br>（23）在老太太的茶室里，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學(xué)生聽。把流水、浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲，都譜了進(jìn)去。那些孩子眼雖不明，手卻能寫，為那首樂曲題名為《清風(fēng)流水》。
(選自《意林》，有刪改)
【小題1】選文第④～?段，喬治見到老太太后，發(fā)生了一系列的心理變化，請結(jié)合選文，補全下面的內(nèi)容。
________ ——安穩(wěn)平和 ——____________ ——心悅誠服
【小題2】選文第⑦段和第?段中先后提到了“妙事”，請結(jié)合文章內(nèi)容分析它們的含義。
第一個“妙事”：__________________________________
第二個“妙事”：____________________________________
【小題3】作者為什么寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿卜？
【小題4】選文第?段運用了什么人物描寫方法？有什么作用？
【小題5】選文第（21）段運用了哪種表達(dá)方式？該段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？
參考答案
1 .（1）（示例）親愛的老師、同學(xué)們：大家好!在這個美好的時刻，我們歡聚一堂，輕輕撩開神話故事的面紗，靜靜體會神話故事的韻味。下面我宣布，“走進(jìn)神話故事”主題活動現(xiàn)在開始!
（2）圖一：嫦娥奔月圖二：女媧補天圖三：后羿射日圖四：共工怒觸不周山
（3）后羿射日牛郎織女精衛(wèi)填海八仙過海
【詳解】
(1) 開放類試題，言之成理即可。擬寫時，先是稱呼和問候語，然后點明活動的主旨“神話有著無窮的魅力，給我們打開了一個神奇的世界，今天我們歡聚一堂，一起來體會神話的瑰麗。”最后宣布活動開始即可。
(2)圖一：一位女子飛向月亮，回首望向人間，應(yīng)為“嫦娥奔月”。
圖二：天上有一個洞口，一位女神模樣的人正用石頭修補這個缺口，應(yīng)為“女媧補天”。
圖三：天空有多輪太陽，大地上一個壯碩的男子正彎弓搭箭射向太陽，應(yīng)為“后羿射日”。
圖四：一個男子奮力以頭撞向高山，山峰倒塌。應(yīng)為“共工怒觸不周山”。
(3)第一行：“茶余飯后”“日薄西山”，首字為“后”，末字為“日”，應(yīng)為后羿射日。
第二行：“庖丁解?！薄芭泻澜堋保鬃譃椤芭！?，末字為“女”，應(yīng)為“牛郎織女”。
第三行：“精益求精”“海闊天空”，首字為“精”，末字為“?！?，應(yīng)為“精衛(wèi)填?！?。
第四行：“橫七豎八”“海市蜃樓”，首字為“八”，末字為“海”，應(yīng)為“八仙過?！薄?br>2 .【小題1】（1）神話。
【小題2】（2）太陽神炎帝、女娃、大海奪去了她年輕的生命，將來還會有許多年輕無辜的生命要被它奪去．
【小題3】聯(lián)想，由大海的波濤想到的．
【小題4】因為在這個故事里，大海是奪去女娃生命的兇手，大海奔騰著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑．“傻鳥兒，那么你就干吧--干吧！”大海哈哈大笑了．
【小題5】C √ D√
【解析】
【小題1】
神話：是反映人們對自然及社會現(xiàn)象與想像的故事，它的特點是：富於神奇的幻想和奇異的色彩；神話中的人或神都會具有超人力量；情節(jié)比較曲折，語言生動，形象鮮明。中國的神話極為豐富，主要見于《山海經(jīng)》《淮南子》等作品中，而一些神話人物如嫦娥、女媧等，皆深入民心。這篇文章是一則神話故事。
【小題2】
本題考查篩選信息。根據(jù)“太陽神炎帝有一個小女兒，名叫女娃”可知精衛(wèi)的身份；根據(jù)“因為你呀——奪去了我年輕的生命，將來還會有許多年輕無辜的生命要被你無情地奪去”可知其填海的原因。據(jù)此篩選概括作答。
【小題3】
本題考查聯(lián)想與想象的區(qū)分。聯(lián)想是由甲事物想到乙事物；而想象是憑空幻想。細(xì)讀本句可知，這句話是由大海的波濤想到那是它露出雪亮亮的牙齒，所以是聯(lián)想。
【小題4】
本題考查對文章內(nèi)容的理解。細(xì)讀文本可以發(fā)現(xiàn)，是大海奪去了美麗可愛的女娃的生命。根據(jù)文本中的“大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑著：‘小鳥兒，算了罷，你這工作就算干上一百萬年，也休想把大海填平呢?！汀啊跌B兒，那么你就干吧——干吧！’大海哈哈大笑了”可表現(xiàn)出大海的兇惡與可怕。
【小題5】
本題考查對文意的理解?！熬l(wèi)填海”這一成語表現(xiàn)了遠(yuǎn)古先民征服自然和改造自然的智慧與勇氣。據(jù)此可知，AB兩項的理解是錯誤的；CD兩項理解是正確的。
3 .【小題1】冷漠懷疑愉快自信
【小題2】泛指美好的事。指喬治幫助盲學(xué)生，使他們得到快樂的事。
【小題3】因為種生長迅速的蘿卜可以讓喬治體會成功，找到自信，表現(xiàn)了老太太有智慧，充滿愛心，教育方式巧妙。
【小題4】語言描寫、動作描寫，生動形象地寫出了盲學(xué)生對喬治的喜愛。
【小題5】議論；點明中心，寫出個人所經(jīng)歷的痛苦能轉(zhuǎn)化為體會和體貼他人之心的仁慈；總結(jié)上文(過渡)。
【解析】
【小題1】試題分析：注意題干中的要求的“心理變化”的詞語，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，注意把握關(guān)鍵詞語即可。答案鎖定在：?老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對男孩愛護(hù)備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強，內(nèi)心變得安穩(wěn)平和了。?喬治心悅誠服地點點頭。
【小題2】試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。第一個“妙事”泛指美好的事；第二個“妙事”指喬治幫助盲學(xué)生，使他們得到快樂的事。
【小題3】試題分析：根據(jù)上下文理解，蘿卜生長快，很容易讓小男孩找到希望，找到快樂，轉(zhuǎn)變看法等，也可以衍生出的角度：老太太教育方式特別，富有智慧等。
【小題4】試題分析：要求學(xué)生掌握常見的人物描寫方法及作用，常見的有外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。1.外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。2.語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。3.動作（行動）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。（作用）4.心理描寫;對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。形象生動地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。5.神態(tài)描寫：指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格.使讀者對人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解。結(jié)合語境具體分析即可。
【小題5】試題分析：此題考查學(xué)生對表達(dá)方式的掌握，常見的表達(dá)方式有：記敘，描寫，說明，議論等。很明顯，本句話運用了議論的表達(dá)方式，結(jié)合其內(nèi)容分析，點明中心。結(jié)構(gòu)上，承上啟下的作用。
【小題6】試題分析：圍繞對“盲孩子”的關(guān)愛回答即可。

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