《花花衣》教學(xué)設(shè)計  一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：用畫、塑、剪、貼等方法美化生活中的物品，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。過程與方法：在設(shè)計、制作的過程中，能合理選用自己喜歡的方法和材料進(jìn)行創(chuàng)作，體驗材料帶來的美感。發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：通過尋找生活物品，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)。通過美化生活物品，學(xué)習(xí)美化生活物品的本領(lǐng)。分享制作的樂趣，體驗制作的成就感。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：用畫、塑、剪、貼等方法包裝美化生活中的物品。教學(xué)難點：合理選用美化裝飾方法和材料，創(chuàng)新地裝飾生活物品。三、教學(xué)策略通過尋找生活中的物品，發(fā)現(xiàn)生活中可以應(yīng)用的材料。通過欣賞陜西有名的馬勺臉譜，進(jìn)一步感悟物品經(jīng)過設(shè)計美化后會發(fā)生神奇的轉(zhuǎn)變。在探究體驗過程中，提供多種美化物品的方式，并結(jié)合相應(yīng)的學(xué)生作品啟發(fā)靈感，學(xué)會根據(jù)物品的不同，選擇適宜的方法和材料進(jìn)行美化。最后分析自己準(zhǔn)備的物品材料，學(xué)會融會貫通的方法，體驗美化物品、美化生活的快樂。四、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容：《花花衣》年級二年級上冊教教唐書涵 教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計目的和說明  1．欣賞導(dǎo)入 同學(xué)們，大家看，我手里的這樣?xùn)|西你見過嗎？教師出示實物作品：經(jīng)過裝飾的瓶子和盒子。你們想不想看看它們的真面目呀？教師出示瓶子和盒子。其實它們是我們生活中非常常見的物品?？墒墙裉焖鼈兇┥狭艘患恋幕ɑㄒ?，就從普通的瓶子、盒子變成了非常獨(dú)特漂亮的藝術(shù)品了。出示課題《花花衣》讓學(xué)生欣賞經(jīng)過裝飾的瓶子和盒子，導(dǎo)入課題。 2．組織教學(xué)：展示穿上花花衣的生活物品，讓同學(xué)們感受物品裝飾后變美了。 找一找：我們生活中有那么多的物品，“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？紙筒、紙杯、盤子、勺子、石頭……只要我們善于觀察，這些物品隨處可見。如果這些普普通通的生活物品穿上了“花花衣”后，會變成什么樣呢？你想知道嗎？教師出示穿上花衣裳的生活物品。生活物品有了花衣裳，變得非常的獨(dú)特漂亮。教師課件出示馬勺臉譜（陜西），我這里也有一件非常獨(dú)特的藝術(shù)品，請你來說一說，你知道這是什么嗎？它是怎么做的？這是陜西非常有名的馬勺臉譜，馬勺是用木頭做的，制作非常方便，也是許多北方農(nóng)民生活的必備品。當(dāng)?shù)厝藗儗⑸裨捁适轮械娜宋锂嬙隈R勺上面。畫好后將它懸掛在房間里，既起到很好的裝飾作用，而且還有辟邪祈福的美好寓意，所以馬勺臉譜深受人們的喜愛。后來經(jīng)過一代又一代藝術(shù)家的創(chuàng)新，馬勺臉譜已經(jīng)成為了裝飾美化我們生活的藝術(shù)品。教師出示馬勺臉譜在生活中的運(yùn)用圖片。它不僅可以裝飾在我們的居室，還可以裝飾在公園里，讓路過的行人看到這些漂亮的作品，也能帶給他們一種美的享受展示裝飾過的物品，讓學(xué)生學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)。  3． 探究體驗（1）想一想普通的馬勺經(jīng)過人們的精心裝飾后，也穿上了一件“花花衣”，瞬間變成了一件藝術(shù)品了，太神奇啦！我們今天也來練練這個美化物品的本領(lǐng)，讓我們的生活物品也穿上“花花衣”，來裝飾我們的生活。思考：怎樣讓我們的物品穿花衣裳？①畫運(yùn)用記號筆先畫好圖案，然后用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，為了讓色彩更加漂亮，可以干后再涂一層顏色。看一看，這些物品運(yùn)用了上色的方法后，它們變成什么樣了呢？教師出示上色后的花瓶、乒乓球、石頭作品。②塑運(yùn)用彩泥，用團(tuán)、搓、壓、捏、刻等方法，將彩泥粘貼在瓶子身上，再粘上不同形狀的材料，做出有趣的圖案。想想看，用彩泥穿上了“花花衣”的物品會是怎么樣的呢？教師出示運(yùn)用彩泥塑好的塑料瓶、紙筒作品。③剪運(yùn)用彩紙剪貼的方法制作。簡簡單單地添加，變成了一件件可愛有趣的作品。④撕運(yùn)用彩紙撕貼的方法制作，可以根據(jù)需要將紙撕得小一些，這樣在貼得的過程中比較容易伏貼。組合的作品，讓人感覺更加地震撼。⑤你還會用什么方法來做呢？（2）說一說①你收集了哪些好玩又獨(dú)特的物品？②你會選擇用哪種方法進(jìn)行裝飾？引導(dǎo)學(xué)生觀察思考材質(zhì)。③會給它穿上怎樣的“花花衣”？引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形。做一做選擇自己收集的某件物品，給它穿上漂亮的“花花衣”，來裝扮我們的生活。給自己的作品取個好聽的名字。整理桌面和地面，保持整潔讓同學(xué)們運(yùn)用畫、塑、剪、撕等方法動手包裝美化生活中的物品 4．作品展示和評價（1）讓同學(xué)們將自己裝飾的物品展示給教師和其他同學(xué)看。（2）評一評：誰的“花花衣”穿的最獨(dú)特漂亮，運(yùn)用了什么方法讓它變得更漂亮的？（3）說說你會把作品擺在教室或校園的什么地方？（4）教師評價作品時考慮：學(xué)生是否掌握包裝美化生活物品的方法；能否根據(jù)收集的生活物品和材料進(jìn)行創(chuàng)作；是否有良好使用工具材料的習(xí)慣學(xué)生展示和介紹自己的產(chǎn)品，老師和學(xué)生對作品進(jìn)行評價          

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小學(xué)美術(shù)人教版（2024）二年級上冊電子課本

第6課 花花衣

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級上冊

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