（設計·應用）


一、學情分析


二年級的孩子對材料的認識和運用較為簡單，但是他們對美術活動有著豐富的想象力和極大的熱情。利用這一特點，引導孩子們?nèi)フJ識不同材料，學習不同制作方法，讓孩子們自主地選擇材料來進行創(chuàng)作。通過這樣的設計過程，培養(yǎng)孩子們的設計意識和創(chuàng)造能力。


二、教材分析


本節(jié)課的教學屬于“設計·應用”學習領域，本課在欣賞中開展美術學習活動，在欣賞中了解瓶子裝飾圖案的特點，增強學生的審美能力和藝術表現(xiàn)能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，能自主選擇不同材料，運用剪貼和泥塑等方法裝飾瓶子，展現(xiàn)自己的設計與創(chuàng)意。


三、教學目標


【知識與技能】了解美化身邊物品的方法。學習彩泥、紙材和自然材料的制作方法。根據(jù)想象大膽地選材進行設計制作。


【過程與方法】通過欣賞，了解瓶子裝飾圖案的特點。在作品欣賞中感受不同材料的特點，學習泥塑的基本制作方法，通過分析了解其他材料的制作方法。同時，引導學生大膽想象設計出瓶子的“花花衣”。


【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生的設計意識，提高學生的審美能力。


四、教學重點、難點及解決措施


教學重點：引導學生認識彩泥、紙材和自然材料裝飾物品的制作方法。


教學難點：根據(jù)想象大膽地選材進行設計制作。


解決措施：在作品欣賞中感受不同材料的特點與制作效果，了解泥塑的基本制作方法，分析其他材料的制作方法。同時，引導學生大膽想象設計出瓶子的“花花衣”。


五、教學準備


教師準備：課件、范例。


學生準備：瓶子、彩泥、牙簽、各種紙材、剪刀、雙面膠、樹葉、樹枝、枯草等。


六、課時：1課時（40分鐘）


七、教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
媒體使用
引導階段


（3分鐘）
一、導入新課


故事：“瓶子王國是一個愛美的國度，他們每年都要舉辦一場化裝舞會，來展示他們獨特的裝扮，今年也不例外。聽，國王發(fā)話了：聽說在座的小朋友個個都心靈手巧，就請他們?yōu)樵蹅冊O計一件漂亮的花花衣，不知道小朋友們愿意嗎？（愿意）國王看到小朋友們這么熱心，特意找出了他們歷屆的明星照，好讓同學們參考參考，我們一起來看看吧


”


（板書）花花衣
聽故事進入情境。
發(fā)展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示


（12分鐘）
二、探索新知


1．欣賞典型作品，拓寬視野


第一組


提問：這是第一屆的明星照，說說看他們身上的花衣裳有什么特點呢？


引導學生：從陶罐上的紋樣進行分析：點線裝飾、有規(guī)律。


第二組


提問：這一屆明星照與前面一組又有什么不同呢？


鏤空、花紋更具體豐富。


第三組


提問：這是第三屆的明星照，看到這一組明星照，同學們有什么感受？


引導學生：色彩豐富


小結：看來瓶子王國的明星照還真不少，看了他們的明星照，同學們有什么啟發(fā)沒有？
學生描述從圖片展示中觀察到的特點。


（瓶子身上的裝飾圖案有抽象圖案的裝飾，有具象圖案的裝飾，并且有豐富的色彩。）
圖片：陶罐、瓷花瓶、景泰藍花瓶、彩泥裝飾花瓶



2．展示范例引導學生討論構思方法


老師也受了明星照的啟發(fā)，設計了幾件不同的花衣裳，現(xiàn)在老師把他們請到同學們的面前，請大家仔細觀察思考下面的兩個問題：


他們是怎么制作的？


花紋有些什么特點？


3．制作步驟


播放課件：展示制作步驟。


（1）在瓶子四周塑上彩泥


（2）用牙簽定出圖案位置。


（3）粘上不同形狀的材料做出有趣的圖案。



學生欣賞、分析范作，回答問題。


（用彩泥進行制作，花紋用了別的材料粘在彩泥上。）








學生觀看課件，了解制作步驟。






圖片：


制作步驟1—4






4．選材和方法


引導：大家看看自己準備的材料，說說你還可以選擇什么樣的材料和方法進行制作？


播放課件：出示不同材料不同方法的作品，引導學生創(chuàng)作。


軟的紙材：搓、纏繞、盤、卷。


硬的紙材：剪、貼。


自然材料(樹葉、草、石子……):單獨使用或者與紙材并用。



學生欣賞不同材料制作的作品，分析不同材料的制作方法。
圖片：


紙材制作的花瓶1—2。


自然材料制作的花瓶1—2。
5．創(chuàng)作引導


欣賞了這么多作品，認識了不同材料和方法，請大家說說自己的創(chuàng)意，準備給你的瓶子做一個什么樣的花花衣。



開展積極想象，小組討論。
課堂實踐，學生進行繪畫


（20分鐘）
三、能力反饋（學生動手實踐）


“第四屆瓶子王國化裝設計大賽”比賽規(guī)則：


1. 選擇合適的材料和方法進行創(chuàng)作。


2. 顏色豐富，搭配合理。


3. 大膽想象，富有創(chuàng)意。


教師巡視、幫助學生。



動手實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣。

展示學生作品、評價交流


（4分鐘）
四、作業(yè)講評


組織學生的作品，展開自評、互評。


1．小組互評，選出你們最喜歡的一件作品。


2．展示每組的優(yōu)秀作品，請大家欣賞，說說你最喜歡哪一件？為什么？


本課總結：在瓶子王國的化裝比賽中，同學們都展現(xiàn)自己優(yōu)秀的設計才華。希望大家在生活中也能當一名優(yōu)秀的設計師，讓我們的生活變得更加美好……
學生自評、互評，互相學習。

拓展階段


（1分鐘）
五、拓展


大家一起來看看這些“花花衣”都穿在了誰的身上？是用什么方法制作的呢？
欣賞其他物品的“花花衣”，進一步感受不同制作方法和設計的樂趣。
圖片：


繪畫裝飾的葫蘆


繪畫裝飾的鵝暖石

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小學美術人教版（2024）二年級上冊電子課本

第6課 花花衣

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級上冊

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