1、使學(xué)生在具體情景中初步理解“倍”的含義，能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”、“ 求一個數(shù)的幾倍是多少？”的簡單實際問題。
2．使學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，發(fā)展初步的觀察、比較、推理、遷移、概括能力和有條理地表達能力。
3．使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，初步體會變與不變的辯證關(guān)系，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。養(yǎng)成善于動腦、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
建理解“倍”的意義，學(xué)會分析求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍、求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課
1、教師開門見山提出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容《倍的認(rèn)識》。板書課題后，引生齊讀兩遍課題。
2、ppt出示教學(xué)目標(biāo)，抽一生朗讀。
二、動手操作，探究新知。
1、初步認(rèn)識“倍”
A、課件出示例1，引生擺一擺，說一說。
師：請大家拿出3根小棒擺于第一排，拿出6根小棒擺于第二排。學(xué)生擺好后，師課件演示說明3根棒是1個3，6根小棒是2個3。2個3根可以說成3的2倍。6里面有2個3，我們就說6是3的2倍。
B 、引生分小組說一說：2個3根可以說成3的2倍。6里面有2個3，我們就說6是3的2倍。
C、試一試（學(xué)生在小組內(nèi)互說后匯報展示。）
課件出示：
（1）、第一行2根小棒，第二排6根小棒
3個2根可以說成（2）的（3）倍。
6里面有（3）個（2） ，我們就說（6）是（2）的（3）倍。
（2）、第一行2根小棒，第二排4根小棒
2個2根可以說成（2）的（2）倍。
4里面有（2）個（2） ，我們就說（4）是（2）的（2）倍。
2、進一步理解“倍”
我的發(fā)現(xiàn)
2個3根可以說成3的2倍。
3個2根可以說成2的 3倍。
2個2根可以說成2的2倍。
從劃線的字中，你知道了什么？
幾個＝幾倍＝幾份
快速說一說：
求一個數(shù)的幾倍是多少，怎樣計算？
引生小結(jié)得出：求一個數(shù)的幾倍是多少？用乘法計算。
搶答與發(fā)現(xiàn)
18里面有（ ）個6，18是6的（ ）倍。
35里面有（ ）個5，35是5的（ ）倍。
25里面有（ ）個5，25是5的（ ）倍。
42里面有（ ）個7，42是7的（ ）倍。
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，怎樣計算？
引生得出：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，只需求出這個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，
即：一個數(shù)÷另一個數(shù)=倍數(shù)
三、深入理解、鞏固“倍”
1、課件出示例2及議一議，引生獨立解決后，抽生說說自己的解題思路。
2、課件出示例3看圖填一填。
（1）、從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（紅葉2片，黃葉6片，綠葉12片）
（2）、問題是什么？
（3）、引生說說解題思路
（4）、引生列出算式并解答。
3、課件出示例4
引生理解題意。重點是找到關(guān)鍵句：“第二小組植的是第一小組的3倍”引生明白第二小組植的是7的3倍，而7的3倍表示3個7相加，通過前面所學(xué)很容易知求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。故列式為：7×3=21
四、總結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？給同學(xué)們說一說好嗎？
板書設(shè)計：
倍的認(rèn)識
求一個數(shù)的幾倍是多少？用乘法計算。
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，只需求出這個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，
五、總結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？給同學(xué)們說一說好嗎？
板書設(shè)計：
倍的認(rèn)識
求一個數(shù)的幾倍是多少？用乘法計算。
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，只需求出這個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)。幾的幾倍
表示
列式計算
2的3倍
3個2
2×3=6
4的5倍
5個4
4×5=20
3的6倍
6個3
3×6=18

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