扁鵲治病 紀(jì)昌學(xué)射人教部編版 小學(xué)語(yǔ)文 四年級(jí)上冊(cè)故事二則目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新 課 導(dǎo) 入第一節(jié)新課導(dǎo)入 —— 看圖猜成語(yǔ)同學(xué)們讀過不少寓言故事，今天，同學(xué)們和老師一起再學(xué)兩篇寓言故事?！掇朊缰L(zhǎng)》《守株待兔》《亡羊補(bǔ)牢》整 體 感 知第二節(jié)整體感知—— 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課“拜、桓、侯”等11個(gè)生字，正確理解“紀(jì)昌學(xué)射、百發(fā)百中、扁鵲治病、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。3.體會(huì)防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。 深入探究—— 扁鵲簡(jiǎn)介 扁鵲，姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)。 深入探究——紀(jì)昌簡(jiǎn)介 紀(jì)昌，中國(guó)古代寓言故事人物，為神箭手，以好學(xué)和堅(jiān)韌著稱，出自《列子·湯問》。整體感知—— 列子簡(jiǎn)介 列子，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”是后人對(duì)他的尊稱），華夏族，周朝鄭國(guó)圃田（今河南省鄭州市）人。整體感知—— 初步感知自讀課文，完成以下任務(wù)：1.讀準(zhǔn)字音，圈出生字新詞2.讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍3.給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào) bài hóubiāosuǐjì整體感知—— 生字正音拜 見 王 侯標(biāo) 點(diǎn)骨 髓紀(jì)讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。皮 膚 fū一 劑jì紀(jì) 昌紀(jì) 念jǐ意指拜訪會(huì)見地位高或輩分高的人。高超；出色（指見解、議論、辦法、技藝、本領(lǐng)等）。對(duì)別人言行給以注意并表示態(tài)度。 形容集中精神，專心一意。 射箭打槍準(zhǔn)確,每次都命中目標(biāo)。比喻做事有充分把握,辦事成功決不落空。用熱的濕毛巾、熱沙或熱水袋等放在身體的局部來治療疾病。熱敷能促進(jìn)局部血液循環(huán)，加速炎癥消退。整體感知—— 理解詞語(yǔ)拜見：高明：理睬：聚精會(huì)神：百發(fā)百中：熱敷：課文朗讀，說說課文講了兩個(gè)什么故事？整體感知——課文朗讀，整體感知課文 《扁鵲治病》：講了扁鵲四次請(qǐng)求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽，后來，蔡桓侯病死了。 《紀(jì)昌學(xué)射》：講了好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的的指導(dǎo)下，經(jīng)過堅(jiān)持不懈努力，終于成為 射箭高手。深 入 探 究第三節(jié) 深入探究—— 《扁鵲治病》 你能說說這個(gè)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果嗎？起因扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫(yī)治。經(jīng)過多次向他說明，蔡桓侯根本不聽。結(jié)果蔡桓侯病死了。 深入探究—— 《扁鵲治病》 讀1、2自然段，體會(huì)扁鵲第一次拜見齊桓公的情形。 深入探究—— 《扁鵲治病》 有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯。 扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！秉c(diǎn)出扁鵲的身份是醫(yī)生。病在皮膚上。 只是看了一會(huì)兒，就知道蔡桓侯有病，可見扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。 深入探究—— 《扁鵲治病》 蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓侯對(duì)左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！” 你從蔡桓侯的言行中體會(huì)到什么？ 深入探究—— 《扁鵲治病》 自由讀3、4自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句， 蔡桓侯的病情怎么樣了？ 深入探究—— 《扁鵲治病》 過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓候，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會(huì)加深?！辈袒负蚵犃撕懿桓吲d，沒有理睬他。扁鵲又退了出去。 十天后，扁鵲再一次來拜見，對(duì)蔡桓候說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。”蔡桓公聽了非常不高興。扁鵲連忙退了出去。時(shí)間順序的詞語(yǔ) 深入探究—— 《扁鵲治病》讀扁鵲的三次勸說，體會(huì)扁鵲的心情變化。您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。 深入探究—— 《扁鵲治病》不相信不高興、不理睬非常不高興病在皮膚病在皮肉病在腸胃 深入探究—— 《扁鵲治病》 蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說蔡桓侯治病呢？說明了什么？ 從扁鵲一次次的堅(jiān)持和擔(dān)心中我們可以體會(huì)出扁鵲醫(yī)德高尚。 深入探究—— 《扁鵲治病》 讀第5自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，為什么扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見蔡桓侯掉頭就走呢？ 深入探究—— 《扁鵲治病》 又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。 說明扁鵲已經(jīng)知道蔡桓侯的病無(wú)藥可救了，更加反映出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。 深入探究—— 《扁鵲治病》 皮在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了?，F(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！蔡桓侯覺得奇怪，派人問扁鵲緣由，扁鵲是怎樣回答的？ 深入探究—— 《扁鵲治病》從扁鵲與蔡桓侯的話語(yǔ)中，你覺得扁鵲和蔡桓侯是怎樣的人呢？扁鵲：醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚。蔡桓侯：諱疾忌醫(yī)、固執(zhí)己見。諱疾忌醫(yī)：意思是指隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻掩飾缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不愿改正。 深入探究—— 《扁鵲治病》根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓侯的病歷。第一次皮膚熱水敷燙可治 過了十天皮肉之間針灸可治十天后腸胃里服幾劑湯藥可治又過了十天深入骨髓只能等死 深入探究—— 《扁鵲治病》 讀第6自然段，想一想蔡桓侯最后有沒有后悔？對(duì)于蔡桓侯的死，你想說什么呢？ 深入探究—— 《扁鵲治病》 五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓侯病死了。 如果你能聽從扁鵲的勸告早點(diǎn)治療，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果了，我們要學(xué)會(huì)防微杜漸，要學(xué)會(huì)采納別人的勸告，不能固執(zhí)己見。 深入探究—— 《扁鵲治病》從《扁鵲治病》這個(gè)故事中，你明白了什么道理？ 要聽從別人正確的建議和勸告，從小處著手，防微杜漸，把問題處理在萌芽中。 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》 文章重點(diǎn)寫的是 ，寫了紀(jì)昌 次練眼力。兩紀(jì)昌練眼力的經(jīng)過 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》一開始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？ 開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼！” 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》 紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板?？梢钥闯黾o(jì)昌片刻也不敢耽誤。 紀(jì)昌第一次是怎樣練習(xí)眼力的？ 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》 兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力取得了怎樣的成效？意思是：有相當(dāng)?shù)脑煸劇? 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板錐尖要刺到眼角了，眼睛也不眨一下。一盯就是兩年你能做到嗎？ 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》 紀(jì)昌一盯就是兩年，這兩年的時(shí)間內(nèi)有可能會(huì)發(fā)生什么？你覺得紀(jì)昌是個(gè)怎樣的人？ 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》 紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)是怎么說的？讀一讀第3自然段。 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》 飛衛(wèi)對(duì)他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來見我?！笨隙ǔ煽?jī)指出不足提出要求 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》 紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。 紀(jì)昌第二次是怎樣練習(xí)眼力的？成效如何？ 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精會(huì)神地盯著虱子謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度虱子在他眼里一天天大起來 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》想一想：這樣練習(xí)有什么好處呢？疲勞從虱子到車輪中間經(jīng)歷了什么呢？孤獨(dú)堅(jiān)持不懈這是在培養(yǎng)他的注意力，師傅是想先讓他練好扎實(shí)的基本功。 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》 紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。齊讀最后兩個(gè)自然段。 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》 取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高興地說：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。 后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。紀(jì)昌最后的成功除了自己努力練就的基本功外，還離不開誰(shuí)？離不開師傅飛衛(wèi)的嚴(yán)格要求 為什么文章用了很大的篇幅描寫紀(jì)昌練習(xí)眼力，只用一句話來描寫紀(jì)昌學(xué)習(xí)開弓、射箭呢？ 深入探究—— 《紀(jì)昌學(xué)射》這樣的寫的作用是突出練習(xí)基本功的重要性。要想練好游泳，必須先練要想騎好自行車，必須先要想打好籃球，必須先憋氣……掌握好平衡……練好運(yùn)球…… 要想練習(xí)好射箭，必須先練好眼力。說一說學(xué)習(xí)某種技能必須先練什么。課 堂 小 結(jié)第四節(jié) 課堂小結(jié) 《紀(jì)昌學(xué)射》通過這則寓言表達(dá)了在良師的引導(dǎo)下，要刻苦學(xué)習(xí)，有恒心、有毅力，終能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 《扁鵲治病》的故事以蔡桓侯這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。拓 展 延 伸第五節(jié) 拓展延伸--- 有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時(shí)，他碰到一位擺攤就診的醫(yī)生。那醫(yī)生說它有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽從那個(gè)醫(yī)生的建議，結(jié)果花了一千多元錢買回了一大包的藥。沒想到，后來一檢查，他根本沒什么病，那藥也是假的。王大爺于是后悔得不得了。你怎么看待王大爺?shù)姆牢⒍艥u昵？讀下面的故事，說說王大爺這么做對(duì)嗎？ 拓展延伸--《孫康映雪》 晉朝人孫康小時(shí)候，由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非?？上?。 一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他當(dāng)了一個(gè)大官。板 書 設(shè) 計(jì)第六節(jié) 板書設(shè)計(jì)扁鵲治病扁鵲：醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明 蔡桓侯：諱疾忌醫(yī)、固執(zhí)己見防微杜漸、聽取別人正確意見紀(jì)昌學(xué)射練習(xí)注意力練習(xí)視物嚴(yán)格要求堅(jiān)持不懈終有所成布 置 作 業(yè)第七節(jié)一、給加橫線的字選擇正確的解釋。 A.祭奠死者或?qū)υ獾絾适碌娜思?、團(tuán)體給予慰問B.中國(guó)舊時(shí)錢幣單位 C.提取，收回 D.懸掛1.這位老人不幸去世了，許多人前來吊喪。（ ）2.這座吊橋已經(jīng)有上百年的歷史了。（ ）3.他拿著一吊錢上街購(gòu)置家用。（ ）4.如果不規(guī)范開車，你的駕照會(huì)有被吊銷的危險(xiǎn)。（ ） ADBC二、用合適的關(guān)聯(lián)詞填空?！?.蔡桓侯（ ）不聽扁鵲的勸告，（ ）還在背后說扁鵲的壞話。2.（ ）紀(jì)昌已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，（ ）飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行。3.扁鵲告訴蔡桓侯，（ ）蔡桓侯的病不治，（ ）會(huì)愈來愈重。4.（ ）紀(jì)昌勤學(xué)苦練，（ ）他成了百發(fā)百中的射箭能手。5.病已入蔡桓侯骨髓，（ ）扁鵲不逃往秦國(guó)，（ ）治不了他的病。不但 而且雖然 但是如果 就因?yàn)? 所以即使 也一、復(fù)述《扁鵲治病》或《紀(jì)昌學(xué)射》的故事，講給爸爸媽媽聽。二、動(dòng)動(dòng)筆：我們從紀(jì)昌身上收獲真不少??！你最想對(duì)紀(jì)昌說什么？拿起筆來寫一寫吧！ 謝謝觀看

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