魯教版 (五四制)六年級(jí)上冊(cè)1 有理數(shù)教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課時(shí) 教案六年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科課題2.1有理數(shù)周次課時(shí) 課型新授課教學(xué)目標(biāo) 理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念，并會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)。在經(jīng)歷從具體例子引入負(fù)數(shù)的過程中，初步會(huì)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。了解正數(shù)與負(fù)數(shù)是從實(shí)際需要中產(chǎn)生的，理解0所表示的意義。了解有理數(shù)的概念，會(huì)對(duì)所學(xué)的數(shù)進(jìn)行分類。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 會(huì)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。了解有理數(shù)的概念，會(huì)對(duì)所學(xué)的數(shù)進(jìn)行分類。教學(xué)方法小組合作探究學(xué)習(xí) 教學(xué) 過程設(shè) 計(jì) 二次備課及雙邊活動(dòng)課前準(zhǔn)備班級(jí)介紹：我們的班級(jí)是_____年級(jí) 班，有個(gè)同學(xué)，其中男同學(xué)有個(gè)，占全班總?cè)藬?shù)的，女同學(xué)有個(gè)，占全班總?cè)藬?shù)的，…… 溫故知新問題：在班級(jí)介紹中，出現(xiàn)一些數(shù)？請(qǐng)你將這些數(shù)按以前學(xué)過的數(shù)的分類方法進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)說明：以上問題從學(xué)生已有的知識(shí)入手，以問題為載體，自然理順學(xué)生解決問題的思路，使個(gè)性化思維得到鼓勵(lì)和發(fā)展，同時(shí)引入新課的學(xué)習(xí)．學(xué)習(xí)任務(wù)（一）自主學(xué)習(xí)，完成填空像3、2、0.5、1.8％這樣比0大的數(shù)叫，根據(jù)需要，有時(shí)在正數(shù)前面加上“+”，如+5，，，，…。正數(shù)前面的“+”，一般省略不寫．像-3、-2、-3.5％這樣在正數(shù)前面加上“—”號(hào)的數(shù)叫。如-6，，…。“-6”讀作。問題：“－”可以省略嗎？為什么？學(xué)生回答：不可以省略．“＋”和“－”是表示數(shù)的性質(zhì)符號(hào)，“－”省略了，數(shù)的性質(zhì)改變了．跟蹤練習(xí)：1、下列語句正確的是（）（A）零上與零下是具有相反意義的量（B) 快和慢是具有相反意義的量（C）向東走10米與向西走8米是具有相反意義的量（D）+15米表示向南走15米2、在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~,使前后構(gòu)成意義相反的量: (1)收入1300元, 800元; (2) 80米,下降64米; (3)向北前進(jìn)30米, 50米3、80m表示向東走80m,那么－60m表示 . 學(xué)習(xí)任務(wù)（二）例：（1）某人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，如果用+5圈表示沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)了5圈，那么沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)了12圈怎樣表示？（2）在某次乒乓球質(zhì)量檢測(cè)中，一只乒乓球超出標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量0.02g記作+0.02g，那么-0.03g表示什么？（3）每袋大米包裝袋上標(biāo)注著“凈含量：10kg±150g”,這里的“10kg±150g”表示什么？設(shè)計(jì)說明：通過例題的教學(xué)，要求學(xué)生能正確地表達(dá)出負(fù)數(shù)所表示的實(shí)際意義以及用正、負(fù)數(shù)表示相反意義的量；學(xué)習(xí)任務(wù)（三）1、思考：一個(gè)數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)，對(duì)嗎？2、小組活動(dòng)工具：米尺學(xué)生活動(dòng)：測(cè)量身高回答問題：以每組2號(hào)同學(xué)的身高為基準(zhǔn)，說出其他同學(xué)的身高是多少？實(shí)際身高（cm）記作：（cm）1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào) 3、思考：O只表示沒有嗎？設(shè)計(jì)說明：了解并不是所有的基準(zhǔn)都必須為0.拓展提升思考：將所有學(xué)過的數(shù)進(jìn)行分類，并與同伴交流當(dāng)堂檢測(cè)1、下列說法正確的是（）A、零是正數(shù)不是負(fù)數(shù) B、零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)C、零既是正數(shù)也是負(fù)數(shù) D、不是正數(shù)的數(shù)一定是負(fù)數(shù)，不是負(fù)數(shù)的數(shù)一定是正數(shù)2、向東行進(jìn)－30米表示的意義是（）A、向東行進(jìn)30米 B、向東行進(jìn)－30米C、向西行進(jìn)30米 D、向西行進(jìn)－30米3、讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。正數(shù)集合：{ ……}; 負(fù)數(shù)集合：{ ……}；正數(shù)集合：{ ……}; 分?jǐn)?shù)集合：{ ……}.4、甲、乙兩人同時(shí)從A地出發(fā)，如果向南走48m,記作+48m，則乙向北走30m，記為________這時(shí)甲乙兩人相距__________m.5、某種藥品說明書標(biāo)明保存溫度是（20±2）℃，由此可知在____℃~______℃范圍內(nèi)保存才合適。板書設(shè) 計(jì) 教學(xué) 反思

相關(guān)教案更多

初中數(shù)學(xué)魯教版 (五四制)六年級(jí)上冊(cè)第二章有理數(shù)及其運(yùn)算11 有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教版 (五四制)六年級(jí)上冊(cè)8 有理數(shù)的除法教案

初中數(shù)學(xué)第二章有理數(shù)及其運(yùn)算9 有理數(shù)的乘方教案

魯教版 (五四制)六年級(jí)上冊(cè)9 有理數(shù)的乘方教學(xué)設(shè)計(jì)

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。