本次口語交際的主題是：制定班級公約。 本次口語交際是根據(jù)班級的實際情況制定班級公約，同學們討論決定班級公約的內(nèi)容。
提出班級建設的目標：學習、紀律、衛(wèi)生等
組內(nèi)討論，形成小組意見
小組匯報，全班表決，形成公約（發(fā)言時要控制時間；討論后做小結，既總結大家的共同意見，也說明不同意見）
組內(nèi)每位同學寫兩三條公約內(nèi)容
同學們，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉壒s是我們大家共同制定、認可的規(guī)則。制定班級公約，可以營造良好的學習環(huán)境，建設團結友愛的班集體。那咱們現(xiàn)在就分小組討論一下，來完成我們班級公約的制定。
（1）上課認真聽講，主動思考問題，積極回答老師的提問。（2）認真完成作業(yè)，不拖拉，不抄襲，保證字跡清晰，頁面工整。（3）合理安排自己的學習時間。
我們組討論的是學習方面，總結了三條公約：
我們組討論的是紀律方面，總結了四條公約：
（1）在教室里不能大聲喧嘩，以免影響其他同學學習。（2）上課期間除討論之外不能交頭接耳，要集中精力。（3）不在教室里吃零食。（4）放學后不在馬路上追逐打鬧，按時回家。
（1）保證教室、衛(wèi)生區(qū)域干凈整潔，做到及時打掃、清理。（2）要珍惜別人的勞動成果，不隨手扔垃圾，不隨地吐痰。（3）保持課桌干凈、整潔，不亂涂亂畫。（4）講究個人衛(wèi)生，保持衣帽整潔。
我們組討論的是衛(wèi)生方面，總結了四條公約：
“見義勇為”應該成為公約D
不，我們應學會尋求他人的幫助。D
小學生應首先保護好自己，這條暫不列入公約。
①開篇點題：“我”的心愛之物——小熊娃娃
④抒發(fā)對小熊娃娃的喜愛之情
③列舉具體事例說明小熊娃娃對“我”的意義
②具體描述小熊娃娃的樣子
本次習作要求寫一件心愛之物，表達自己的喜愛之情。
我最心愛的寶貝是小熊娃娃，是姨媽在我九歲生日時送給我的生日禮物。①它全身毛茸茸的，一雙眼睛閃爍著智慧的光芒；可愛的小嘴能說會道，讀唐詩、講故事唱歌，樣樣都行，還能和我聊天呢?、谝话此∏傻哪_丫，它會發(fā)出咯咯咯的笑聲，清脆悅耳，好聽極了。
①開篇點題，點出心愛之物是什么。
②描繪小熊娃娃的樣子，形象生動。
我非常喜歡小熊娃娃。每當我傷心時，我就會向它訴說我的煩惱，心中好像得到了一絲安慰；每當我快樂時，我就會和它一起分享我的樂事，這樣快樂就多了一倍。③記得有一次，我考試沒考好，憂心忡忡地回到家。我走進房間，一眼就看見了小熊娃娃，它瞪大眼睛好奇地看著我，好像在說：“小主人，你有什么心事嗎？”我輕輕地抱起它，把
③ 這是一個過渡段，總結上文對小熊娃娃的喜愛，引出下文和它之間的“友誼”。
心中的不快全說了出來。小熊娃娃依然睜大眼睛靜靜地望著我，好像在安慰我：“小主人，只要下次努力，你一定能考出好成績的！你是我心中最棒的小朋友！”正因為小熊娃娃無聲的鼓勵，我心里的烏云很快就散去了。④就這樣，小熊娃娃一直陪伴著我，成了我形影不離的好朋友。陽光燦爛的日子，我會抱
④運用具體事例說明小熊娃娃對“我”的意義。
著它去曬太陽，把它曬得暖烘烘、香噴噴的；明月高懸時，我會抱著香噴噴的小熊娃娃入睡，就連在睡夢中，我也能看見它熟悉的身影。這就是小熊娃娃，我心愛的寶貝?、?br/>⑤結尾直接抒發(fā)感情，表達對小熊娃娃的喜愛。
通過小作者生動有趣的描述，小熊娃娃的形象躍然紙上。 文章不是空洞地敘述如何喜愛自己的小熊娃娃，而是通過具體事例讓我們感受到小作者對小熊娃娃的喜愛。 文章語言生動優(yōu)美，將自己和小熊娃娃之間的互動寫得活靈活現(xiàn)，仿佛有一個真的娃娃在和自己對話。
本次交流的內(nèi)容是：怎樣借助具體事物抒發(fā)感情。
我發(fā)現(xiàn)本單元的課文大多借助某一事物抒發(fā)自己的感情或告訴我們某些道理。比如《落花生》中，作者就借花生告訴我們要學習花生的品格，要做像花生一樣對社會有用的人。
《白鷺》這篇課文用詩一般的語言描繪了白鷺的美，處處流露出作者對白鷺的欣賞與喜愛。作者就是在借白鷺告訴我們要善于從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)自然美。
讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之處。
…………………………………………………
◇它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。
將花生與桃子、石榴、蘋果作對比，通過果實的色彩、樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，卻具有內(nèi)在的最可貴之處，它樸實無華、默默無聞、不為名利。
◇白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
將白鷺與白鶴、朱鷺和蒼鷺對比，突出白鷺身段的精致玲瓏
◇青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
石獅子、旗桿沒有生機，鄉(xiāng)下人家的瓜、藤和葉是充滿生機的。 用高樓門前石獅子或旗桿的威嚴、單調(diào)，襯托出鄉(xiāng)下人家門前瓜架裝飾的可愛
比較每組句子中加點詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。
讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。
人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。
第一個含有“開辟”的句子的意思：這地本是荒著的，荒草叢生，不能長任何東西，要種花生就必須要讓它在原有的基礎上改變。 所以，“開辟”在這里有“開墾”的意思。第二個含有“開辟”的句子的意思：人工智能在人類的歷史上是從未有過的嶄新的事物，它開創(chuàng)了新的領域。 所以，“開辟”在這里有“開創(chuàng)、建立”的意思。
桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)
大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來
“姿態(tài)”在第一句中是本義，意思是“姿勢；樣兒”；在第二句中是引申義，意思是“態(tài)度；氣度”。
這個小島氣候溫和，棲息著數(shù)不盡的海鳥。
李老師說話溫和，給人感覺很親切。
··································
【注釋】①垂 （ruí）：指的是蟬的觸須，因為古人結在頷下的帽帶下垂部分叫“ ”，跟蟬頭部伸出的觸須很像。②清露：純凈的露水。古人以為蟬是喝露水生活的，其實蟬是刺吸植物的汁液生活的。③流響：指蟬連續(xù)不斷的鳴叫聲。④藉（jiè）：憑借。
蟬垂下像帽纓一樣的觸須，吮吸著清澈甘甜的露水，持續(xù)不斷的蟬鳴從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。 響亮的蟬鳴之所以傳得遠，正是因為它在高處，并非是憑借秋風的力量。
詩歌借助對蟬的描寫，表達了詩人對高潔清遠的品行和志趣的贊賞。
虞世南（558—638），字伯施，越州余姚（今屬浙江）人，唐代詩人、書法家。 他性情剛烈，直言敢諫，深得唐太宗敬重，被稱為“德行、忠直、博學、文詞、書翰”五絕。

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