Perid 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞west, way, usually, thugh,短語(yǔ)in the west, in many ways,并了解其含義。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞 neighbr, shine。
2．能在寫作前組織思想。
3．能寫有關(guān)節(jié)日及慶祝方式的段落。
4．能使用海報(bào)形式介紹或傳達(dá)某一節(jié)日的信息。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．生詞和短語(yǔ)的正確讀音。
2．培養(yǎng)學(xué)生筆頭表達(dá)思想的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．能通過(guò)閱讀某人關(guān)于節(jié)日海報(bào)內(nèi)容的寫作提綱，了解海報(bào)的寫作方式。
2．能模仿所學(xué)短文，運(yùn)用新單詞或短語(yǔ)進(jìn)行局面書面表達(dá)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．實(shí)物投影儀幕布。
2．請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備幾張A4的白紙。
3．板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題 Unit 5 Let’s celebrate!
【教學(xué)過(guò)程】
1．教師問(wèn)學(xué)生 Which is yur favurite festival? (Hallween…) 把學(xué)生的答案 (節(jié)日名稱) 寫在黑板上，師生對(duì)話開(kāi)展Free talk。
When is Hallween? (It’s n 31st Octber) Which peple celebrate it? (Peple in the west) 學(xué)習(xí)單詞west,可用手勢(shì)比劃方位來(lái)表示。Is the USA in the west f the wrld? (Yes). 操練短語(yǔ)in the west.
Hw d peple celebrate Hallween? (Peple celebrate it by dressing up, playing ‘trick r treat’, making pumpkin lanterns, having Hallween parties and eating lts f special chclates and sweets). Oh, they have many ways t celebrate Hallween.學(xué)習(xí)單詞way, 用手扳著指頭數(shù)一數(shù)主要的慶祝方式，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)way 的含義。告訴學(xué)生：We als celebrate ur Chinese New Year in many ways.操練短語(yǔ)in many ways.
Hw d peple play ‘trick r treat’? (They usually knck n their neighbrs’ drs and try t get a ‘treat’, r they play a trick n the neighbr)
學(xué)習(xí)單詞usually, neighbr .
Hw d peple make pumpkin lanterns? (They cut ut eyes, the nse and sharp teeth, then put candles in them). D yu knw why they put candles in them? (Because the light can shine thrugh them)學(xué)習(xí)單詞shine, thugh, 可用動(dòng)作、表情來(lái)表示。(7分鐘)
2．教師介紹說(shuō)We will make a display abut Festival arund the wrld! What d yu have t d fr it? (We have t make psters shwing ur favurite festivals). D yu knw hw t make a pster? First, yu can learn t make a writing plan. (2分鐘)
3．實(shí)物投影展示，讓學(xué)生瀏覽數(shù)遍。Here is Millie’s writing plan. She wants t make a pster shwing her favurite festival —Hallween fr schl display. Read them silently and try t understand them and find the way f shwing yur favurite festival. (3分鐘)
4．讓學(xué)生讀提綱，并把自己獲取的有關(guān)信息寫在Part B 的空白格內(nèi)，兩人一組核對(duì)答案，糾正錯(cuò)誤，然后朗讀數(shù)遍。(4 分鐘)
5．根據(jù)Millie’s writing plan, 教師與學(xué)生一道展開(kāi)討論，幫助他們組織他們自己的寫作思路。可讓學(xué)生各自先擬定一個(gè)節(jié)日名稱，再將寫作提綱設(shè)計(jì)在草稿紙上。（5分鐘）
6．讓學(xué)生根據(jù)自己的提綱，模仿Part B范文，嘗試寫出自己的pster。教師巡視課堂，及時(shí)糾正錯(cuò)誤或給予提示。(6分鐘)
7．游戲
學(xué)生做完后不寫名字在草稿上，組織學(xué)生八人一組交流，把八份草稿混在一起發(fā)給組內(nèi)不同的學(xué)生，每位學(xué)生在小組宣讀。讀完后猜一猜它的作者，并把pster還給作者。此活動(dòng)可以讓學(xué)生分享他人的寫作思想，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。(6分鐘)
8．兩人一組互相交流pster , 在教師的指導(dǎo)下檢查所寫語(yǔ)句，糾正錯(cuò)誤并進(jìn)行比較。(5分鐘)
9．找四、五個(gè)學(xué)生把他們的短文大聲讀給全班聽(tīng)。(4分鐘)
10．家庭作業(yè)
抄寫本課生詞。
讓學(xué)生在一張單獨(dú)的紙上改寫、補(bǔ)充內(nèi)容，并畫上相應(yīng)的圖片，制成真正的pster。(1分鐘)

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