3+8= 8+7= 5+9= 3+9+3=9+7= 2+9= 9+4= 12+5-4=5+7= 6+5= 8+8= 15-5-1=
說一說:這一單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法
解決原來共有多少的問題
在卡片上寫出20以內(nèi)所有的進(jìn)位加法算式并進(jìn)行整理,說一說自己是怎樣整理的。
說一說晶晶是怎樣整理的。
任意指一道算式,快速地說出得數(shù)。
計(jì)算第一列算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
我發(fā)現(xiàn)第一列的算式得數(shù)依次增加1。
每一列的算式得數(shù)依次增加1。
計(jì)算第一行算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
我發(fā)現(xiàn)第一行的算式得數(shù)都等于11。
每一行的算式得數(shù)都相等。
觀察豎線兩邊的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
左右兩邊算式的加數(shù)交換了位置,和不變。
想一想,說一說:整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法表,你有什么發(fā)現(xiàn)?
豎著看:每一列算式的得數(shù)依次加1。
橫著看:每一行的算式得數(shù)相等。
想一想:知道了哪些信息?要解決什么問題?用什么方法解答?
口答:原來有13個(gè) 。
求原來有多少就是求總量,總量被分成兩部分,求總量,用加法計(jì)算。
求原來有多少的問題的解決方法:
1.(教材P102 練習(xí)二十四第3題)
5+8=136+7=13
2.(教材P102 練習(xí)二十四第4題)
8+6= 3+9= 6+7= 5+8=2+9= 4+7= 9+4= 3+7=7+5= 10+4= 8-3= 9+8=13-2= 4+8= 0+6= 10-5=
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
7+4○12 8+9○18 9+3○12 8+6○4+915○8+5 9-3○4 14○7+7 13-3○6+5
4.在□里填上合適的數(shù)。
6+ =12 8+ =14 +7=11 3+ =11 +6=13 9+ =18 8+ =15 +7=16
已經(jīng)撈走了6條,還?!?br/>學(xué)習(xí)完本節(jié)課,你有什么收獲?
豎著看:每一列算式的得數(shù)依次加1。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。
橫著看:每一行算式的得數(shù)相等。

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