名著閱讀跟蹤《昆蟲(chóng)記》科普作品的閱讀01名著導(dǎo)讀03名著詳析04整本書閱讀05專題探究02內(nèi)容簡(jiǎn)介06專題專練一、作者簡(jiǎn)介 法布爾，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)詩(shī)人”，被羅曼·羅蘭稱為“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲(chóng)子秘密的語(yǔ)言大師”。二、作品簡(jiǎn)介這是一部?jī)?yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。書中，法布爾根據(jù)觀察獲得的第一手材料，將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫出來(lái)，揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘：蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活五個(gè)多星期；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人……為了揭開(kāi)這些奧秘，法布爾像偵探似的長(zhǎng)時(shí)間追蹤觀察昆蟲(chóng)，不斷地假設(shè)，反復(fù)地推理，嚴(yán)密地求證，一步一步地逼近真相。每個(gè)奧秘的揭開(kāi)過(guò)程都充滿了曲折和反復(fù)。三、作品主題《昆蟲(chóng)記》之所以引人入勝，與法布爾獨(dú)特的研究方法有關(guān)，他一反常規(guī)，用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，他關(guān)注的是昆蟲(chóng)的生命過(guò)程，對(duì)于昆蟲(chóng)的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給《昆蟲(chóng)記》這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也很有益的書”?！纠ハx(chóng)習(xí)性】1.科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。這是第一部用田野實(shí)驗(yàn)的方法研究活生生的昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性的著作；同時(shí)，這又是用散文的形式著成的一部昆蟲(chóng)學(xué)著作。書中，法布爾運(yùn)用文學(xué)手段介紹科學(xué)知識(shí)，根據(jù)觀察獲得的第一手資料，將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫出來(lái)，揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘。2.大量運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭手法。書中大量運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了每個(gè)小昆蟲(chóng)人一般的靈性，如小甲蟲(chóng)“為兒女操碎了心”、被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”；為了突出各種昆蟲(chóng)的異同之處，法布爾還大量地運(yùn)用了對(duì)比手法。在不斷地對(duì)比中，各種昆蟲(chóng)的獨(dú)特性得到了彰顯，如《綠色蟈蟈》一文中，有蟈蟈與蟬叫聲的對(duì)比、蟈蟈與鷹捕食方面的對(duì)比、蟈蟈與螳螂食性的對(duì)比。3.以人性觀照蟲(chóng)性，又以蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生。作者常用擬人手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，以人性觀照蟲(chóng)性，使筆下的昆蟲(chóng)具有了與人類相似的獨(dú)特靈性，如作者以“可憐天下父母心”去歌頌被管蟲(chóng)的母愛(ài)。同時(shí)，他又透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生，昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，無(wú)不滲透著作者對(duì)人生的思考，如由團(tuán)結(jié)和平的松毛蟲(chóng)想到了人類的私有財(cái)產(chǎn)和斗爭(zhēng)。4.行文活潑，語(yǔ)言詼諧，充滿情趣?！独ハx(chóng)記》語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如楊柳天牛在作者筆下像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；石蠶的小鞘能幫助石蠶在水里自由地升降，就像是它的潛水艇。1.(四川內(nèi)江中考題)魯迅稱《昆蟲(chóng)記》是“一部很有趣，也很有益的書”。它行文活潑，語(yǔ)言詼諧，還常常以擬人的修辭手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，讀來(lái)興趣盎然。請(qǐng)你回顧書中內(nèi)容，任選兩種昆蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用擬人的修辭手法突出它們的特征的。(1)___________________________________________________________________________________________示例：楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。(2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小甲蟲(chóng)“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。(或：被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。)2.(四川廣元中考題)下面文段是一部名著的節(jié)選部分，寫出作品名稱，并根據(jù)名著的主題，結(jié)合材料談?wù)勀愕母形?。昆蟲(chóng)記《昆蟲(chóng)記》詳細(xì)地描述了昆蟲(chóng)的外部形態(tài)和生活習(xí)性，真實(shí)地記錄了它們恪守自然法則，為了生存和種族繁衍而進(jìn)行著不懈的努力和斗爭(zhēng)。作者在傳播科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，以人性觀照蟲(chóng)性，又用蟲(chóng)性反映社會(huì)人生，表達(dá)了他對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。 3.(廣西北部灣中考題)作為名著閱讀推廣大使，你將受邀返校參加一個(gè)學(xué)習(xí)分享會(huì)，所分享的計(jì)劃表(如下)中，有幾個(gè)遺漏的信息需要你補(bǔ)充?？破兆髌费芯糠椒ā懽骷记?、科學(xué)世界的精彩4.(中考模擬題)班級(jí)開(kāi)展《昆蟲(chóng)記》閱讀分享會(huì)，結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析：《昆蟲(chóng)記》是如何體現(xiàn) “自然之真”和“人文之暖”的。將下列同學(xué)的閱讀感受分類并展示分享。(填序號(hào))①法布爾不用解剖的方式研究昆蟲(chóng)，他在酷暑時(shí)去野外研究蟬的生存狀態(tài)。②在研究螳螂捕食時(shí)，法布爾把螳螂養(yǎng)在家中，對(duì)螳螂的捕食方式、食物種類進(jìn)行細(xì)致觀察，詳細(xì)、真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。③法布爾引用詩(shī)歌，把蟬塑造成善良、勤勞的形象，表達(dá)出他對(duì)蟬的尊重和贊美。④法布爾在不斷的對(duì)比中，各種昆蟲(chóng)的獨(dú)特性得到了彰顯。如蟈蟈與蟬叫聲的對(duì)比、蟈蟈與鷹捕食方面的對(duì)比、蟈蟈與螳螂食性的對(duì)比。②④①③5. (中考模擬題)閱讀《昆蟲(chóng)記》，完成表格。蝎子蜣螂(或：西班牙蜣螂)【探究結(jié)果】選文中的昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)是：(3)_____________________________________________ 任勞任怨，具有奉獻(xiàn)犧牲的母愛(ài)。專題一：跟法布爾學(xué)觀察專題二：跟法布爾學(xué)探究專題三：跟法布爾學(xué)寫作一、選擇題1.(專題一)閱讀名著《昆蟲(chóng)記》，在下表的橫線上填入與昆蟲(chóng)特點(diǎn)或名著內(nèi)容相符的選項(xiàng)。CADEBA.古代埃及的農(nóng)民，在春天灌溉農(nóng)田的時(shí)候，常常看見(jiàn)一種肥肥的黑色的昆蟲(chóng)從他們身邊經(jīng)過(guò)，忙碌地向后推著一個(gè)圓球似的東西。B.這證明它們并不是像蜂那樣，直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路的。所以即使它們出征的路程很長(zhǎng)，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們也照舊回得來(lái)。C.糞球引出的故事D.在選擇住所時(shí)，它常常輕視那些偶然碰到的以天然的隱避場(chǎng)所為家的種類。它總是非常慎重地為自己選擇一個(gè)最佳的家庭住址。它們很愿意挑選那些排水條件優(yōu)良，并且有充足而溫暖的陽(yáng)光照射的地方。E.神奇的記憶力2.(專題二、三)法布爾筆下的昆蟲(chóng)既有蟲(chóng)性，又有人性。你所在的學(xué)習(xí)小組就《昆蟲(chóng)記》“以人性看蟲(chóng)性”這一特點(diǎn)進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)。在下表的橫線上填入合適的選項(xiàng)，使得昆蟲(chóng)的習(xí)性和昆蟲(chóng)相符。CABA.性情兇猛,常吃同類,但它們對(duì)待自己的孩子卻常常顯示出溫情脈脈的一面，大都能悉心照料自己的后代，為了讓自己的子女吃飽，自己常忍饑挨餓。B.外表美麗而天性兇殘，善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，是個(gè)不折不扣的殺手。C.地下蟄伏四年，地上生活五周，每天都盡情地歌唱。二、探究題1.(專題一、三)《昆蟲(chóng)記》既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。根據(jù)下面選段，簡(jiǎn)要分析。 蜜蜂來(lái)了，它心平氣和……不一會(huì)兒，它就沉浸在采蜜的工作中了。潛伏在花下窺伺的強(qiáng)盜——蟹蛛，便從隱藏之處現(xiàn)身，它繞到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛沖上去突然咬住它的腦后跟……這一咬瞬間致命，因?yàn)樗茐牧嗣鄯漕i部的神經(jīng)節(jié)。不多時(shí)，可憐的小蜜蜂便蹬著腿死去了。這時(shí)，兇手便舒舒服服地吸起受害者的血來(lái)。(1)從修辭手法的角度簡(jiǎn)析選段的文學(xué)性。________________________________________________________________________________________________(2)從細(xì)節(jié)描述的角度簡(jiǎn)析選段的科學(xué)性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________選段寫蜜蜂和蟹蛛運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象，使作品的文學(xué)色彩濃厚是作品文學(xué)性的體現(xiàn)。寫蟹蛛襲擊蜜蜂動(dòng)作迅捷，“這一咬瞬間致命，因?yàn)樗茐牧嗣鄯漕i部的神經(jīng)節(jié)”，用詞準(zhǔn)確貼切，真實(shí)再現(xiàn)昆蟲(chóng)的生活場(chǎng)景，這是介紹科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作品的科學(xué)性。B2.(專題一、三)閱讀《昆蟲(chóng)記》，完成閱讀任務(wù)。(1)任務(wù)一：在下表的橫線上填入合適的選項(xiàng)，使名著內(nèi)容和昆蟲(chóng)相符。AA.我通常都看見(jiàn)它們?cè)谖嗤?shù)的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。B.可是，我們將會(huì)看到這個(gè)殘暴的劊子手在家里是個(gè)非常慈愛(ài)溫和的母親。就像“食人怪”一樣，雖然吃起別人的孩子來(lái)毫不留情，卻十分疼愛(ài)自己的孩子。在饑餓的逼迫下，我們也是一樣的，人和畜生都是食人怪。行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧。用人格化的手法(或：擬人的修辭手法)，通過(guò)比肩而坐、狂飲樹(shù)汁、慢步行走等動(dòng)作(或：細(xì)節(jié))描寫，生動(dòng)地描寫了蟬的生活習(xí)性。(2)任務(wù)二：結(jié)合A選段，簡(jiǎn)析作品的語(yǔ)言特色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.在下表的橫線上填入合適的選項(xiàng)，使名著內(nèi)容和昆蟲(chóng)名稱相符。BCAA.蟋蟀 B.石蠶 C.螢火蟲(chóng)4.(專題二)看完《昆蟲(chóng)記》，小語(yǔ)驚嘆于法布爾獨(dú)特的研究方法;以野外觀察法研究自然界中的生靈。請(qǐng)你完成下表,與小語(yǔ)一起跟著法布爾學(xué)觀察,體會(huì)其科研精神。爬上果樹(shù)看螳螂而忘了時(shí)間堅(jiān)持實(shí)地考察、執(zhí)著求真的探索精神A熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)微小生命的生活態(tài)度，有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，有追求真理、探求真相的科學(xué)精神。三、簡(jiǎn)答題1.(專題二)《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，這離不開(kāi)作者法布爾的功勞，你從他身上得到哪些啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.(專題三)法布爾的《昆蟲(chóng)記》自1923年經(jīng)周作人的介紹至國(guó)內(nèi)，100年來(lái)，不斷有各種出版社翻譯整理，可以稱得上是一部影響了幾代人的傳世經(jīng)典。比較下面兩個(gè)翻譯內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)，并簡(jiǎn)述理由?！毒G蚱蜢》 “膽量驚人”“略遜一籌”等詞語(yǔ)使得語(yǔ)言更加古典、文雅?！白窊洹薄皶烆^轉(zhuǎn)向亂飛”形象生動(dòng)地寫出蚱蜢捕獵蟬的狀態(tài)，語(yǔ)言也更加書面化。3.(專題二)豆瓣網(wǎng)友“靜水流深”在給《昆蟲(chóng)記》的書評(píng)中寫道：“透過(guò)這厚厚的書，人們能看到的不僅僅是奇異的昆蟲(chóng)世界，還有一個(gè)科學(xué)家閃光的人格?！苯Y(jié)合《昆蟲(chóng)記》舉例談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《昆蟲(chóng)記》描寫的各類昆蟲(chóng)，比如擁有神奇記憶力的紅螞蟻，花園中的“淑女”瓢蟲(chóng)，捕獵高手螳螂等豐富多彩，奇異奇妙。法布爾通過(guò)《昆蟲(chóng)記》將昆蟲(chóng)的生活和習(xí)性展現(xiàn)出來(lái)，不僅提供了一個(gè)奇異奇妙的豐富世界，更謳歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意識(shí)，這正是一個(gè)科學(xué)家閃光的人格。四、經(jīng)典閱讀①一看見(jiàn)罩壁上傻乎乎靠近的大蝗蟲(chóng)，螳螂痙攣似的一顫，突然擺出嚇人的姿態(tài)。電流擊打也不會(huì)產(chǎn)生這么快的效應(yīng)的。那轉(zhuǎn)變是如此突然，樣子是如此嚇人，以致一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的觀察者會(huì)立即猶豫起來(lái)，把手縮回來(lái)，生怕發(fā)生意外。即使像我這么已習(xí)以為常的人，如果心不在焉的話，遇此情況也不免嚇一大跳。②鞘翅隨即張開(kāi)，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個(gè)展開(kāi)來(lái)，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來(lái)，然后放下，再突然一抖，放松下來(lái)，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏?xí)r發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時(shí)的聲響。③身子傲岸地支在四條后腿上，上身幾乎呈垂直狀。原先收縮相互貼在胸前的劫持爪，現(xiàn)在完全張開(kāi)。呈十字形挺出，露出裝點(diǎn)著排排珍珠粒的腋窩，中間還露出一個(gè)白心黑圓點(diǎn)。這黑的圓點(diǎn)恍如孔雀尾羽上的斑點(diǎn)，再加上那些纖細(xì)凸紋，是它戰(zhàn)斗時(shí)的法寶，平時(shí)是密藏著的，只是在打斗時(shí)為了顯得兇惡可怕，盛氣凌人，才展露出來(lái)。④螳螂以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲(chóng)，對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)。這種架勢(shì)的目的是顯而易見(jiàn)的：螳螂是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，如果后者沒(méi)被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。⑤它成功了嗎？誰(shuí)也搞不清楚蝗蟲(chóng)那長(zhǎng)臉后面在想些什么，它那麻木的面罩上沒(méi)有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險(xiǎn)的存在的。它看見(jiàn)自己面前挺立著一個(gè)怪物，高舉著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來(lái)；它感到自己面對(duì)著死亡，但還來(lái)得及時(shí)它卻并沒(méi)有逃走。它本是個(gè)長(zhǎng)腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?。⑥?jù)說(shuō)，小鳥(niǎo)見(jiàn)到蛇張開(kāi)的大嘴會(huì)嚇癱，看見(jiàn)蛇的兇狠目光會(huì)動(dòng)彈不得，任由對(duì)方吞食。許多時(shí)候，蝗蟲(chóng)差不多也是這么一種狀態(tài)?，F(xiàn)在它已落入對(duì)方威懾的范圍。螳螂將兩只大彎鉤猛壓下來(lái)，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲(chóng)已無(wú)還手之力：它的大顎咬不著螳螂，后腿只是胡亂地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的戰(zhàn)旗翅膀，復(fù)現(xiàn)常態(tài)，開(kāi)始美餐。(節(jié)選自《昆蟲(chóng)記》，有刪改)1.選文中螳螂在捕食時(shí)表現(xiàn)出哪些特征？試簡(jiǎn)要概括。(3分)________________________________________________________________________________________________2.選文是一篇文藝性說(shuō)明文，在說(shuō)明中兼用文學(xué)的筆法。具體分析第②段中畫橫線句子的修辭手法及作用。(3分)________________________________________________________________________________________________①震懾對(duì)方，兇惡可怕，盛氣凌人；②出擊迅猛，干凈利落，一氣呵成。比喻，把螳螂展開(kāi)的“雙翼”比作“船帆”和“雞冠”，生動(dòng)形象地寫出了螳螂雙翼展開(kāi)后的特點(diǎn)。①充滿好奇，勇于探索；②注重觀察和實(shí)驗(yàn)；③以平等和尊重的態(tài)度來(lái)研究。3.閱讀了《昆蟲(chóng)記》全書，你認(rèn)為法布爾的科學(xué)精神主要體現(xiàn)在哪些方面？(4分)______________________________________________________________________________________________

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