人教版三年級上冊Unit 4《We love animals》Part B Let’s learn and Let’s do 第三課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】本節(jié)課是人教版三年級上冊<We love animals>Part B Let’s learnand Let’s do 板塊。單元話題為 animals，屬于人與自然主題語境。教材通過呈現(xiàn)動物園動物游行活動場景和動物扮演活動，引導(dǎo)學(xué)生細心觀察動物外形，探究動物動作，達到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、探究能力和綜合語用能力的目標，使學(xué)生在用英語做事情的過程中學(xué)習(xí)英語，體現(xiàn)了英語學(xué)科的工具性和人文性。【教學(xué)方法】本課采用整體語言教學(xué)法，沿用本單元觀察動物的外形及動作教學(xué)主線，學(xué)習(xí)新單詞zoo, bird, panda, tiger, elephant和monkey?；谟⒄Z學(xué)習(xí)活動觀，在相對真實的語境中創(chuàng)設(shè)層次性任務(wù)鏈，并以梯度問題鏈助力學(xué)生思維能力提高。在教學(xué)中，教師將充分利用“愛種子”平臺收集學(xué)生實時學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，在大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)探究情況實施精準教學(xué)。同時，學(xué)生也將根據(jù)數(shù)據(jù)反饋，自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生元認知能力。【學(xué)情分析】三年級學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的初始階段，英語學(xué)科知識薄弱，語言輸入量不夠，輸出能力不足，學(xué)生語言能力明顯低于其思維能力。三年級學(xué)生好奇心強，對新事物充滿好奇，具有強烈的模仿意愿和表達意愿，且本單元話題貼近學(xué)生生活，學(xué)生具有一定相關(guān)主題知識儲備。前兩個課時中，學(xué)生已經(jīng)掌握了What’s that？問答句型及部分動物，并能使用部分形容詞描述動物外形。一、教學(xué)目標1.語言能力目標：（1） 能聽懂、會說What’s this/that? It’s a/an...句型。（2） 能聽、說、認讀單詞：zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey.2.學(xué)習(xí)能力：能養(yǎng)成細心觀察，探究問題的好習(xí)慣。3.思維品質(zhì)目標：能根據(jù)動物外形細節(jié)、動作、聲音和喜歡吃的食物等信息推測、分析、判斷動物類型。4.文化品格目標：能形成與動物和諧相處、與自然共生的意思。二、 教學(xué)重難點學(xué)生能掌握What’s this? 與What’s that?的區(qū)別和用法。三、 教學(xué)準備1、 教師用愛種子平臺、PPT、卡片、望遠鏡、動物園地圖2、 學(xué)生用答題器、動物園地圖、卡片、四、教學(xué)過程 教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖Stage 1 Warm-up and review.Step 1 激活話題：1.在單元整體教學(xué)的理念下，以第二課時所學(xué)的chant 引入本課。在復(fù)現(xiàn)知識的前提下，進一步激發(fā)學(xué)生已有知識。2.以daily talk的方式談?wù)?/span>chant里面所呈現(xiàn)的動物。1.用第二課時所學(xué)的chant引入本課，承上啟下。2.為學(xué)生提供相對真實的語境，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識  3.以第二課時Zip 和Zoom帶大家去農(nóng)場的場景圖，談?wù)搫游?，感知句?/span>What’sthat？What’s this?。進行交流。3.為學(xué)生提供相對真實的語境，初步感知this 與that的區(qū)別。Stage 2PresentationStep 1 創(chuàng)設(shè)真實的情境新授單詞1.利用教材圖片語篇，創(chuàng)設(shè)Zip 和Zoom 帶著大家去動物園的大情境，并以大情境將后續(xù)各級小任務(wù)串聯(lián)起來。（1）        要求學(xué)生仔細觀察圖片，設(shè)置疑問： Zoom拿著望遠鏡干什么？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：拿望遠鏡觀察動物游行。追問：為什么要拿望遠鏡？生活中什么情況下需要望遠鏡？預(yù)設(shè)學(xué)生答案：因為離得遠。（2）        繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生細心觀察Zip 和Zoom 的圖片預(yù)測他們的對話，引出本課重點句型：What’s that? It’s a /an...。 引導(dǎo)學(xué)生理解this和that的區(qū)別。讓學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片支架進一步猜測游行中可能會出現(xiàn)哪些動物？她們在游行中承擔哪項任務(wù)？相機教學(xué)bird, panda, tiger, elephant, monkey等單詞，2.學(xué)習(xí)動物新詞時滲透Let’s do中模仿動物Act like the…句型。1.基于教材語篇，利用教材中的情境圖讓學(xué)生進行觀察學(xué)習(xí)，在情境中關(guān)注新授單詞的音、形、意、用，做的詞不離句，句不離境。2.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察圖片的能力與初步預(yù)測對話的能力。3.利用模仿活動初步感知動物的外形、聲音與動作，形成一定的科學(xué)素養(yǎng)。Step 2動物探究活動Act like the animals。1.讓學(xué)生在小組內(nèi)進行活動，小組長發(fā)出指令，組員模仿出動物，鼓勵學(xué)生模仿的多樣性。2、利用“愛種子”平臺的答題器給上臺展1.開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注動物的習(xí)性。2.利用“愛種子”  示的同學(xué)進行打分，分別從：語言的豐富性、發(fā)音準確性、合作效果及創(chuàng)意性進行打分。評出最優(yōu)秀的小組。平臺評分，實施生評、師評相結(jié)合，做到評價主體多元化。Stage 3PracticeStep 1 承接前面的大情境1.Zip和Zoom帶著同學(xué)們在參觀動物園的大情境中繼續(xù)開展小任務(wù)：動物園即將迎來一批國際友人，為了她們能夠順利參觀動物園，需要完善英文版動物園地圖，請學(xué)生為動物園地圖上的動物貼英文名稱。并利用“愛種子”平臺進行檢查。1.讓同學(xué)們在小組內(nèi)合作動手完成這項活動，并利用“愛種子”平臺進行檢查。目的是鞏固單詞的音、形、意、用。Step 2承接前面的大情境1.Zip和Zoom和大家進入到了動物園，遠看和近看動物，鞏固與區(qū)別句型：What’s this? 和 What’s that?并利用已學(xué)習(xí)的句型進行對話（1）        教師先帶著幾位同學(xué)游覽動物園進行對話示范。（2）        教師給出語言支架讓同學(xué)們繼續(xù)游覽動物園并進行創(chuàng)編新的對話。（3）        利用“愛種子”平臺的答題器給上臺展示的同學(xué)進行打分，同時也從：語言的豐富性、發(fā)音準確性、合作效果及創(chuàng)意性進行打分。評出最優(yōu)秀的小組。1.活動過程中認讀單詞、掌握句型并將所學(xué)知識運用在生活中談?wù)搫游铩?/span>2.利用愛種子平臺給同學(xué)們進行打分評比，目的檢測學(xué)生的運用情況，其他同學(xué)們以評委的身份欣賞學(xué)生的演出，能提高全體學(xué)生在課堂的專注力與評價能力。 Step 3承接前面的大情境1.引導(dǎo)同學(xué)們在觀察動物時，除了動物們的外形和聲音等方面，我們也可以觀察動物們喜歡吃的食物，引出練習(xí)<Read and count>。2.利用“愛種子”平臺的答題器進行作答，教師能及時了解學(xué)生的掌握程度。并讓學(xué)1.教師通過大數(shù)據(jù)的收集與分析，實時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可及時調(diào)整教學(xué)方式，做到精準教學(xué)。并讓學(xué)生進行自我評價，充分調(diào)動學(xué)  生進行自我評價。生的學(xué)習(xí)積極性。Stage 4ExtensionStep 1 拓展延伸   拓展與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外繪本《What Has These Feet》。   品格習(xí)慣教育：每種動物都是不一樣的，我們應(yīng)該細心觀察。Every kinds of animals are different.We should watch carefully.1.為拓展學(xué)生更多相關(guān)動物的知識，給學(xué)生提供相似的科普類繪本閱讀，不僅能豐富學(xué)生的詞匯，同時培養(yǎng)閱讀興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了解動物的重要方法之一是細心觀察。 Step 2 Homework設(shè)計Homework Supermarket讓學(xué)生選擇自己感興趣的作業(yè)完成。1.Act like the animals with yourfriends.2.Read the picture book <I Can Be>.3.To know more what kind of food do the animals like.1.自主選擇作業(yè)，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。2.作業(yè)難度有梯度，適合不同層次的學(xué)生。3.為下一節(jié)story time中了解動物的飲食習(xí)慣方面的科學(xué)素養(yǎng)做好鋪墊。【板書設(shè)計】

英語朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯誤問題請聯(lián)系客服，如若屬實，我們會補償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請先用軟件解壓，再使用對應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時請及時更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)英語人教版 (PEP)三年級上冊電子課本 舊教材

Part B

版本： 人教版 (PEP)

年級： 三年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號

    打開微信就能找資料

  • 免費福利

    免費福利
返回
頂部