課    題Unit4 PA Let’s learn& Let’s chant課 時 數(shù)1授課班級 授課時間 教學(xué)目標可操作、易落實1.能夠聽、說、認讀五個動物單詞“pig, bear, cat, duck, dog”2.能夠朗誦Let’s chant部分的歌謠。3.能夠通過朗讀歌謠對動物單詞音和義進行鞏固操練，并初步感知形容詞fat, big，以及方位介詞on, in的意義。教學(xué)重難點與考點、易錯點準確、具體重點：能夠聽、說、認讀五個動物單詞：pig, bear, cat, duck, dog。 難點：能夠理解Let’s chant部分的單詞和句意，并能夠朗誦該部分內(nèi)容。 考點：動物單詞的認讀；Let’s chant部分的句意。 易錯點：1.cat& fat, pig& big, dog& log, duck& truck, bear& pear的發(fā)音。2.方位介詞in, on的區(qū)分及正確使用。問題預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知可能遇到的障礙1.部分學(xué)生可能對cat& fat, pig& big, dog& log, duck& truck, bear& pear的發(fā)音分不清。2.部分學(xué)生可能不會正確使用in, on來表示物體的位置。知識鋪墊學(xué)習(xí)新知需要用到的舊知1.詞匯：big, small, chair, pear.2.句型：Look at… It’s a ….教學(xué)準備學(xué)生：課前三件小事教師：課件、教案、教材、貼紙教    學(xué)    過    程圍繞核心問題設(shè)計教學(xué)模塊，要求科學(xué)、適量、易操作旁  注Step 1: Lead-inEnjoy a song—The animal sounds songQ1: What do you hear?Q2: What kind of animals do you see? Step 2: Presentation1.Listen and guess(1) Play the sound of the cat, let students guess what it is. Then teach the new word ‘cat’ and the sentence pattern: It’s a cat.(2) Play the sound of the dog, let students guess what it is. Then teach the new word ‘cat’ and the sentence pattern: It’s a dog.(3) Play the sound of the pig, let students guess what it is. Then teach the new word ‘cat’ and the sentence pattern: It’s a pig.(4) Play the sound of the duck, let students guess what it is. Then teach the new word ‘duck’ and the sentence pattern: It’s a duck.(5) Play the sound of the bear, let students guess what it is. Then teach the new word ‘cat’ and the sentence pattern: It’s a bear. 2.Watch and answerPlay the video of Let’s learn, then students have to answer following questions.Q1: Who are they?Q2: What are they doing?Q3: What do you see? 3.Listen and repeat Step 3: Practice1. I do you say & I say you doRound1:一名學(xué)生上臺做手影。其他學(xué)生說出單詞?？凑l速度最快。Round2:一名學(xué)生上臺模仿動物的聲音，其他同學(xué)用手影來表示。 2. Good memoryShow 12 pictures of dog, cat, pig, duck and bear. Students have to remember their locations. Then the teacher covers these pictures. Students needs to use the sentence pattern: It’s a … to recall all the animals. Step 4: Consolidation & Extension1. Look and say(1) Show a picture of a catQ: What’s this? It’s a cat.Ask Ss to describe this cat: It’s fat.Explain its meaning and lead the reading:/?/, /?/, cat; /?/, /?/, fat; look at the cat, it is fat. (2) Show a picture of a pigQ: What’s this? It’s a pig.Ask Ss to describe this cat: It’s big.Explain its meaning and lead the reading:/?/, /?/, pig; /?/, /?/, big; look at the pig, it is big. (3) Show a of a dog on the logQ: What’s this? It’s a dog.Q: What’s this? It’s a log.Explain its meaning and lead the reading:/?/, /?/, dog; /?/, /?/, log. Look at the dog, it’s on the log.(4) Show a picture of a duck in the truckQ: What’s this? It’s a duck.Q: What’s this? It’s a truck.Q: Where is the duck? –It’s in the truck.(5) Show a picture of a bear, a chair and a pear.?        It’s a bear.?        It’s a chair.?        It’s a pear.Show another picture of a bear slippingQ: Where is the bear? It’s on a pear. 2. Let’s chant ?        Watch the video ?        Let’s chant together  3. Watch a video: Animal songEmotional education: Animals are our friends. We should love and protect them. Step 5: Summary1. words: dog, cat, pig, duck, bear.2. Sentence patterns: It’s a … Look at the … It’s …                板書設(shè)計呈現(xiàn)核心內(nèi)容，要求規(guī)范、有條理 作業(yè)設(shè)計有梯度，分層次，精準，適量1. Read the new words.2. Practice Let’s chant.3. Finish the exercises.教后記  

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