1、結(jié)合旅游團住宿問題，經(jīng)歷小組合作設(shè)計、交流、討論住宿方案的過程。
2、能靈活運用學(xué)過的知識解決生活中的現(xiàn)實問題，并能表達解決問題的方法和思考過程。
3、獲得與同伴合作解決問題的成功體驗，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
4、能積極參加數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得解決問題的成功體驗。
5、感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)問題意識，積累生活經(jīng)驗。
6、結(jié)合探究與合作的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。
二、教學(xué)重點
1、讓同學(xué)們學(xué)會解決現(xiàn)實問題的計算方法，能熟練地進行判斷。
2、進行數(shù)學(xué)問題的解決，讓同學(xué)們經(jīng)歷自主探索解決現(xiàn)實問題的計算方法的過程。
3、結(jié)合現(xiàn)實生活，利用數(shù)學(xué)解決在生活中的問題。
三、教學(xué)難點
1、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識在生活的情境中進行熟練的運用，并在此基礎(chǔ)上將其運用于日常生活中。
2、掌握解決現(xiàn)實問題的計算方法，能熟練地進行計算。
3、能積極參加數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得解決問題的成功體驗。
四、教學(xué)用具
多媒體課件、數(shù)字卡片。
五、教學(xué)過程
（一）趣味引入
教師出示PPT，復(fù)習(xí)回顧。請同學(xué)們完成計算題，然后請同學(xué)們自己糾錯。先經(jīng)過小組討論，然后邀請幾位同學(xué)分享他們的答案，為之后解決問題的學(xué)習(xí)做鋪墊。
（二）新知講解
（1）教師出示PPT，展示圖片，請同學(xué)們認真觀察并思考，提出問題“某旅游團30人到賓館住宿。幫助導(dǎo)游設(shè)計幾個住宿方案?！比缓笳埻瑢W(xué)們自己試著算一算，把你的想法和同學(xué)交流一下，之后請幾位同學(xué)分享答案。
（2）教師出示PPT，問題講解。
方案1：選擇2人間。
方案2：選擇3人間。
方案3：選擇4人間。
方案4：以所選房間沒有空床為標準。
（3）教師出示PPT，展示圖片，請同學(xué)們認真觀察并思考，提出問題“如果你是導(dǎo)游，你會選擇哪個方案？為什么？”然后請同學(xué)們自己試著算一算，把你的想法和同學(xué)交流一下，之后請幾位同學(xué)分享答案。
（4）教師出示PPT，問題講解。
（三）課堂練習(xí)
邀請幾位同學(xué)分享他們的答案，如果出現(xiàn)錯誤，請同組內(nèi)的成員糾正。
課后小結(jié)
利用除法解決生活中的實際問題
（五）課后作業(yè)
完成課后習(xí)題“練一練”
板書設(shè)計
方案1：選擇2人間。所花錢數(shù)是：840＋1080＝1920（元）
方案2：選擇3人間。所花錢數(shù)是：750＋900＝1650（元）
方案3：選擇4人間。所花錢數(shù)是：640＋800＝1440（元）
方案4：以所選房間沒有空床為標準。所花錢數(shù)是：590＋750＝1340（元）
七、教學(xué)反思
針對本課中教學(xué)工作存在的不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅僅要能“做”，還應(yīng)當能夠教會別人去“做”，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
當學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自我的認識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自我的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
本節(jié)課淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過程。新課的導(dǎo)入和展開都先讓學(xué)生自己嘗試自主探索，合作交流。
教師應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)造條件，將課堂與學(xué)生生活實際有機結(jié)合起來，使學(xué)生如身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，激發(fā)思維。
創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，給他們充分的時間空間思考、交流、探究。這樣設(shè)計一方面便于教師了解學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況，找準教學(xué)起點，使本節(jié)課的重點從學(xué)生會解決問題，調(diào)整為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法；另一方面，又有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

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