作業(yè)設(shè)計(jì)大賽參賽作品（小學(xué)體育與健康）參賽單元：一、二年級《體育與健康》第四章《基本身體活動(dòng)》
 一、二年級《體育與健康》第四章《基本身體活動(dòng)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息單元體育 一、二年級 第一學(xué)期人民教育出版社 基本身體活動(dòng)?自然單元?重組單元組織方式序 號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容第四章第 1 節(jié)第四章第 2 節(jié)第四章第 3 節(jié)第四章第 4 節(jié)第四章第 5 節(jié)12345走與游戲課時(shí)信息跑與游戲跳躍與游戲投擲與游戲攀登、爬越、平衡與游戲二、單元分析（一）課標(biāo)要求在小學(xué)一、二年級運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)內(nèi)容中，把走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆爬、平衡、懸垂和支撐等項(xiàng)目歸為一類，稱為“基本身體活動(dòng)”。這些教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)齡初期兒童身心特點(diǎn)選編的，是兒童生活中所需要的實(shí)用技能，是全面鍛煉兒童身體和促進(jìn)兒童健康發(fā)展的主要內(nèi)容和手段。在一、二年級各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教材中占課時(shí)比重的首位，因此是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。（二）教材分析為了使教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)低年級學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，增加練習(xí)興趣，這部分教學(xué)內(nèi)容，采用了動(dòng)作與游戲緊密結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。這種以所學(xué)體育動(dòng)作為內(nèi)容、以游戲?yàn)榉绞酵瓿山虒W(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了小學(xué)低年級體育教學(xué)的基本特點(diǎn)，也是課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的教法要求和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要策略。它不僅可以增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成和身體素質(zhì)的發(fā)展，也能使學(xué)生在游戲過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)，并在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)
 結(jié)協(xié)作、友好交往、遵守規(guī)則、積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)以及勝不驕、敗不餒等精神品質(zhì)。（三）學(xué)情分析1.一、二年級階段學(xué)生年齡為 6-8 歲，對游戲有濃厚的興趣，對內(nèi)容豐富、形式多樣的體育課是渴望而迷戀的，渴望參加體育課的所有活動(dòng)。2.他們神經(jīng)抑制過程不完善，精密分化能力差，動(dòng)作技能的發(fā)展還處在“形成熟練動(dòng)作過程中的障礙期”，在練習(xí)活動(dòng)中，往往出現(xiàn)多余動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作多的現(xiàn)象。為此，教學(xué)中主要是教授他們自然、正確地活動(dòng)，不要把本來技術(shù)要求不高的教材內(nèi)容抓得過細(xì)、要求過高，這是小學(xué)低年級體育教學(xué)的基本特點(diǎn)之一。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生了解和獲得基本身體活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，在學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中全面發(fā)展學(xué)生身體，體驗(yàn)活動(dòng)過程中的樂趣，發(fā)展力量、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)力、觀察力等能力，培養(yǎng)安全從事體育活動(dòng)的意識(shí)，以及活潑樂觀、敢于競爭、與同伴友好合作等優(yōu)良品質(zhì)。（二）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過各種方式的走與游戲，使學(xué)生知道走的有關(guān)知識(shí)、術(shù)語，學(xué)習(xí)自然走的基本方法，初步掌握自然走的正確姿勢，發(fā)展走的能力和身體素質(zhì)。為學(xué)習(xí)跑打下基礎(chǔ)。在各種走的練習(xí)與游戲中，能夠與同伴愉快地合作，體驗(yàn)走的練習(xí)與游戲的樂趣。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過游戲等方法重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生多種跑的方法，發(fā)展奔跑能力，培養(yǎng)跑的正確姿勢；發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性和一般耐力等身體素質(zhì)；促進(jìn)下肢力量和內(nèi)臟器官的發(fā)展；培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、克服困難、與同學(xué)友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。第 1 課時(shí)走與游戲第 2 課時(shí)跑與游戲通過跳躍教材及其游戲的教學(xué)，主要使學(xué)生初步獲得跳躍的簡單知識(shí)，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)單腳或雙腳起跳，向遠(yuǎn)處或高處躍起并輕巧落地的方法和基本技能，提高跳躍能力，增強(qiáng)下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量和內(nèi)臟器官的機(jī)能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷，以及與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的心理品質(zhì)，體驗(yàn)克服困難后取得成功的樂趣，為以后學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能打下初步基礎(chǔ)。第 3 課時(shí)跳躍與游戲通過教學(xué)，使學(xué)生獲得投擲的基本知識(shí)和體驗(yàn)活動(dòng)樂趣；初步學(xué)習(xí)用自然揮臂的方法，進(jìn)行單雙手拋接輕物和向指定方向擲遠(yuǎn)和投準(zhǔn)練習(xí)，發(fā)展投擲能力；促進(jìn)上肢力量以及身體協(xié)調(diào)能力第 4 課時(shí)投擲與游戲 的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)、聽從指揮、遵守紀(jì)律、克服困難、相互協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，并逐步養(yǎng)成投擲練習(xí)時(shí)注意安全的意識(shí)和習(xí)慣。
 第 5 課時(shí)通過教學(xué)使學(xué)生獲得攀爬、平衡動(dòng)作的基本知識(shí)，初步學(xué)會(huì)攀登、爬越、 攀爬、平衡動(dòng)作的基本方法，掌握基本動(dòng)作技能，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣，平衡與游戲 養(yǎng)成身體良好姿態(tài)，發(fā)展力量、靈巧、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，培養(yǎng)勇敢、協(xié)作精神和安全練習(xí)意識(shí)和習(xí)慣等。（三）單元作業(yè)目標(biāo)1.豐富體育知識(shí)，陶冶情操。2.提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。3.鞏固技術(shù)技能，磨練意志。4.提高動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。（四）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)作業(yè)類型 作業(yè)功能知識(shí)類1.知道并能基本說出自然走、大步走、加速走、頂沙袋走的動(dòng)作要點(diǎn)。第 1 課時(shí)課后復(fù)習(xí)技能類走與游戲 2.知道“直膝”、“提踵”、“前腳掌著地”等術(shù)語含義和動(dòng)作方法。1.知道擺臂對跑步的作用，知道“屈膝”、“前知識(shí)類技能類第 2 課時(shí)腳掌先著地”、“跑成直線”等詞語的含義。課后復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)跑與游戲 2.知道站立式起跑、多種接力跑的方法。3.知道走跑交替的含義和呼吸方法。1.能夠描述跳單雙圈的方法過程和單腳踏跳第 3 課時(shí)知識(shí)類技能類有力、雙腳輕巧落地的重點(diǎn)。跳躍與游戲2.知道“屈膝緩沖”的動(dòng)作術(shù)語和方法。1.知道拋接動(dòng)作的術(shù)語，知道“肩上屈肘”、“背后過肩”的術(shù)語及動(dòng)作。知識(shí)類技能類第 4 課時(shí)投擲與游戲 2.知道投準(zhǔn)練習(xí)要把注意力放在標(biāo)志物上，鍛煉目測力。1.知道攀爬器械的名稱。第 5 課時(shí)知識(shí)類技能類體能類2.知道在體操凳上練習(xí)的基本方法。3.知道跪撐爬行動(dòng)作的支撐部位。4.知道在平衡木上做不同動(dòng)作的方法。攀登、爬越、平衡與游戲課后復(fù)習(xí)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路體育作業(yè)區(qū)別于一般作業(yè)，它需要一定的空間和集中的時(shí)間，有時(shí)還需要專門的器材和家長的配合，體育作業(yè)的特殊性決定了難度，但是體育作業(yè)以通過身體活動(dòng)促進(jìn)身心健康為核心的優(yōu)越性也決定了它的高度。鑒于在日常教學(xué)過程中的訪談、調(diào)查、試行等形式的整理研究，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情、家庭環(huán)境等因素，進(jìn)行作業(yè)的分類，從而產(chǎn)生菜單化模式，讓學(xué)生在自主組合選項(xiàng)的同時(shí)，完成階梯式的運(yùn)動(dòng)成長。五、課時(shí)作業(yè)
 《 第一課 走與游戲》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第一課 走與游戲課題作業(yè) 1.知道并能基本說出自然走、大步走、加速走、頂沙袋走的動(dòng)作要點(diǎn)目標(biāo) 2.知道“直膝”、“提踵”、“前腳掌著地”等術(shù)語含義和動(dòng)作方法作業(yè)類型/時(shí)間作業(yè)內(nèi)容一：作業(yè)內(nèi)容1、自然走2、大步走3、兩臂放在不同部位的前腳掌走4、加快速度的走5、頂沙袋走6、各種模仿走課前作業(yè)
 課前作業(yè)二：時(shí)間要求20 分鐘三：評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)主體：家長2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：姿勢正確動(dòng)作自然身體協(xié)調(diào)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖走，是身體基本動(dòng)作，是人體基本的活動(dòng)能力之一。發(fā)展學(xué)生走的動(dòng)作是低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)教材。各種方式的走，既是學(xué)習(xí)走的方法，培養(yǎng)走的正確姿勢，發(fā)展走的能力的基本內(nèi)容，也是游戲的主體動(dòng)作。一：作業(yè)內(nèi)容1、慢走：5 分鐘/次*1 組2、原地蹲跳起：10 次/組*3 組3、親子運(yùn)動(dòng)-頂物走：20 秒/組*2 組
 原地蹲跳起：親子運(yùn)動(dòng)-頂物走：課后作業(yè)二：時(shí)間要求20 分鐘三：評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)主體：老師2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A 類B 類C 類☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（A 類標(biāo)語由老師制作后張貼在班級園地）四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖我們嘗試開展親子體育運(yùn)動(dòng)，不僅開闊了家長的眼界，又提高了孩子參與運(yùn)動(dòng)的熱忱。讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。
 《 第二課 跑與游戲 》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第二課 跑與游戲課題作業(yè)1.知道擺臂對跑步的作用，知道“屈膝”、“前腳掌先著地”、“跑成直線”等詞語的含義目標(biāo) 2.知道站立式起跑、多種接力跑的方法3.知道走跑交替的含義和呼吸方法作業(yè)類型/時(shí)間作業(yè)內(nèi)容一：作業(yè)內(nèi)容1、自然直線快速跑2、30 米快速跑3、300--500 米走跑交替課前作業(yè)
 課前作業(yè)二：時(shí)間要求20 分鐘三：評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)主體：家長2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：姿勢正確動(dòng)作自然身體協(xié)調(diào)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖各種方式的跑，既是學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作和方法，也是培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展奔跑能力的有效手段。一：作業(yè)內(nèi)容1、慢跑：5 分鐘/次*1 組2、坐位體前屈：1 分鐘/組*5 組3、親子運(yùn)動(dòng)-小步跑 PK 賽：20 個(gè)/組*2 組坐位體前屈課后作業(yè)
 親子運(yùn)動(dòng)-小步跑 PK 賽：課后作業(yè)二：時(shí)間要求20 分鐘三：評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)主體：老師2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A 類B 類C 類☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（A 類標(biāo)語由老師制作后張貼在班級園地）四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過活動(dòng)讓家長和孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，進(jìn)一步加深家園情、師生情，親子情。《 第三課 跳躍與游戲》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第三課 跳躍與游戲課題作業(yè)1.能夠描述跳單雙圈的方法過程和單腳踏跳有力、雙腳輕巧落地的重點(diǎn)目標(biāo) 2.知道“屈膝緩沖”的動(dòng)作術(shù)語和方法
 作業(yè)類型/時(shí)間作業(yè)內(nèi)容一：作業(yè)內(nèi)容1、模仿動(dòng)物跳2、雙腳連續(xù)向前跳3、跳單雙圈4、立定跳遠(yuǎn)模仿青蛙連續(xù)跳課前作業(yè)模仿兔子蹦蹦跳
 課前作業(yè)二：時(shí)間要求20 分鐘三：評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)主體：家長2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：姿勢正確☆☆☆☆☆
 動(dòng)作自然身體協(xié)調(diào)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖跳躍是人體基本身體活動(dòng)能力之一。在日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)、體育娛樂中跳躍是最基本的動(dòng)作方式之一，是低年級基本身體活動(dòng)的重要教材，深受學(xué)生的喜愛。一：作業(yè)內(nèi)容1、開合跳：30 次/組*3 組2、30 米全速跑：男生 3 組，女生 2 組，間歇 2 分鐘3、親子運(yùn)動(dòng)-左右障礙跳：20 個(gè)/組*2 組開合跳：課后作業(yè)
 親子運(yùn)動(dòng)-左右障礙跳：課后作業(yè)二：時(shí)間要求20 分鐘三：評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)主體：老師2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A 類B 類C 類☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（A 類標(biāo)語由老師制作后張貼在班級園地）四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖一、二年級跳躍是由一些簡單的、各種不同方式的跳躍動(dòng)作和游戲組成。通過學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作和游戲，鍛煉身體，初步學(xué)習(xí)一些基本的跳躍動(dòng)作方法和簡單技能；發(fā)展下肢力量和跳躍能力，促進(jìn)身體靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的發(fā)展，為以后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高打下初步基礎(chǔ)。《 第四課 投擲與游戲 》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第四課 投擲與游戲課題作業(yè)1.知道拋接動(dòng)作的術(shù)語，知道“肩上屈肘”的術(shù)語及動(dòng)作，知道“背后過肩”的術(shù)語和方法目標(biāo) 2.知道投準(zhǔn)練習(xí)要把注意力放在標(biāo)志物上，鍛煉目測力作業(yè)類型/時(shí)間作業(yè)內(nèi)容
 一：作業(yè)內(nèi)容1、各種方式的拋接輕物、拋接比穩(wěn)2、單手持輕物擲遠(yuǎn)3、單手持輕物投準(zhǔn)4、雙手持輕物投遠(yuǎn)課前作業(yè)
 單手持輕物擲遠(yuǎn)課前作業(yè)單手持輕物投準(zhǔn):
 課前作業(yè)雙手持輕物投遠(yuǎn):
 二：時(shí)間要求20 分鐘三：評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)主體：家長課前作業(yè)2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：姿勢正確動(dòng)作自然身體協(xié)調(diào)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖小學(xué)一、二年級投擲教學(xué)內(nèi)容，主要是通過各種方式的拋接、擲遠(yuǎn)投準(zhǔn)、揮擊動(dòng)作，發(fā)展兒童全面的基本投擲能力，提高協(xié)調(diào)、上肢力量素質(zhì)。一：作業(yè)內(nèi)容1、跳繩：1 分鐘/組*3 組2、平板支撐：30 秒/組*3 組3、親子運(yùn)動(dòng)-你投我接：20 個(gè)/組*2 組平板支撐：課后作業(yè)
 親子運(yùn)動(dòng)-你投我接：課后作業(yè)二：時(shí)間要求20 分鐘三：評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)主體：老師2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A 類B 類C 類☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（A 類標(biāo)語由老師制作后張貼在班級園地）四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖原地拋接輕物是用手控制輕物進(jìn)行拋接的動(dòng)作，主要是讓孩子用單手或雙手做出各種拋接動(dòng)作，訓(xùn)練和體會(huì)空間感，提高判斷力，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。
 《 第五課 攀登、爬越、平衡與游戲 》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第五課 攀登、爬越、平衡與游戲課題1.知道攀爬器械的名稱作業(yè)目標(biāo)2.知道在體操凳上練習(xí)的基本方法3.知道跪撐爬行動(dòng)作的支撐部位4.知道在平衡木上做不同動(dòng)作的方法作業(yè)類型/時(shí)間作業(yè)內(nèi)容一：作業(yè)內(nèi)容1、模仿各種動(dòng)物爬行2、跪撐爬行3、爬越 30--60 厘米高的物體課前作業(yè)
 爬越 30--60 厘米高的物體:課前作業(yè)二：時(shí)間要求20 分鐘三：評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)主體：家長2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：姿勢正確動(dòng)作自然身體協(xié)調(diào)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖攀登、爬越與平衡是人體基本活動(dòng)能力，也是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值，深受孩子們的喜愛。發(fā)展學(xué)生攀爬平衡能力也是低年級體育教學(xué)的重要內(nèi)容。
 一：作業(yè)內(nèi)容1、慢跑：5 分鐘/次*1 組2、蛙跳：5 次/組*3 組3、親子運(yùn)動(dòng)-手握腳踝行走：10 米/組*3 組蛙跳：課后作業(yè)親子運(yùn)動(dòng)-手握腳踝行走：
 二：時(shí)間要求20 分鐘三：評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)主體：老師2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課后作業(yè)A 類B 類C 類☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（A 類標(biāo)語由老師制作后張貼在班級園地）四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過這些練習(xí)，培養(yǎng)身體正確姿態(tài)，增強(qiáng)安全意識(shí)和防護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力的發(fā)展；培養(yǎng)勇敢、果斷、堅(jiān)毅和不怕困難的意志品質(zhì)以及合作的意識(shí)與能力；并學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一）、單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1、作業(yè)內(nèi)容一：課題作業(yè)和家人觀看一場體育賽事，簡單了解規(guī)則1.通過形式多樣的親子互動(dòng)，加強(qiáng)孩子與家長更好的情感交流，更好地促進(jìn)家校溝通。目標(biāo) 2.經(jīng)過活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，培養(yǎng)孩子活潑開朗的個(gè)性，增進(jìn)親子之情。作業(yè)類型/時(shí)間作業(yè)內(nèi)容評價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一：作業(yè)內(nèi)容
 和家人觀看一場體育賽事，簡單了解規(guī)則：課后作業(yè)二：時(shí)間要求30 分鐘三：評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)主體：教師2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：你覺得自己能得幾顆☆，就給幾顆☆涂上自己喜歡的顏色。☆☆☆☆☆☆四：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖1、發(fā)揮榜樣力量，主動(dòng)鍛煉強(qiáng)身健體。2、觀看優(yōu)質(zhì)賽事，激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣。3、感受體育精神，厚植愛國主義情懷。
 2、作業(yè)內(nèi)容二：課題基本身體活動(dòng)作業(yè) 1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)。目標(biāo) 2、全面提升學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。作業(yè)類型/時(shí)間作業(yè)內(nèi)容一：作業(yè)內(nèi)容項(xiàng)目測試內(nèi)容（一）走與游戲:1.☆自然走；2.△大步走；3.◇兩臂放在不同部位的前腳掌走；4.◇加快速度走；5.△頂物走；6.◇模仿走（二）跑與游戲:單元質(zhì)量檢測作業(yè)1.△原地?cái)[臂練習(xí)；2.☆自然直線快速跑；3.☆30 米快速跑；4.◇各種方式的接力跑；5.△300~500 米走跑交替（三）跳躍與游戲:1.△模仿動(dòng)物跳；2.△集體雙腳連續(xù)向前跳；3.△跳單、雙圈；4.☆立定跳遠(yuǎn)；5.△跑幾步，一腳踏跳，雙腳落入沙坑（四）投擲與游戲:1.☆各種方式的拋接輕物；2.△單手持輕物擲遠(yuǎn)；3.△單手持輕物投準(zhǔn)；4.☆單手正對投擲方向持小沙包擲遠(yuǎn)；5.△雙手持輕物擲遠(yuǎn)
 （五）攀登爬越平衡與游戲:1.△模仿各種動(dòng)物爬行；2.△攀爬肋木、攀登架、體操凳；3.△爬越 60~80 厘米高的物體；4.△跪撐爬行注：☆掌握 △基本掌握 ◇了解單元質(zhì)量檢測作業(yè)二：評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)主體：老師2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：滿分 100 分，能快速準(zhǔn)確地做出各種動(dòng)作、且身體協(xié)調(diào)。三：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖1、通過親子運(yùn)動(dòng)的快樂，培養(yǎng)孩子活潑開朗的個(gè)性，增進(jìn)親子情感。2、通過形式多樣的親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)孩子與家長間的情感交流，更好的促進(jìn)家校間的溝通。3、在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自信、大膽、善于合作的品質(zhì)，用親子運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)家庭終身體育鍛煉的習(xí)慣。單元自評：回顧本單元的學(xué)習(xí)情況，你覺得自己能得幾顆☆，就給幾顆☆涂上自己喜歡的顏色。☆ ☆ ☆ ☆ ☆（二）、單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表對應(yīng)學(xué)習(xí)水平序號對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)類型難度來源完成時(shí)間了解 理解 應(yīng)用12345實(shí)踐實(shí)踐實(shí)踐實(shí)踐實(shí)踐12345√√√√√易易選編選編中等 選編中等 選編較難 選編20 分鐘

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