7.6.2《師生交往》學(xué)案課型：新授      設(shè)計(jì)者：        日期：        授課人:__________________ 政治教研組：一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：政治認(rèn)同：理解中華尊師重教的傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)：感念老師的培育之恩、關(guān)愛之情，能夠以感恩的心與老師溝通，能夠尊重師長。健全人格：正確對待老師的表揚(yáng)與批評，建立良好師生關(guān)系，確立正確的人生觀。責(zé)任意識：在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師，建立起和諧的師生關(guān)系。（二）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教學(xué)相長；怎樣尊重老師；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：處理好與老師之間亦師亦友的關(guān)系。二、先學(xué)后教----學(xué)生自主學(xué)習(xí)： （一）閱讀課本，補(bǔ)全知識：1、教學(xué)相長的基本內(nèi)涵（實(shí)質(zhì)）？教與學(xué)是師生___________、_____________、___________的過程。2、“教”與“學(xué)”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的____________；另一方面，我們與老師____________，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。3、怎樣做到與老師“教學(xué)相長”？（1）怎樣面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，__________、___________的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。________、___________地向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的___________，也是師生共同學(xué)習(xí)的_________；與老師分享自己的___________、____________，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。（2）如何對待老師的表揚(yáng)和批評？學(xué)會正確對待老師的_____________,是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著_________、____________和_________，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著_______、_________和_________，可以幫助我們___________，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的___________。 4、師生交往的良好狀態(tài)？學(xué)生_____________，老師____________，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。5、為什么師生要彼此尊重？ （1）彼此尊重，是我們與老師建立____________的開始。（2）師生彼此尊重，意味著尊重對方的___________、___________、_____________等。（3）尊重老師，是中華民族的______________，是我們作為“晚輩”的基本____________，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的____________，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的___________中。6、怎樣和老師成為朋友？ （1）在______________、_______________的師生交往中，我們可以與老師成為朋友。（2）老師是我們知識學(xué)習(xí)的____________，也是我們精神成長的____________。（3）老師給予我們生活上的__________和情感上的_________，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。7、為什么要尊敬老師？ （1）教師作為教育工作者，是__________的主要傳承者之一。（2）教師是履行____________職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)____________的使命。（3）尊重老師，是中華民族的___________，是我們“晚輩”的基本___________。（4）老師是我們知識學(xué)習(xí)的____________，也是我們精神成長的____________。（二）閱讀課本，找到下列問題并標(biāo)注出來：1、 “教學(xué)相長”的含義是什么？2、怎樣面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？3、如何對待老師的表揚(yáng)和批評？4、怎樣做到與老師“教學(xué)相長”？5、師生交往的良好狀態(tài)是什么?6、為什么師生要彼此尊重？7、怎樣和老師成為朋友？8、在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關(guān)系?9、為什么要尊敬老師？三、合作探究1．2022年9月10日是我國第38個(gè)教師節(jié)。為慶祝教師節(jié)的到來，七年級（1）班舉行了師生懇談會活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。星期一下午，師生懇談會正式開始，會上氣氛融洽，師生暢所欲言。同學(xué)們對老師們的課堂教學(xué)、作業(yè)布置、班級管理等方面談了各自的看法，老師們表示一定會積極采納同學(xué)們的建議，改進(jìn)教學(xué)方法，使師生共同進(jìn)步。一些同學(xué)還談到喜歡老師的表揚(yáng)，害怕老師的批評。他們認(rèn)為被老師表揚(yáng)是很有面子的事，一旦老師批評了自己，就會產(chǎn)生不良情緒，甚至埋怨老師。(1)這些同學(xué)應(yīng)該如何正確對待老師的表揚(yáng)與批評？（三個(gè)方面即可）(2)同學(xué)們希望能和老師“暢所欲言”，要建立這種和諧的師生關(guān)系，請你提出三點(diǎn)建議。 2．【師恩難忘】周云麗是華坪女高的第一屆學(xué)生。2008年，她因家庭貧困面臨失學(xué)，是剛剛成立的華坪女高讓她有了繼續(xù)讀書的機(jī)會。在那段異常艱苦的求學(xué)日子里，張桂梅老師每天的陪伴鼓舞，成了周云麗和同學(xué)們堅(jiān)持下去的精神支柱。有一次，周云麗周末和朋友出去玩，耽誤了學(xué)習(xí)的時(shí)間，張老師把她叫到辦公室，苦口婆心地勸。但是她并不領(lǐng)情，還不服氣地頂了一句，氣得張老師砸了手機(jī)。后來回憶起這一幕，周云麗感慨：沒有當(dāng)年張老師的“逼迫”，也不會有今天的自己。 2015年大學(xué)畢業(yè)后，周云麗原本已應(yīng)聘到一所中學(xué)教書，但聽說華坪女高缺數(shù)學(xué)老師，便毫不猶豫以代課老師身份回到母校教書，直到一年后才轉(zhuǎn)正。從大山飛出，最后 又到大山，周云麗是這樣想的：“老師老了，我們長大了。我們要繼續(xù)老師未竟的事業(yè)”。(1)結(jié)合周云麗的故事談?wù)?，張桂梅老師對她產(chǎn)生了哪些影響？(2)周云麗感慨：沒有當(dāng)年張老師的“逼迫”，也不會有今天的自己。這句話對你有怎樣的啟示？ 3．步入初中，林浩認(rèn)識了許多新的老師，他通過寫日記的方式記錄自己的所思所想，以下是他的日記節(jié)選：我的語文老師性格活潑幽默，講課生動(dòng)有趣，我很喜歡語文老師，語文課上我認(rèn)真聽課，積極主動(dòng)發(fā)言，從此愛上語文課！數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲，從來不對我們笑，講起課來按部就班，一點(diǎn)意思也沒有。上數(shù)學(xué)課我很不開心，我不想聽數(shù)學(xué)課了，還不如寫英語作業(yè)呢。結(jié)果也夠倒霉的！被老師現(xiàn)場抓到，當(dāng)眾批評，我很生氣！再也不理數(shù)學(xué)老師了。(1)你認(rèn)同林浩的做法嗎？請說明理由。(2)為幫助林浩建立良好的師生關(guān)系，請你給林浩支招。 4．小雅是語文課代表，她很喜歡語文老師?？墒窃谝淮握Z文課上，老師誤會小雅和同桌搞小動(dòng)作，狠狠地批評了她。小雅覺得自己很委屈，對語文老師產(chǎn)生了反感。(1)如果你是小雅的朋友，請幫助小雅解開心結(jié)。(2)請你告訴大家，如何建立良好的師生關(guān)系？ 5．對下面同學(xué)的想法和做法展開討論。甲同學(xué)：我很愛老師，但我又覺得老師像高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，我從心里害怕老師，有話也不敢和老師說。乙同學(xué)：我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有困惑，可是我不愿請求老師的幫助，見到老師也往往躲著走。丙同學(xué)：上課時(shí)，老師總習(xí)慣提問那幾位同學(xué)，我們都成了“旁聽生”，我心里不樂意，但表面上卻裝作若無其事。(1)分析他們這樣做的后果。(2)他們應(yīng)該怎樣做？ 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)見課時(shí)練習(xí)五、自學(xué)反思 查漏補(bǔ)缺  附合作探究參考答案：1．(1)學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評，是我們成長的重要內(nèi)容；老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。(2)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度，真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果；正確對待老師的表揚(yáng)和批評；尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果；主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師；學(xué)會正確處理與老師的矛盾和沖突。2．(1)張桂梅老師的能吃苦、肯奉獻(xiàn)的精神影響著周云麗。她教會了大山里的女孩用知識改變命運(yùn)，她用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。這驅(qū)動(dòng)周云麗學(xué)業(yè)有成后，回到家鄉(xiāng)教書，繼續(xù)老師未競的事業(yè)。(2)老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。今后要努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈努力。3．(1)認(rèn)同林浩在語文課上的做法，不認(rèn)同林浩在數(shù)學(xué)課上的做法。林浩不應(yīng)該以自己對老師教學(xué)風(fēng)格的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好，這樣不利于自己的學(xué)習(xí)，長期下去會導(dǎo)致偏科，進(jìn)而影響自身全面發(fā)展；每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同；要正確對待老師的批評，老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。(2)承認(rèn)老師之間的差別，尊重每一位老師；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；了解老師教育行為的目的；主動(dòng)與老師交往，拉近與老師之間的距離；學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評；對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心等。4．(1)我們要正確對待老師的表揚(yáng)與批評，讓表揚(yáng)與批評成為我們與老師進(jìn)行有效溝通、增進(jìn)感情和不斷進(jìn)步的動(dòng)力，讓表揚(yáng)與批評伴隨著我們健康成長。(2)①彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。③我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、理解老師。5．(1)會影響學(xué)習(xí)成績的提高，會影響自己的心理健康，還可能造成師生之間的感情隔閡。(2)①學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。②彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的基本道德修養(yǎng)。③在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。  

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