7.6.1《走近老師》學案課型：新授      設計者：        日期：        授課人:__________________ 政治教研組：一、學案導學（一）學習目標：政治認同：理解中華尊師重教的傳統美德。道德修養(yǎng)：感念老師的培育之恩、關愛之情，能夠以感恩的心與老師溝通，能夠尊重師長。健全人格：理解教師工作的不易，正確對待老師的表揚與批評，建立良好師生關系，確立正確的人生觀。責任意識：主動與老師交流、增進師生情感，在學習生活中與老師和諧相處。（二）學習重難點：學習重點：風格不同的老師；學習難點：了解教師的職業(yè)。二、先學后教----學生自主學習： （一）閱讀課本，補全知識：1．如何了解教師職業(yè)？（教師職業(yè)的特點和要求） (1)教師是一個古老的職業(yè)。教師作為____________，是___________的主要傳承者之一。 (2)在現代社會，教師已發(fā)展成為一種___________。教師是履行___________職責的專業(yè)人員，承擔_____________的使命?！吨腥A人民共和國___________》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。  (3)時代在發(fā)展，教師的___________和__________發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有___________、有___________、有_____________、有___________的好教師。2．如何走進風格不同的老師？（要學會接納和尊重不同風格的教師）  (1)原因：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與___________等差異，每位老師解決問題的方法和____________不同，由此呈現出不同的風格。  (2)態(tài)度：我們要承認老師之間的差異，___________每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。無論什么風格的老師都應該受到尊重。  (3)意義：尊重老師的_____________，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。3、如何面對風格不同的老師？（1）承認老師的__________。（2）發(fā)現____________老師的優(yōu)點。（3）了解老師___________的目的。（4）____________交往。（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：1、教師的職業(yè)特點是什么？2、教師的職責和使命是什么？3、時代發(fā)展對教師提出的新要求？4、老師為什么呈現不同的風格？5、如何正確對待風格不同的老師？6、面對風格不同的老師，我們應該怎樣做？三、合作探究1．【走近老師    尊師重教】2021年9月10日是我國第37個教師節(jié)。在教師節(jié)之際，全國各地都舉行各種活動，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。閱讀下面幾則朋友圈，思考并回答問題。朋友圈一  全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。(1)從教師的作用角度談談我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋煛?/span>朋友圈二  教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。——陶行知(2)請你寫出兩例有關尊師、贊師的名言警句。 2．材料一  一位上大學的學生在給他的中學老師的信中寫道:“您給了我整片的星空，好讓我自由地來去；您給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前進的道路。我知道，我享有的是一份博大寬廣的愛。”材料二  “明星老師”往往是家長心目中的“好老師”，但明星老師的定義很多：有的是班級經營有一套，秩序、整潔及禮貌獎牌常掛在墻上：有的是課業(yè)成績在同年級遙遙領先，獲得家長廣為宣傳：有的是在某一領域有專長，指導學生屢獲佳績：有的是擅長人際關系，跟家長互動良好。(1)結合材料一，談談教師職業(yè)的特點。(2)材料二中“明星老師”為什么會出現不同的風格?(3)面對不同風格的老師，我們應當如何去做? 3．閱讀材料，回答問題。不忘教育初心    用生命辦學張桂梅堅守滇西貧困地區(qū)40多年，放棄優(yōu)越的工作條件，毅然投身深度貧困山區(qū)教育扶貧主戰(zhàn)場，攻堅克難，執(zhí)著奮斗，為當地教育發(fā)展和脫貧攻堅作出重要貢獻，她說“我是一位普通的人民教師，但小崗位連著大使命”、身患重病的她忍著病痛仍咬牙堅持每天陪伴學生晨讀、上課、自習。許多學生都親切地叫她“張媽媽”。她矢志不渝，克服種種困難，努力阻斷貧困代際傳遞，建成針對貧困山區(qū)家庭困難女孩的全國第一所全免費女子高中，使1800多名貧困家庭學生圓夢大學，托舉起貧困家庭脫貧發(fā)展的希望與信心。張桂梅榮獲“全國教書育人楷模”“全國脫貧攻堅楷模”“七一勛章”獲得者等榮譽稱號。(1)從張桂梅老師身上，我們看到新時代“四有”好老師的標準是什么？(2)結合張桂梅老師的事跡，談談我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋煟?/span> 4．【師生交往】 一千個人眼里有一千個哈姆雷特，同樣的，我們對于老師的評價也不盡相同。以下是常見的幾種類型的老師：◆“天馬行空型”的老師：這種類型的老師上課往往滔滔不絕、海闊天空，能激起學生的興趣。但是，如果學生只是隨便聽聽，課后往往會覺得頭腦一片空白，沒有留下什么印象。◆“照本宣科型”的老師：這種類型的老師上課重點突出，但方式相對單調、趣味性差，學生容易走神。◆“惜字如金型”的老師：這種類型的老師上課講得相對較少，往往設計幾個關鍵性的問題，引導學生進行思考、討論。如果學生抱著得過且過的心態(tài)，就很難有所收獲。(1)材料說明了什么？(2)現實生活中如果你遇到了這樣的老師，你會如何做？(3)針對不同類型的老師，寫出你的學習應對策略。 5．閱讀材料，回答問題。材料一  荷蘭一名生物課老師為了教授知識，竟然連換兩套緊身衣，將人體內臟和骨骼“穿在身上”，現身說法講解人體構造，引來學生驚呼。該老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉載，引來全球無數網友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學生看得見、記得住才是硬道理”“無聊的不是生物，是教學而已”。材料二  一位名叫劉靜的數學補習老師，用自演自唱的方式拍了一部關于三角函數的MV，讓眾多網友看呆了。視頻中歌曲的歌詞全是三角函數的計算公式：“sin從斜邊飛出，cos自斜邊掉落，tangent總愛往上斜踢，正余弦平方和是一……”“三分多鐘的歌曲雖然好聽，但也不容易背吧？自演自唱，老師也蠻拼的！”(1)上述兩則材料說明了什么？(2)在學習生活中，我們應該如何正確面對不同風格的老師？  四、當堂達標見課時練習五、自學反思 查漏補缺  附合作探究參考答案：1．(1)人類數千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承；教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。所以，我們要尊敬老師。(2)捧著一顆心來，不帶半根草去；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2．(1)①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。③教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。(2)由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。(3)①承認老師之間的差異；②發(fā)現不同風格老師的優(yōu)點；③了解老師教育行為的目的；④試著主動和老師交往。3．(1)有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。(2)①張桂梅40多年如一日，放棄優(yōu)越的工作條件，投身貧困山區(qū)教育的事跡值得我們尊敬；因為：②老師是人類文明的主要傳承者之一； ③老師承擔著教書育人的使命；④老師是我們學習的指導者和成長的引路人；⑤尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統，⑥尊重老師也是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。4．(1)由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。(2)我們要承認老師的差異，接納每個老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方；無論什么風格的老師都應該受到尊重。(3)對待“天馬行空型”的老師，要認真聽課，掌握科學學習方式，課中要做好記錄；對待“照本宣科型”的老師，要培養(yǎng)學習興趣，明確學習目標；對待“惜字如金型”的老師，要樹立良好的心態(tài)，運用不同的學習方式，學會合作學習，主動向老師請教。5．(1)材料中的兩位老師呈現出不同的教學風格。這表明由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。(2)①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。②無論什么風格的老師都應該受到尊重。③尊重老師的不同，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。    

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走近老師

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