課 題 名 稱(chēng)
6.2師生交往
三維學(xué)習(xí)目標(biāo)
（知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解師生的良好狀態(tài)。
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠更好的建立亦師亦友的關(guān)系。
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠更加尊重老師。
學(xué)科核心素養(yǎng)分析
問(wèn)
題
類(lèi)
型
學(xué)生問(wèn)題
如何和老師做朋友
學(xué)科問(wèn)題
如何構(gòu)建良好師生關(guān)系
教師問(wèn)題
如何正確看待老師的批評(píng)
問(wèn)題系統(tǒng)
（星號(hào)標(biāo)出核心問(wèn)題）
如何和老師做朋友；如何構(gòu)建良好師生關(guān)系；如何正確看待老師的批評(píng)
問(wèn)題探究流程
導(dǎo)（問(wèn)題引導(dǎo)）、學(xué)（自主探究）、探（合作探究）、測(cè)（課堂檢測(cè)）
一、導(dǎo)入新課
古時(shí)《論語(yǔ)》里面說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)下對(duì)這四個(gè)字的理解。
二、探究學(xué)習(xí)
1、、教學(xué)相長(zhǎng)
思考：如何正確理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？
（1）古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
①一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）
②另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）
展示課堂教學(xué)圖片。
（2）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
活動(dòng)：探究與分享
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。。。。。。
（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？
（2）你能給小奇提出怎樣的建議？
（3）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。
明確：1.1老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（是什么）
1.2老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（是什么）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）
二、亦師亦友
1、如何理解“亦師亦友”（是什么）
學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。
活動(dòng)：請(qǐng)你判斷以下兩幅圖片中老師的做法。
如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）
2.1彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。
①師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。
②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。
活動(dòng)：《虎媽貓爸》片段-看望老師
2.2在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。
②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
拓展：
情景：為妥善解決這一問(wèn)題，請(qǐng)你為該同學(xué)提幾條建議。
思考：與老師發(fā)生矛盾怎么辦
1、自我反思，冷靜、客觀(guān)地分析原因。
2、相信善意，多些寬容和理解。
3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。
4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。
三、課堂測(cè)試《學(xué)法》相關(guān)題目
拓 (知識(shí)拓展)
老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；
老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
教 學(xué) 反 思


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師生交往

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