部編版七年級(jí)上冊道德與法治第六課第二框《師生交往》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《師生交往》教學(xué)目標(biāo)1、知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。2、學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。 3、培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。教學(xué)重點(diǎn)如何建立良好的師生關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)教與學(xué)的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)課程、PPT、教案、 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自主預(yù)習(xí)、教材、筆、本教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入出示課件：電影《覺醒年代》經(jīng)典視頻，展現(xiàn)師生交往的場景。閱讀材料思考：你向往這樣的師生關(guān)系嗎？師生之間應(yīng)該如何交往？【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻和材料感受師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題《師生交往》課件展示自主預(yù)習(xí)題目：1.教學(xué)相長的含義2.怎樣構(gòu)建教學(xué)相長的師生關(guān)系？3.如何正確對待老師的批評(píng)和表揚(yáng)？4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？5.如何建立亦師亦友的師生關(guān)系？請同學(xué)們結(jié)合課本，在課本上找出上述問題的答案，并在相應(yīng)位置做好筆記。【設(shè)計(jì)意圖】 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生了解本課主題，初步掌握本課重難點(diǎn)。二、新知講解P65運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 問題：在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色 ？       管理組織者        學(xué)習(xí)傾聽者       活動(dòng)陪伴者        家校聯(lián)系者（一）    教學(xué)相長1、看課件視頻： 教學(xué)相長教師講解：《禮記·學(xué)記》：是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。總結(jié)：“教學(xué)相長”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)。共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。 2、 閱讀感悟： 亞里士多德與柏拉圖吾愛吾師，吾更愛真理。引出：我們怎樣正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？即如何建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？教師總結(jié)：（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流；（2）真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；（3）與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。【設(shè)計(jì)意圖】理解“教學(xué)相長”的內(nèi)涵，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尊重老師，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)，正確對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。3、P67 探究與共享：小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。思考：（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?   （2）你能給小奇提出怎樣的建議?生：自主思考，提供建議；對照教材，總結(jié)方法。師：對待老師的表揚(yáng)，我們要不驕傲、不自滿，再接再厲。對待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。總結(jié)：（1）老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。【設(shè)計(jì)意圖】 正確對待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，是學(xué)生成長的重要內(nèi)容。通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思考，深化理解。（二） 亦師亦友4、看課件視頻思考：師生交往的良好狀態(tài)是什么？教師總結(jié)：  ①學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂。②師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。師：引導(dǎo)學(xué)生看教材P68 探究與分享并思考以下兩個(gè)問題。廈門大學(xué)原校長王亞南上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理，兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問題，成為了朋友。（1）王亞南與老師的交往經(jīng)歷對你有什么啟發(fā)？（2）如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？生：展開討論，談自己的認(rèn)識(shí)。師：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（尊重不同風(fēng)格老師），并上升到尊師重教的中華傳統(tǒng)美德和個(gè)人的道德修養(yǎng)來看待這個(gè)問題。課件展示：教材相關(guān)鏈接P69思考：從兩位偉人的事跡中你獲得什么啟示？總結(jié)：尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要尊重老師。課件展示：通過是什么---為什么---怎么做來思考：彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，回歸教材，對照概括。5、怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？（1）良好師生關(guān)系是指師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)。P68（2）彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。P68（3）平等相待，相互促進(jìn)，我們可以與老師成為朋友。P69【設(shè)計(jì)意圖】在分析現(xiàn)代師生關(guān)系新角色定位時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材總結(jié)方法與技能：四招助你化解師生矛盾1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。三、課堂小結(jié)或許因立場和想法不同，或因少不更事，我們可能會(huì)不理解老師，甚至產(chǎn)生敵意。但是隨著與老師的相處交往的深入和自己的日漸成熟，我們會(huì)越來越理解老師。希望我們不必等到離別之后，才明白彼此相遇的意義。 布置作業(yè)1、【2021?襄陽】《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》于2021年3月1日起實(shí)施。對此，同學(xué)們展開了討論。下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（  C　?。?/span>A．小云：學(xué)生有錯(cuò)應(yīng)虛心接受老師的批評(píng)和懲戒B．梅梅：這其實(shí)也是對我們的一種保護(hù)C．大海：這樣老師就可以隨意懲罰我們了D．小倩：我們要引以為戒，自覺遵守紀(jì)律2、肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評(píng)，對此，下列說法錯(cuò)誤的是（ A   ）A.老師太嚴(yán)厲，小題大做B.老師的批評(píng)沒有錯(cuò)，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)C.我們要理解老師的良苦用心D.我們要正確對待老師的批評(píng)3、老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和成長的引路人。很多人在回憶青春往事時(shí)，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。下列師生交往中值得提倡的是（  D   ）①教學(xué)相長，相互促進(jìn)          ②面對批評(píng)，當(dāng)面反駁③勤學(xué)好問，消除分歧          ④亦師亦友，彼此尊重A．①③      B．②③    C．②④   D．①④      板書設(shè)計(jì)   教學(xué)反思    

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