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統(tǒng)編版四年級上冊第四單元《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】：《盤古開天地》是四年級上冊第四單元的第一篇課文，這個單元以神話為主題編排，是繼三年級的童話單元、寓言單元之后的第三次以文體來組織單元。本單元的語文要素有兩個：一是了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容；二是感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。在此之前，學(xué)生已經(jīng)讀過神話，對神話有了一些感性的認(rèn)識，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解神話特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成對神話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識。【學(xué)情分析】學(xué)生對神話已有一定的感性認(rèn)識。【教學(xué)目標(biāo)】1. 正確認(rèn)讀“劈、濁、丈”等7個生字所在的詞語，正確書寫“緩、劈”二字。2.借助對課題提問，理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容的方法。3.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)1~2自然段，邊讀邊想象畫面，感受故事中神奇的想象和盤古力大無比、英勇無畏、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生閱讀《中國古代神話故事》的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】借助對課題提問，理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)1~2自然段，邊讀邊想象畫面，感受故事中神奇的想象和盤古力大無比、英勇無畏、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。【教學(xué)過程】一、借助插圖，把握故事主要內(nèi)容
1.一借插圖，梳理故事的情節(jié)師：（出示插圖）讀故事，需要把握故事的主要內(nèi)容。教材為這個故事配了四幅插圖，這是幫助我們把握主要內(nèi)容的好工具。課前，同學(xué)們借助這個表格進(jìn)行了預(yù)習(xí)，大家交流一下預(yù)習(xí)情況。生：交流
2.再借插圖，找到人物最主要的表現(xiàn)（1）師：（出示自學(xué)要求）圖文結(jié)合，默讀對應(yīng)的段落，找到盤古最主要的表現(xiàn)，提取信息，填寫在詞卡上。（2）學(xué)生自學(xué)，填寫詞卡。（3）展學(xué)交流，相機(jī)指導(dǎo)。3.三借插圖，說說故事的主要內(nèi)容（1）師：（出示學(xué)習(xí)要求）接下來，我們繼續(xù)看著插圖，用上“什么時間，盤古做了什么，天地是怎樣的”的句式，說說故事的主要內(nèi)容。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）抽生交流，相機(jī)指導(dǎo)。4.小結(jié)師：（課件呈現(xiàn)三、四年級中涉及到概括主要內(nèi)容訓(xùn)練的單元與課文，梳理方法）三年級的時候，我們借助表格、示意圖等工具，了解故事主要內(nèi)容?，F(xiàn)在，我們四年級了，再一次借助插圖這個工具，把握故事的主要內(nèi)容。本單元后面的幾個故事，就沒有這樣完整的插圖了，又該怎樣把握故事的主要內(nèi)容呢？請同學(xué)們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注這個問題。
1.聚焦“睡”字，學(xué)習(xí)第一自然段（1）創(chuàng)設(shè)情境，朗讀第1自然段。（2）圖文結(jié)合，展開想象，感受神奇和人物特點(diǎn)。師：聚焦這個“睡”字，圖文結(jié)合，展開想象，此時的宇宙和盤古，在你的想象中是怎樣的？你覺得哪里好神奇？生：自讀體驗(yàn)后，相互交流：預(yù)設(shè)：“睡”的時間之長，鏈接“神話中神奇的數(shù)字”；“睡”的環(huán)境神奇，鏈接“混沌”的相關(guān)資料；沉睡的盤古來歷神奇，鏈接“其他神話人物的來歷”；師：學(xué)到這里，說說你心目中盤古的形象是怎樣的？（3）師生共同小結(jié)學(xué)法。師：聚焦這個“睡”字，我們圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)了故事的第一自然段。一起來梳理學(xué)習(xí)步驟：勾一勾、讀一讀、填一填。
（2）小組互學(xué)。（3）展學(xué)交流。師相機(jī)引導(dǎo)思考，什么情況下“劈”？怎么“劈”？劈之前、劈之后，天地有什么變化？這一“劈”，讓你感受到盤古是個怎樣的巨人？設(shè)計意圖：遷移運(yùn)用上一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后梳理的學(xué)習(xí)方法和步驟，聚焦“劈”這一主要表現(xiàn)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對比思考“劈之前”“劈之后”的巨大變化，在邊讀邊想象中，既感受神奇，又體會盤古的人物形象。三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)，明確下節(jié)課任務(wù)師：這節(jié)課，我們圖文結(jié)合，把握故事主要人物，學(xué)習(xí)了第一、二自然段，聚焦“睡”和“劈”，感受到了……的盤古形象（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的生成進(jìn)行總結(jié)）；下節(jié)課，學(xué)習(xí)第三至六自然段，聚焦盤古的其它主要表現(xiàn)，又會讓我們感受到這是一個怎樣的盤古呢？下節(jié)課，讓我們一起再讀這個發(fā)生在很久很久以前的神話故事……板書設(shè)計：
（注：田字格內(nèi)容由學(xué)生現(xiàn)場生成） 
這是一份小學(xué)語文人教部編版四年級上冊盤古開天地教案及反思，共8頁。
這是一份小學(xué)語文人教部編版四年級上冊盤古開天地教案，共9頁。教案主要包含了交流導(dǎo)入，課題質(zhì)疑，初讀課文，理解開天地原因，提煉“關(guān)鍵詞”，概括主要內(nèi)容等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)語文人教部編版四年級上冊盤古開天地教學(xué)設(shè)計及反思，共2頁。教案主要包含了激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字，研讀文本，體會偉大，拓展延伸，體會精神，課堂總結(jié)，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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