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得分式的加
減法的運算法則，發(fā)展有條理的思考及其語言表達能力。 二、重點難點：重點:同分母的分式加減法,簡單的異分母的分式加減法。難點: 當分
式的分子是多項式時的分式的減法。三、教學過程：(一). 復習鞏固：問題1.甲工程隊完成一項工程需n天,乙工程隊要比甲隊多用3天才能完成這項工程,兩隊共同工作一天完成這項工程的幾分之幾?問題2.2001年,2002年,2003年某地的森林面積(單位:公頃)分別是S1，S2，S3，2003年與2002年相比,森林面積增長率提高了多少?從前面的問題中,我們得出了兩個運算式子: 
和
如何進行分式的減運算呢?
同分母分數(shù)加減法的法則如何敘述？分母不變,把分子相加減.設計意圖：在這個活動中，發(fā)現(xiàn)了新的問題，首先激活了學生原有的知識，體現(xiàn)了學生的學習是在原有知識上自我生成的過程。 （二）.過程探究:探究1：類比分數(shù)加減法，說出同分母分式加減法法則.同分母分式加減法法則：同分母的分式相加減，分母不變,把分子相加減.用式子表示
探究2: 分式加減法則的運用，歸納解法化簡
解：原式=
觀察分子、分母能否進行因式分解
解法歸納：
1.異分母分數(shù)加減法的法則如何敘述？異分母的分數(shù)相加減，先通分，變?yōu)橥帜阜謹?shù),再加減.2.類比分數(shù)加減法，說出異分母分式加減法法則.異分母的分式相加減，先通分，變?yōu)橥帜阜质?/span>,再加減.用式子表示
例
解法歸納：
設計意圖：在這一活動中，學生的知識不是從老師那里直接復制或灌輸?shù)筋^腦中來，而是讓學生自己去類比發(fā)現(xiàn)、過程讓學生自己去感受、結(jié)論讓學生自己去總結(jié)，實現(xiàn)了學生主動參與、探究新知的目的。（三）.課堂練習：練習1. 
練習2. 
練習3. 
注意：整式與分式相加減時，可以把整式化成分母為 “1”的形式.練習4. 你能應用本節(jié)課所學知識解決“問題1”和“問題2”嗎？化簡 和 設計意圖：圍繞分式加減的設計的練習，讓學生通過每一題的特點，緊扣分式加減運算法則，學會把異分母轉(zhuǎn)化成同分母，最終轉(zhuǎn)化整式加減，以期達到理解并掌握分式加減運算的目的。（四）.小結(jié)：1. 分式加減法則：同分母分式相加減，分母不變，分子相加減；異分母分式相加減，先通分，變?yōu)橥帜傅姆质?，再加減.2. 分式加減運算的解法思想3.分式加減運算的注意事項：（1）分子相加減時，如果分子是一個多項式，要將分子看成一個整體，先用括號括起來，再運算.（2）分式加減運算的結(jié)果要約分，化為最簡分式（或整式）.（3）分式與整式相加減時，可以把整式化成分母為“1”的形式.設計意圖：學生對學習情況進行反思，主要包括：對自己的思考過程進行反思；對學習活動涉及的思想方法進行反思；對解題思路、過程和語言表述進行反思；等等。幫助學生積累學習經(jīng)驗。 （五）.實踐與創(chuàng)新：鞏固練習：下面題目的計算過程是否正確 
……….第一步
……………………………第二步
……….第三步
………. ……. … 第四步設計意圖：鞏固練習是對知識的拓展,力求學生做到類比分析運算條件和運算方向，避免混淆相近知識（六）.作業(yè)布置：課本相應題
這是一份初中數(shù)學人教版八年級上冊第十五章 分式15.2 分式的運算15.2.2 分式的加減精品第二課時教案，共3頁。教案主要包含了教學目標，重點難點，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份2021學年15.2.2 分式的加減第1課時教案設計，共8頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份人教版八年級上冊15.2.2 分式的加減教案，共5頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學過程，板書設計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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