二   位   置新知識(shí)點(diǎn)“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含義及其相對(duì)性。教學(xué)要求　　1.通過直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含義,初步感受它們的相對(duì)性。2.會(huì)用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)建議1.根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)空間方位的特點(diǎn)安排教學(xué)。根據(jù)學(xué)生已有的生活常識(shí)和知識(shí)基礎(chǔ),對(duì)于“上、下”和“前、后”,可以盡量放手讓學(xué)生獨(dú)立辨別,而“左、右”則要引導(dǎo)學(xué)生以自身為中心過渡到以其他物體為中心進(jìn)行辨別。2.要適當(dāng)把握教學(xué)要求。“左、右”的相對(duì)性比較難理解,教材主要是通過一些活動(dòng)和游戲(如握握手,聽反語等)來幫助學(xué)生辨別。教學(xué)中,老師可以利用教材提供的資料或自己創(chuàng)設(shè)活動(dòng),組織學(xué)生充分地體驗(yàn),應(yīng)避免抽象地讓學(xué)生判斷。課時(shí)安排1　上、下、前、后…………………………………………………………………1課時(shí)2　左、右 ………………………………………………………………………1課時(shí) 

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

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