?《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)方案
第2課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.初步學(xué)習(xí)論證方法的相關(guān)知識(shí)。
2.了解文中運(yùn)用的論證方法，體會(huì)這些論證方法的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解文中運(yùn)用的論證方法，體會(huì)這些論證方法的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解文中運(yùn)用的論證方法，體會(huì)這些論證方法的作用。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
上節(jié)課，我們梳理了作者的論證思路，學(xué)到了通過分析文章結(jié)構(gòu)及文中關(guān)聯(lián)詞、設(shè)問句等梳理作者論證思路的方法，作者的論證思路十分清晰，其實(shí)這也得益于作者采用了恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)一下本文所采用的論證方法及其作用。
設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生常態(tài)認(rèn)知入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并奠定全文學(xué)習(xí)的基調(diào)。
二、問題探究
（一）合作探究一
1.探究任務(wù)
本文多處引用文言語句，這些文言語句是什么意思？引用文言語句有什么作用呢？
2.探究方法
（1）自由朗讀全文，圈畫出文中作者引用的所有的文言語句。
（2）借助注釋或上下文，理解這些文言語句的含義。
（3）小組討論：對(duì)照剛才老師所講的論證方法，說一說引用文言語句有什么具體作用。
3.成果展示
預(yù)設(shè)：
文言語句
含義
作用
《禮記》：“敬業(yè)樂群”
《老子》：“安其居樂其業(yè)”
《禮記》：專心于學(xué)業(yè)，與朋友和睦相處。
《老子》：安定愉快地生活和勞動(dòng)。
引出本文的中心論點(diǎn)。
孔子：①“飽食終日，無所用心，難矣哉！”
②“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”
①整天吃飽了飯，不肯動(dòng)腦筋去做點(diǎn)兒事，這種人是很難造就的呀!
②和大家整天混在一起，不說一句有道理的話，只是賣弄小聰明，這種人是很難教導(dǎo)的呀!
論證有業(yè)之必要，作者意指無業(yè)者，即使圣人碰到他也沒辦法，是從反面論證的。
百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯?！?br /> 這一天沒有勞作這一天就不吃飯。
證明人要有職業(yè)，要?jiǎng)谧?，是從正面論證的。
朱子：“主一無適便是敬?！?br /> 《莊子》：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！?br /> 曾文正：“做這山，望那山，一事無成?！?br /> 莊子：“用志不分，乃凝于神?！?br /> 孔子：“素其位而行，不愿乎其外?！?br /> 朱子：做一件事時(shí),精神集中,心無旁騖,這就是敬。
《莊子》：天地雖大，萬物雖多，（他的）注意力只集中在蟬翼上。旨在說明，用心專一就可以達(dá)成目標(biāo)。
曾文正：不專心于自己目前能做的事情，卻總是想著其他更好的事情，因此導(dǎo)致了自己眼下的事做不好，而所企盼的事又不會(huì)自動(dòng)送上來，最終一事無成。
莊子：用心專一，就能集中精神。
孔子：在現(xiàn)在所處的位置上，做好分內(nèi)的事，不企求本分外的事。
朱子：引用朱熹的話明確敬的內(nèi)涵，指出什么是敬。
《莊子》：引用莊子的話證明敬的方法是專一，屬于正面論證。
曾文正：引用曾國(guó)藩的話從反面論證分心則一事無成，是對(duì)事業(yè)的不敬。
莊子、孔子：從正面論證敬業(yè)的敬就是專一，于人生最為有益。
孔子：①“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！?br /> ②“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”
①懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。
②他(孔子)這個(gè)人勤奮努力而忘記了吃飯,沉浸在快樂中而忘記了憂愁，以至于不知道自己將要老了，如此而已。
強(qiáng)調(diào)樂業(yè)才能體現(xiàn)生活的價(jià)值，才是理想的生活。
4.活動(dòng)小結(jié)
作者引用了屬于不同流派的觀點(diǎn)，有儒家、道家、釋家等，都屬于道理論據(jù)，在論證方法上除了采用道理論證外還進(jìn)行了正反對(duì)比，運(yùn)用到了對(duì)比論證的方法。引用這些文言語句不僅證明了作者的觀點(diǎn)，還讓文章讀來非常典雅、有文釆。
過渡：除了上面提到的道理論證和對(duì)比論證外還有哪些論證方法呢？常用的論證方法有哪些作用呢？
5.技法指導(dǎo)
（1）論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證等。
（2）常見論證方法的作用：
①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人故事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者閱讀。
③對(duì)比論證：使用了對(duì)比論證的論證方法，將二者加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了某種的觀點(diǎn)。
④比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。
活學(xué)活用：
文言語句
論證方法
《禮記》：“敬業(yè)樂群”
《老子》：“安其居樂其業(yè)”
道理論證
孔子：①“飽食終日，無所用心，難矣哉！”②“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”
道理論證
百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯。”
道理論證
朱子：“主一無適便是敬。”
《莊子》：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。”
曾文正：“做這山，望那山，一事無成。”
莊子：“用志不分，乃凝于神。”
孔子：“素其位而行，不愿乎其外?！?br /> 道理論證
對(duì)比論證
孔子：①“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”②“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！?br /> 道理論證
設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)文章中所引用的文言語句的梳理，在加深對(duì)文章內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生明確論證方法有哪些，常用論證方法有什么作用，便于后續(xù)課堂活動(dòng)的進(jìn)行。
（二）合作探究二
過渡：除了引用名人名言作為道理論據(jù)之外，作者還通過舉例子，也就是用事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證。
1.探究任務(wù)
仿照道理論據(jù)的梳理表格，梳理本文使用的事實(shí)論據(jù)，完成下表。
事實(shí)論據(jù)
論證方法
作用












2.過程安排
（1）自由朗讀課文，圈畫出本文所舉的事例，并批注其使用的論證方法及作用。
（2）小組內(nèi)相互分享成果，并說說自己的理由。
（3）組內(nèi)相互補(bǔ)充探究成果，形成統(tǒng)一的結(jié)論，作為小組成果在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。
3.成果展示
預(yù)設(shè)：
事實(shí)論據(jù)
論證方法
作用
舉百丈禪師不做事不吃飯的例子
舉例論證
論證要有業(yè)。
大總統(tǒng)和黃包車夫的例子
舉例論證
對(duì)比論證
論證職業(yè)都是神圣的,都是可敬的。
佝僂丈人承蜩的例子
舉例論證
從正面論證敬業(yè)的秘訣是專一。
木匠做好桌子和政治家建設(shè)共和國(guó)、挑糞的把馬桶收拾干凈和當(dāng)軍人打勝仗的例子
舉例論證
對(duì)比論證
通過比較，論證做什么都不能分心到事外，要敬業(yè)。
4.活動(dòng)小結(jié)
作者使用舉例論證、正反對(duì)比論證證明要有業(yè)、要敬業(yè)、要樂業(yè)，進(jìn)而證明了“敬業(yè)和樂業(yè)是人類生活的不二法門”這一中心論點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：借助合作探究的形式，借助上一個(gè)活動(dòng)的形式，幫助學(xué)生學(xué)到梳理論據(jù)，發(fā)現(xiàn)論證方法的思路，同時(shí)鞏固論證方法及其作用的分析技巧。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們通過梳理本文的道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，理清了作者運(yùn)用的論證方法，分析了這些論證方法的作用。作者使用道理論證、舉例論證、正反對(duì)比論證證明要有業(yè)、要敬業(yè)、要樂業(yè)，進(jìn)而證明了“敬業(yè)和樂業(yè)是人類生活的不二法門”這一中心論點(diǎn)。論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系緊密，內(nèi)容一致。
設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、拓展延伸
1.作品推薦：季羨林——《談禮貌》
談禮貌
季羨林
眼下，即使不是百分之百的人，也是絕大多數(shù)的人，都抱怨現(xiàn)在社會(huì)上不講禮貌。這是完全有事實(shí)做根據(jù)的。前許多年，當(dāng)時(shí)我腿腳尚稱靈便，出門乘公共汽車的時(shí)候多，幾乎每一次我都看到在車上吵架的人，甚至動(dòng)武的人。起因都是微不足道的：你碰了我一下，我踩了你的腳，如此等等。試想，在擁擁擠擠的公共汽車上，誰能不碰誰呢？這樣的事情也值得大動(dòng)干戈嗎？
曾經(jīng)有一段時(shí)間，有關(guān)的機(jī)關(guān)號(hào)召大家學(xué)習(xí)幾句話：“謝謝！”“對(duì)不起！”等等。就是針對(duì)上述的情況而發(fā)的。其用心良苦，然而我心里卻覺得不是滋味。一個(gè)有5000年文明的堂堂大國(guó)竟要學(xué)習(xí)幼兒園孩子們學(xué)說的話，豈不大可哀哉！
有人把不講禮貌的行為歸咎于新人類或新新人類。我并無資格成為新人類的同黨，我已經(jīng)是屬于博物館的人物了。但是，我卻要為他們打抱不平。在他們誕生以前，有人早著了先鞭。不過，話又要說了回來。新人類或新新人類確實(shí)在不講禮貌方面有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，他們發(fā)揚(yáng)光大了這種并不美妙的傳統(tǒng)，他們（往往是一雙男女）在光天化日之下，車水馬龍之中，擁抱接吻，旁若無人，洋洋自得，連在這方面比較不拘細(xì)節(jié)的老外看了都目瞪口呆，驚詫不已。古人說：“閨房之內(nèi)，有甚于畫眉者?！边@是兩口子的私事，誰也管不著。但這是在閨房之內(nèi)的事，現(xiàn)在竟幾乎要搬到大街上來，雖然還沒有到“甚于畫眉”的水平，可是已經(jīng)很可觀了。新人類還要新到什么程度呢？
如果一個(gè)人孤身住在深山老林中，你愿意怎樣都行。可我們是處在社會(huì)中，這就要講究點(diǎn)人際關(guān)系。人必自愛而后人愛之。沒有禮貌是目中無人的一種表現(xiàn)，是自私自利的一種表現(xiàn)，如果這樣的人多了，必然產(chǎn)生與社會(huì)不協(xié)調(diào)的后果。千萬不要認(rèn)為這是個(gè)人小事而掉以輕心。
現(xiàn)在國(guó)際交往日益頻繁，不講禮貌的惡習(xí)所產(chǎn)生的惡劣影響已經(jīng)不局限于國(guó)內(nèi)，而是會(huì)流布全世界。前幾年，我看到過一個(gè)什么電視片，是由一個(gè)意大利著名攝影家拍攝的，主題是介紹北京情況的。北京的名勝古跡當(dāng)然都包羅無遺，但是，我的眼前忽然一亮：一個(gè)光著膀子的胖大漢子騎自行車雙手撒把做打太極拳狀，飛馳在天安門前寬廣的大馬路上。給人的形象是野蠻無禮。這樣的形象并不多見。然而卻沒有逃過一個(gè)老外的眼光。我相信，這個(gè)電視片是會(huì)在全世界都放映的。它在外國(guó)人心目中會(huì)產(chǎn)生什么影響，不是一清二楚了嗎？
最后，我想當(dāng)一個(gè)文抄公，抄一段香港《公正報(bào)》上的話：
富者有禮高質(zhì)，貧者有禮免辱，父子有禮慈孝，兄弟有禮和睦，夫妻有禮情長(zhǎng)，朋友有禮義篤，社會(huì)有禮祥和。
2001年1月29日
推薦語：我們的生活中不僅需要敬業(yè)、樂業(yè)的品質(zhì)，還需要講禮貌?！墩劧Y貌》是季羨林先生作于2001年的一篇文章，而文章中談到的現(xiàn)象仍存在于現(xiàn)代社會(huì)中。
2.知識(shí)拓展：并列復(fù)句和選擇復(fù)句。
過渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《我看》一詩時(shí)，了解了遞進(jìn)復(fù)句和承接復(fù)句。
（1）請(qǐng)同學(xué)們比一比下邊兩組句子，說說它們各分句前后的關(guān)系有什么不同。
百行業(yè)為先，萬惡懶為首。
(梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂業(yè)》)
人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。
(梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂業(yè)》)
在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。
(茨威格《偉大的悲劇》)
也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛砹T……
(魯迅《從百草園到三味書屋》)
第一組
第二組


明確：第一組句子，幾個(gè)分句是并列關(guān)系，沒有主次之分，或表明一正一反兩方面的情況，或說明一件事情的幾個(gè)方面，或敘述相關(guān)的幾件事情，是并列復(fù)句；第二組句子，各個(gè)分句分別敘述-一種可能的情況，表示從中選擇一個(gè)，是選擇復(fù)句。
（2）積累表示并列關(guān)系和選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。
明確：并列關(guān)系關(guān)聯(lián)詞：“一邊……一邊……” “一會(huì)兒…… 一會(huì)兒……”“既……又……”“又……又……”“一面……一面……”等。
選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞：“是……還是……”“要么……要么……”“或者……或者……”“與其……不如……”“寧可（寧愿）……也不（決不）……”（后兩種給出了一個(gè)正確結(jié)果和一個(gè)錯(cuò)誤結(jié)果，與其句選后者，寧可句選前者）等。
設(shè)計(jì)意圖：通過推薦其他議論性文章加深學(xué)生對(duì)議論性文章特點(diǎn)的認(rèn)知，通過句式知識(shí)的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。
六、布置作業(yè)
1.當(dāng)堂演練
作者在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)事例；在談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí)，列出了四個(gè)原因。參照這兩種寫法，試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由，或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)事例。
提示：引導(dǎo)學(xué)生了解議論文“擺事實(shí)”和“講道理”的基本論證方式。
預(yù)設(shè)：
“有業(yè)之必要”的理由：（1）可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊，不需要依賴他人，仰人鼻息，受人牽制。（2）使自己的身心有所安頓，不至于無所事事，煩悶無聊。（3）使自己的生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生。（4）從業(yè)過程中的困難、挫折、煩惱，是對(duì)意志和品性、能力和才干的鍛煉。（5）事業(yè)上的小小成功，都會(huì)增強(qiáng)自信心與成就感，給人帶來精神滿足。（6）有創(chuàng)造性的成就，是對(duì)生命價(jià)值的肯定。
“凡是職業(yè)都是有趣味的”的例子：（1）居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾十年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢(mèng)想，從沒有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無聊的，從不抱怨叫苦。（2）新疆哈巴河縣北灣是世界四大蚊蟲聚集地之一，夏末秋初蚊蟲猖獗，一巴掌拍死100只蚊子絕非夸張。阿勒泰邊境管理支隊(duì)科克托海中心邊境警務(wù)站就位于這“蚊蟲王國(guó)”之中警務(wù)人員在執(zhí)勤時(shí)必須“全副武裝”，即便如此依然無法徹底解決蚊蟲之苦。但是新疆軍區(qū)北灣邊防連官兵們?nèi)匀粓?jiān)守邊疆，挺進(jìn)“蚊蟲王國(guó)”執(zhí)行巡邏任務(wù)，保衛(wèi)祖國(guó)邊疆，從不叫苦叫累。這些熱血男兒們?yōu)槟鼙＜倚l(wèi)國(guó)感到驕傲，感到自豪！生活是苦的，但心里是甜的！
2.課后作業(yè)
作者說：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值?！睂?duì)這個(gè)觀點(diǎn)你怎么看？寫一段議論性的文字，表明自己的看法。要求200字以上，觀點(diǎn)明確，論證清晰。
設(shè)計(jì)意圖：借助多樣練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，由閱讀向?qū)懽鬟M(jìn)行知識(shí)遷移，并在練習(xí)中進(jìn)行情感滲透。
【板書設(shè)計(jì)】
有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)
敬業(yè)與樂業(yè)

舉例論證、對(duì)比論證
道理論證、對(duì)比論證
圣賢名言
生活實(shí)例

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