讀小說是非常有益的。著名作家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！备郀柣f過：“書籍是人類進步的階梯?！倍韲骷伊蟹颉ね袪査固┱f過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”“讀書好，多讀書，讀好書”則是冰心老人一生讀書的經(jīng)驗總結(jié)。書籍在你寂寞時陪伴著你，在失敗時給你鼓勵，在傷心時給予你安慰。書籍是一個永遠不會拋棄、背叛你的朋友。今天，讓我們走進綜合性學(xué)習(xí)《走進小說天地》，一起去體驗讀書的樂趣。
讀書使人心明眼亮。 —— 伏爾泰
不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。?
1. 激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，擴大閱讀視野，陶冶高尚的情操。 2. 能用普通話復(fù)述小說情節(jié)，介紹小說人物，做到生動有趣，引人入勝。 3. 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進行小說創(chuàng)作。
1. 課后閱讀一部自己喜歡的小說，仔細梳理小說的故事情節(jié)，得出自己新的體悟。 2. 全班同學(xué)分成幾個小組，用卡片的形式給小說中的人物建立檔案，匯總?cè)嗖牧暇幰黄谑殖瓐蟆? 3. 發(fā)揮想象力，自己編寫一個故事或創(chuàng)作一篇小小說。
一、小說故事會活動要求：以班級為單位，組織一次“小說故事會”?；顒硬襟E：步驟一：回顧自己閱讀小說的經(jīng)歷，想想哪部（篇）小說的情節(jié)最吸引你。選定一部，再讀幾遍，以流程圖的形式將小說的情節(jié)梳理清楚。嘗試用自己的話語，重新組織小說情節(jié)。步驟二：搜集相關(guān)資料，理清小說的結(jié)構(gòu)。想一想，作者運用了哪些構(gòu)思技巧使讀者有興趣讀下去？步驟三：小組內(nèi)試講一次，請小組成員為你提一些意見。根據(jù)大家的建議，對講述的內(nèi)容和方式作出調(diào)整。步驟四：班級展示結(jié)束，請同學(xué)們點評，評選班級“故事大王”。
示例：作者運用使人讀下去的技巧：（1）懸念：如，地球上最后一個人獨自坐在屋子里。這時，響起了敲門聲……（2）巧合：如《奇妙的循環(huán)不等式》，車上只有一個空位，售票員不讓老太太坐，卻讓“首長”坐。 司機上車后趕走“首長”請經(jīng)理坐，而經(jīng)理的丈母娘正是老太太。（3）對比：如《范進中舉》
二、展開想象的翅膀 尋找你周圍生活中的小說素材，進行虛 構(gòu)、演繹H故事，或試著寫一篇小小說。 小木屋 小路房邊，那座小小的土屋，不知經(jīng)過了多 少年的風(fēng)風(fēng)雨雨，已經(jīng)變得破爛不堪。如果不是 因為下雨，路上的行人是從來不會注意到它的。 雨，下起來了，越下越大，行人們驚奇地發(fā) 現(xiàn)了路邊那座破爛的小土屋，便一窩蜂地鉆了進 去。小小的土屋里越來越吵，越來越擠，越來越悶。
“這座小土屋應(yīng)該修一修了。” “這座土屋再修大一點，修得結(jié)實一些就 好了?！? “對呀，大家可以在這兒避雨。我們改天來 修修吧！”雨，唰唰地下著，仿佛從天上垂下來一道道珠簾。 漸漸地，雨小了。 終于，雨停了。 人們爭先恐后地擠出了小土屋，說著，笑 著，走了…… 小土屋默默地站在路邊，路上又漸漸地靜 了，靜了…… 路邊，那座小小的、不起眼的小土屋，不知 又經(jīng)歷了多少風(fēng)吹雨打，更加破爛不堪了。行人 還是那樣走過，一切，還是照舊……
【中考?長沙節(jié)選】綜合性學(xué)習(xí)。（4分）某班擬開展“走進文學(xué)部落”系列活動，請你參 加并完成下列任務(wù)。1.班上準備創(chuàng)辦一份班刊，請你給班刊取一個富有文學(xué)韻味的刊名。（2分）2.班級文學(xué)社要選取一副對聯(lián)懸掛在其閱覽室，最合適的一項是（ ）（2分）A.賓至如歸，稍安毋躁B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖C.室雅何須大，書香不在多D.藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華　　

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綜合性學(xué)習(xí) 走進小說天地

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