浙教版科學(xué)八年級下冊教案第3章第7節(jié) 自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

第7節(jié)　自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】(1)了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。(2)了解“溫室效應(yīng)”的成因和利弊。【過程與方法】通過讀圖和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析歸納的能力。【情感態(tài)度與價值觀】通過對“溫室效應(yīng)”的了解，培養(yǎng)人與自然的和諧發(fā)展觀，樹立保護環(huán)境的意識。教學(xué)重難點【重點】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。教學(xué)過程知識點一　自然界中的氧循環(huán)【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第114～115頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空：1．大自然中，消耗氧氣的途徑主要有生物的呼吸作用、各種物質(zhì)的燃燒和微生物的氧化分解作用，產(chǎn)生氧氣的途徑主要是綠色植物的光合作用。2．綠色植物在光合作用中制造的氧氣，超過了自身呼吸作用對氧氣的需要，其余的氧氣都以氣體形式釋放到大氣中。3．大自然中氧氣的含量會由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等減少，但又會隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。這就是氧循環(huán) 。【合作探究】在我國北方的冬天，許多樹的葉都掉光了，光合作用的能力大大下降。北方的人會有缺氧的感覺嗎？答：不會，人所需氧氣的主要來源是大氣中的氧氣，植物光合作用產(chǎn)生的氧氣只是起調(diào)節(jié)作用，也就是我們所說的使空氣清新。【跟進(jìn)訓(xùn)練】1．大自然中，消耗氧氣的途徑主要有 (　D　)A．各種燃料的燃燒　　　B．動植物的呼吸作用C．微生物氧化分解有機物　　　D．以上都是2．根據(jù)氧循環(huán)的原理，在室內(nèi)，下列方法不可能使空氣清新的是 (　C　)A．開窗　　　B．在陽臺上種花C．在屋內(nèi)多種點花　　　D．裝上空氣清新裝置3．下列關(guān)于自然界中氧循環(huán)的敘述正確的是 (　B　)A．植物→呼吸作用→氧氣→光合作用→氧氣B．植物→光合作用→氧氣→呼吸作用→二氧化碳C．植物→呼吸作用→氧氣→光合作用→二氧化碳D．植物→光合作用→氧氣→呼吸作用→水知識點二　自然界中的碳循環(huán)【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第116頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空：1．碳是構(gòu)成生物的基本元素之一，自然界中的碳以單質(zhì)或化合物的形式存在。大氣中碳的氣態(tài)化合物主要是二氧化碳，與氧一樣，碳在自然界也是可以循環(huán) 的。2．自然界中二氧化碳的產(chǎn)生途徑主要有人和動植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒、微生物的分解作用；消耗途徑主要是綠色植物的光合作用。3．在自然界中，氧循環(huán) 和碳循環(huán) 有著密切的聯(lián)系。通過光合作用和呼吸作用，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，維持了整個生物圈中的碳—氧平衡。【教師點撥】自然界中的碳循環(huán)保持相對穩(wěn)定，對生命活動非常重要，其中光合作用和呼吸作用是維持碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。【跟進(jìn)訓(xùn)練】1．綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡，原理是綠色植物通過光合作用 ????????????? (　B　)A．消耗氧氣，釋放二氧化碳B．消耗二氧化碳，釋放氧氣C．消耗氧氣，制造有機物D．分解有機物，釋放二氧化碳 2．如圖，有關(guān)生物圈中的碳循環(huán)，錯誤的是 (　D　)　空氣中的二氧化碳Ⅰ↑↓Ⅱ生物體有機物中的碳A．圖中Ⅰ可表示光合作用B．圖中Ⅱ可表示呼吸作用C．植物、動物、細(xì)菌、真菌能完成圖中Ⅱ所示過程D．綠色植物白天完成圖中Ⅰ所示過程，夜晚完成圖中Ⅱ所示過程3．對于維持生物圈中的碳—氧平衡，以下做法錯誤的是 (　B　)A．積極參加植樹造林活動B．多使用一次性筷子C．清明節(jié)由燒紙祭祀改為用鮮花祭祀D．出行盡量步行知識點三　溫室效應(yīng)【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第117～118頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空：1．大氣中的二氧化碳具有與溫室玻璃相似的作用，對地球起著保溫作用，大氣中二氧化碳的含量增加，進(jìn)而導(dǎo)致氣溫上升，引起“ 溫室效應(yīng) ”。2．“溫室效應(yīng)”加劇的原因：大量使用化石燃料；森林面積因亂砍濫伐而急劇減少等。3．能造成“溫室效應(yīng)”的氣體除二氧化碳外，還包括水蒸氣、臭氧、氧化亞氮、甲烷、氯氟烴、全氟碳化物及六氟化硫等，統(tǒng)稱為溫室氣體。其中二氧化碳所占比例最大，約為55%。【合作探究】我們可以采取哪些措施來防治“溫室效應(yīng)”的加?。?/span>答：(1)減少化石燃料的使用；(2)開發(fā)利用新能源，如太陽能等；(3)大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐，退耕還林還草等。【教師點撥】1．溫室玻璃的作用：太陽光透過溫室的玻璃后，會使室內(nèi)地面溫度升高，而地面的輻射卻很少能穿透玻璃，因此溫室具有保溫作用。2．“溫室效應(yīng)”的利與弊(1)利：適度的“溫室效應(yīng)”能保證地球上的氣溫恒定，適于動植物生存；促進(jìn)綠色植物的光合作用，增加農(nóng)作物產(chǎn)量等。(2)弊：過度的“溫室效應(yīng)”會使氣候變暖，引起一系列惡果，如兩極冰川融化，海平面上升；氣候惡化等。【跟進(jìn)訓(xùn)練】1．造成“溫室效應(yīng)”的主要原因是 (　B　)A．汽車和工廠排放的廢氣和煙塵B．煤、石油、天然氣的大量燃燒C．人造含氟制冷劑的泄漏D．二氧化硫等有毒氣體的大量產(chǎn)生2．下列環(huán)境的重大變化，除哪項外都是“溫室效應(yīng)”增強導(dǎo)致的 (　B　)A．氣候變暖　　　B．酸雨頻繁發(fā)生C．自然災(zāi)害增多　　　D．瀕危生物物種滅絕加速3．“溫室效應(yīng)”愈演愈烈，導(dǎo)致冰川融化，干旱、洪澇災(zāi)害頻發(fā)。下列措施中與減緩“溫室效應(yīng)”無關(guān)的是 ????????????? ????????????? (　D　)A．保護現(xiàn)有森林　　　B．大力植樹造林C．倡導(dǎo)“低碳”生活　　　D．大力發(fā)展工業(yè) 練習(xí)設(shè)計完成本課相應(yīng)練習(xí)部分，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。