1.學(xué)習(xí)快速閱讀。在短時間內(nèi)迅速瀏覽全文，了解主要內(nèi)容。? 2.調(diào)動學(xué)生自己的體驗(yàn)，展開聯(lián)想和想象，把握作者思路，深入理解課文。?
安徒生(1805—1875)，丹麥作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他的作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。他一生寫了大量童話和故事，作品被譯成多種語言，深受全世界人民的喜愛。代表作有童話《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》等。
這篇童話寫于1837年。當(dāng)時丹麥人民深受本國封建統(tǒng)治階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級卻窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙的一則民間故事編寫出了《皇帝的新裝》，把鋒芒直指封建統(tǒng)治階級，并無情地嘲諷了封建統(tǒng)治階級的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時社會的病狀。
童 話 童話是一種兒童文學(xué)體裁。它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。它往往采用擬人的修辭手法，凡鳥獸蟲魚、花草樹木，乃至家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。它的語言通俗、生動，故事情節(jié)往往曲折離奇，引人入勝。
聘 炫耀 稱職 妥當(dāng) 欽差 滑稽 陛下 爵士 頭銜 勛章 袍子 駭人聽聞 隨聲附和
駭人聽聞：使人聽了十分吃驚。
隨聲附和：別人說什么，自己也說什么。形容沒有主見。
不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽救的地步。
2.以“新裝”為線索，梳理故事情節(jié)。
1.速讀文章，注意課文中的新字、新詞，并思考：課文以什么為線索？
皇帝（ ）新裝
騙子（ ）新裝
君臣（ ）新裝
游行（ ）新裝
小孩（ ）新裝
1.課文是從哪幾個方面描寫皇帝愛新裝的？①買衣服的費(fèi)用：不惜把所有的錢都花掉。②興趣愛好：既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。③換衣服的次數(shù)：他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。
2.生活中這能達(dá)到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？ 夸張3.皇帝是一國之主，卻不理朝政，不關(guān)心國家大事，沉溺于“新衣”，這是一個怎樣的皇帝？ 昏庸無能、窮奢極欲的皇帝。4.第一段對皇帝的描寫有何作用？ 為下文受騙埋下伏筆。
5.騙子聲稱自己做的衣服有個獨(dú)特的特點(diǎn)，請找出來。 任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。6.兩個騙子為什么能騙到皇帝？ 他們掌握了皇帝喜歡穿漂亮衣服的嗜好，又利用他們所做衣服的特性，既滿足了皇帝愛慕虛榮的心理，又迎合了他多疑的個性，所以才能騙到皇帝。
7.在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因分別是什么？ 大臣：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了官位。 皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了皇位。 百姓：怕別人嘲笑自己愚蠢。8.為什么那么多大人都不敢說真話，而一個小孩子卻敢？ 因?yàn)樾『⒆犹煺鎲渭儯睦餂]有任何顧慮和雜念。
9.當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點(diǎn)發(fā)抖？可又為什么擺出一副更驕傲的神氣？ 皇帝聽到老百姓的真話，意識到自己受騙出丑，在事實(shí)面前感到恐慌。但他為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌和維護(hù)皇帝的尊嚴(yán)，從而擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢。
本文講述了這樣一個故事：兩個騙子用根本不存在的布料做衣服向皇帝行騙，皇帝和大臣們都甘愿受騙，并且互相欺騙，結(jié)果皇帝赤裸著參加游行大典。豐富的想象、大膽的夸張是本文的特點(diǎn)。這樣寫，無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣們，辛辣地諷刺了他們的愚蠢虛偽、卑鄙自私，委婉地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了當(dāng)時歐洲封建王朝的腐朽。
1．本文的故事情節(jié)、人物形象具有什么特點(diǎn)？本文具有什么樣的社會意義？
2．官員、皇帝都去看了“布料”，他們的反應(yīng)有什么不同？這樣描寫有什么作用？
老大臣發(fā)現(xiàn)自己看不見“布料”后，在震驚之余，先是“眼睛越睜越大”，接著開始稱贊，最后“注意地聽著”騙子對布料色彩和花紋的描述，“以便回到皇帝那兒去的時候，可以照樣背出來”。而另一位官員，只是“看了又看”，就把他完全沒有看見的“布料”稱贊了一番，并表示非常滿意?；实郯l(fā)現(xiàn)自己看不見“布料”，震驚、懷疑之后就“點(diǎn)頭表示出他的滿意”。
三個人的心理各不相同，寫老大臣時用祈使句，強(qiáng)調(diào)他的可憐和哀嘆；寫另一位官員時用感嘆句，突出他的虛偽和驚訝；寫皇帝時用疑問句，表現(xiàn)他的吃驚和懷疑。三個人都不肯承認(rèn)自己的愚蠢及不稱職，寫老大臣與皇帝時運(yùn)用了反問句，否定語氣強(qiáng)烈；寫另一位官員時則用疑問句，表明他的心虛和自我懷疑。 三個人的語言各有特點(diǎn)，分別表現(xiàn)了各自的惶恐和虛偽。描寫老大臣與另一位官員的語言恰當(dāng)，起陪襯、烘托的作用。
特別是關(guān)于老大臣的語言，十分耐人尋味。他不僅反復(fù)稱贊“布料”，而且答應(yīng)要呈報皇上，后來他也確實(shí)把騙子的話“照樣背出來”了。這些都表現(xiàn)了老大臣的虛偽、自欺欺人及他當(dāng)時惶恐的心態(tài)。這樣，三次看“布料”的場面織成了一張騙網(wǎng)，互相欺騙、隨聲附和的惡習(xí)，在故事情節(jié)的展開中一覽無余。
這篇童話通過講述一個昏庸無能而又愛慕虛榮的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露并諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢、自欺欺人的丑態(tài)，同時告訴人們：要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。
1．豐富的想象和大膽的夸張。 從整體構(gòu)思上說，騙子設(shè)計的騙局，皇帝、眾官員乃至百姓們的上當(dāng)受騙，以及最后上演的一幕皇帝赤裸著身子游行的鬧劇，其本身就體現(xiàn)出了豐富的想象和大膽的夸張。
從局部看，也是如此。如寫皇帝喜歡“穿得漂亮”，“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”，人們提到他的時候，總是說“皇上在更衣室里”，這是一種極端夸張的手法。寫騙子大膽而夸張的騙局：他們?nèi)绾卧诳湛棽紮C(jī)上忙碌，如何裝作從織布機(jī)上取下布料，如何用大剪刀在空中裁剪……這些都充滿了豐富奇特的想象。作者成功地運(yùn)用夸張和想象，生動地描繪了一幅群丑圖，增強(qiáng)了故事的藝術(shù)感染力，鮮明地揭示了文章的主題。

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19 皇帝的新裝

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