1.有感情地朗讀課文，把握故事的主要情節(jié)。 (重點) 2.體會文章各種精妙的描寫，把握人物性格形象；體會想象和夸張在作品中所起的作用。 (難點) 3.聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)真誠、求實、不慕虛榮的良好品質(zhì)。(素養(yǎng))
安徒生（1805－1875）全名：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。
童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。童話往往采用擬人的手法，凡鳥獸蟲魚、花草樹木以及家具、玩具等都可被賦予生命，注入人的思想感情，使它們?nèi)烁窕?br/> 這篇童話寫于1837年。當時，丹麥成為了英國的附庸國，丹麥人民深受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級，無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當時社會的病狀。
（ ）漂亮（ ）漂流（ ）漂白
（ ）圈定（ ）羊圈
（ ）系鞋帶（ ）維系
（ ）自稱（ ）稱職
（ ）滑稽（ ）稽首
（ ）更衣（ ）更加
馳chěng（ ）
hài（ ）人聽聞
言簡意gāi（ ）
（語言、動作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。
思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。
病重到已無法救治。比喻人或事物壞到無法挽救的地步。藥,用藥治療。
別人說什么,自己跟著說什么。形容沒有主見。
根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上加上一個動詞來概括文章情節(jié)，給課文劃分層次。
第四部分（23—32）
第五部分（33—36）
1.課文圍繞什么來寫？寫了哪些人物？
2.課文是從哪幾個方面來描寫皇帝愛新裝的？寫皇帝愛新裝的目的是什么？
為下文騙子愚弄皇帝做了有力的伏筆
3.兩個騙子為什么能夠欺騙皇帝？
4、皇帝和大臣為什么都要謊稱自己看見了新裝？
他們都不愿意承認自己是“愚蠢”的人
5.為什么大人不敢說出真相，而小孩子敢說出來呢？
單純的小孩子沒有私心雜念的困擾，不懂人情世故，無所顧忌
1.這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點？作者這樣寫有何用意？
“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩最后叫了出來。
天真無邪、無私無畏、敢說真話
告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。
2.在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說真話，這是為什么呢？
怕別人說自己愚蠢，不稱職，也怕丟了王位
怕別人說自己愚蠢，更怕丟了官職
怕別人嘲笑自己愚蠢，怕招殺身之禍
說一說：為什么老百姓剛開始不敢說真話，后來卻又敢說真話了？
老百姓膽小怕事，他們不敢觸犯皇帝，又怕別人認為自己很愚蠢，因而不敢講真話。但老百姓的顧慮遠不像官員那么嚴重，比大臣們要少點私心。沒有官可丟，沒有職可罷，因而在小孩子叫出來“可是他什么衣服也沒穿呀”的時候能把真話傳播開來。
3.后來，從小孩到老百姓都說了真話，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣的把戲演下去？作者這樣寫，有何用意？
“仍裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化。如果讓“戲”就此收場，則害怕國人明白了自己的昏庸、愚蠢，甚至不夠格做皇帝；繼續(xù)“演”下去，則是為了維護自己的權(quán)威，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱虛偽。
“小孩子”寄托著作者改變現(xiàn)實、戳穿虛偽的理想。老百姓們在小孩子的帶領(lǐng)下有了說真話的勇氣，而統(tǒng)治者們卻仍然裝模作樣，兩相相比，顯得后者更加可笑、腐朽。
“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣。”皇帝想。不過，當他想起凡是愚蠢或不稱職的人說看不見這布的時候，他心里的確感到有些不大自然。
皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？
這一句“不大自然”在情節(jié)上起承上啟下的作用，既順承上文，說明皇帝已經(jīng)完全聽信了騙子們的謊言，又引起下文老大臣的故事。
這里表現(xiàn)出皇帝的愚蠢。作者故意將話說得很有分寸,卻為后文更辛辣的諷刺積蓄著力量。
我要派我誠實的老大臣到織工那兒去，”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他這個人很有理智，同時就稱職這點來說，誰也不及他?！?br/>皇帝為什么要先派他的老大臣去看布料?
這段情節(jié)緊承上文而來，繼續(xù)說明皇帝的輕信與愚蠢，又摻雜了些許疑慮。同時，他對老大臣“理智”“稱職”的評價，更為后文的情節(jié)埋下伏筆。
“上帝喲，你聽這個天真的聲音!"”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。“他并沒有穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊!”“他實在沒有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都說。
人們?yōu)槭裁匆f“有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊”?
這段情節(jié)里的三句話，有著遞進的關(guān)系。爸爸說的話，是在小孩子說話之后,既說明了他對自己孩子的認同和肯定，同時又表現(xiàn)出震驚而惶惑的情態(tài)?！白詈笏械睦习傩斩颊f”時，真相已經(jīng)大白?！坝幸粋€小孩子說他并沒有穿什么衣服啊”則介于二者之間，表現(xiàn)出人們對真相的逐漸接受。
用一個字概括本文內(nèi)容：
從每個人物的行為角度，說說這場騙局是怎樣實施成功的。
說一說：在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語句是哪一句？為什么騙術(shù)能步步行通？
“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人都看不見這衣服”
騙子胡說那件衣服具有一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸無能而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛奉承的心理，因而騙術(shù)步步行通。
說真話需要勇氣，有時也要付出代價，如果你當時也在場，會怎樣做？這對我們做人有什么啟示?
作為一個人，要敢于正視現(xiàn)實，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。
如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界會變得更加美好。
說真話需要勇氣，有時還要付出代價。
以騙開場，以騙結(jié)束，圍繞“新裝”，刻畫出封建統(tǒng)治階級上層人物的荒誕、可笑，揭露他們虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。笑聲過后，留給我們的卻是嚴肅的思考。在現(xiàn)實生活中，如何保持純真的童心，不虛偽，不說假話，敢說實話，敢說真話，讓我們的社會保持純凈，讓我們的社會更加美好。
本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個騙子所騙，穿著根本不存在的新裝游行的故事，揭露了皇帝和大臣自欺欺人的丑行，諷刺了統(tǒng)治階級的愚蠢、虛偽和自欺欺人。
游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎么樣呢？
昏庸無能愚蠢至極愛慕虛榮自欺欺人
?合理的夸張,豐富的想象。
夸張而又合理的想象是本文一個鮮明的特點。開頭一段寫皇帝酷愛穿著打扮,竟然到了每一天每一點鐘都要換一套衣服的地步。用這樣夸張的方式開頭,不僅一開始就讓讀者對皇帝虛榮、愚蠢的性格特點有所認識,而且順理成章地推出了整個騙局故事。
全文以“新裝”所具有的奇怪的特性為線索，以皇帝為中心人物，按照時間順序，圍繞騙子編造的新衣服具有奇怪的特性這一謊言，展開情節(jié)，刻畫人物。全文情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)為“愛新裝—做新裝—看新裝—穿新裝—揭新裝”，脈絡(luò)清晰，很有條理。故事內(nèi)容簡單淺顯，情節(jié)卻波瀾起伏，很有喜劇色彩。
愛新裝（引子）——皇帝受騙
做新裝（開端）——騙子行騙
看新裝（發(fā)展）——大臣助騙
揭新裝（結(jié)局）——小孩揭騙
穿新裝（高潮）——百姓傳騙
(1)他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游樂園——除非是為了去xuàn yà（ ）一下他的新衣服。 (2)任何不稱職的或者yú chǔn（ ）得不可救藥的人，都看不見這衣服。 (3)雖然如此，他仍然覺得，先派一個別的人去看看工作的進展情形比較tuǒ dàng（ ）。 (4)是的，我要chéng bà?（ ）皇上，我對這布料非常滿意。
1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
A.優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠豐富人們的精神世界，其對人的影響是潛移默化的。B.這位偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。C.理想主義者是不可救藥的：如果他被扔出了他的天堂，他會再創(chuàng)造出一個理想的地獄。D.班長提議星期日去敬老院義務(wù)勞動，大家隨聲附和，紛紛表示贊同。
2.下列各句中劃橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A.他們說：“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點。”B. 他們擺出兩架織布機，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機上連一點東西的影子也沒有。C.城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。D.他每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！?br/>3.童話往往通過豐富的想象和夸張來敘寫故事，表現(xiàn)主題。指出下列句中沒有運用夸張手法的一句是（ ）
（1）“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去，”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他這個人很有理智，同時就稱職這點來說，誰也不及他。” （ ）（2）“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”（ ）（3）皇帝在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。 （ ）
4.指出下列句子使用的描寫方法。
①美戴斯國王從陌生人那兒學(xué)會了點金術(shù)，高興地跳了起來，滿屋子奔跑，碰到什么東西就抓住什么東西。他抓住一根床柱，它立刻變成了一根金柱子。他從桌子上拿下一本書。手剛一碰，嘿！它竟成了一捆薄薄的金片，他急忙穿上衣服，這衣服也變成了華麗耀眼的金衣服。國王從口袋里拿出眼鏡戴上，誰知鏡片已變成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不見。
（一）閱讀下面的文字，完成1～5題。
②“這算不了什么?！眹跣南?，“我指望大的好處，就不能怕帶來一些小的不便?！彼氲交▓@去看看，在那里有許多盛開的玫瑰花，微風(fēng)吹來，香氣醉人。國王在花叢中來回走動，并毫不疲倦地使用點金術(shù)，一直點到每朵花，甚至連花蕊里的蟲子都變成了金子為止。 ③隨后，國王就回到宮殿與女兒們一起吃早飯。長桌上放著咖啡、面包、烤魚等食品，國王倒了一杯咖啡給女兒，女兒接過杯子驚奇地叫了起來：“剛才還是個瓷杯，怎么一下子變成了金杯？”國王高興地對她說：“我已有了點金術(shù)！我將成為世界上最富有的人?！彼贿呎f，一邊將一
勺咖啡送到嘴中，可他嘴唇剛一觸到咖啡，咖啡立刻變成了金液，隨即就硬化成一塊金子。看到這情形，他不禁大吃一驚。他隨手又拿起一片面包，但還沒來得及掰開，它已成了金塊。國王幾乎絕望地拿起一塊烤魚，不用說，烤魚也立刻變成了金子。 ④國王十分羨慕地望著女兒津津有味地吃著面包和咖啡，就走到女兒面前，一面撫摸著女兒，一面請女兒拿片面包給自己吃。突然間，他心愛的女兒也變成了一尊金像。
⑤國王發(fā)瘋似的大聲喊叫：“陌生人，快來呀！快來救救我的女兒！” ⑥不一會兒，陌生人就出現(xiàn)在國王的面前，說：“點金術(shù)一定給你帶來了許多財富吧？” ⑦國王說：“現(xiàn)在我才真正明白，金子不是世界上最寶貴的東西，請給我解除點金術(shù)吧。” ⑧“你比以前聰明多了，美戴斯國王！”陌生人嚴肅地說，“我看得出來，你的心還沒有完全從血肉變成金子，否則就無法挽救了。快去吧！躍進大花園旁邊的那一條小河，在河中裝瓶水，把水灑在你要它變成原樣的東西上。如果你真誠地去做，就可以補救你由于貪婪所造成的災(zāi)害。”
⑨國王快步跑到河邊，連鞋子也來不及脫去就跳進河中，想盡快將點金術(shù)沖洗掉。他還帶了一瓶河水跑回宮殿，用水灑向心愛的女兒，水一落到女兒身上，他就看到這可愛的孩子雙頰又恢復(fù)了紅潤的顏色！ ⑩國王擁抱著女兒說：“孩子，是爸爸害了你。從今以后，我再也不要點金術(shù)了。”
1．請給本文擬一個恰當?shù)臉祟}。
“大的好處” ： 。 　 “小的不便”： 。
所碰物品全都變成金的，他的財富瞬間增加無數(shù)倍
誰知鏡片已變成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不見
2.第②段中的“大的好處”和“小的不便”分別指什么？(可以自己概括，也可以用原文語句回答)
(1)相同點： ?！? (2)不同點：
諷刺內(nèi)容不同，本文諷刺的是人的貪婪；《皇帝的新裝》諷刺的是統(tǒng)治階級的虛偽。
都是童話，都是通過虛構(gòu)的故事諷刺一種病態(tài)的社會現(xiàn)象
3.本文與《皇帝的新裝》有許多相似之處，試比較兩文的異同。
4.發(fā)揮想象，設(shè)想一下文中的這位國王如果執(zhí)迷不悟，將會出現(xiàn)怎樣的后果。
示例：他所接觸的一切都會變成金子，他會失去一切，整日與金子為伴，最后饑渴而死。
人龍應(yīng)臺 曾經(jīng)跟孩子們講過這樣一個童話。一只心高氣傲的小獅子聽說人是最壞的動物，于是出發(fā)去找人，想給人一番教訓(xùn)。 路上碰見的第一個動物有長臉大耳四條腿。“你是人嗎？”獅子大聲吼著，震得樹木的葉子落了一地。 長臉大耳四條腿的動物垂下頭，滿嘴白沫口齒不清地說自己是一頭驢子，一頭倒霉的驢子，被人餓了三天之后還差點打斷了腿，現(xiàn)在叛逃了出來?！叭耸亲顗牡膭游??！彼卦V。 小獅子要為驢子復(fù)仇，于是一前一后結(jié)伴同行。緊接著碰到的動物背上有一個巨大的腫塊。
“你是人嗎？”獅子大聲吼著，震落了樹木的葉子。 背著腫塊的動物聲淚俱下，它當然不是人，它被人凌虐得奄奄一息。“那兒連撒尿的自由都不給?！瘪橊剳崙嵉卣f，翻起它的嘴唇，“人是最壞的動物?！? 最后終于碰到了一個用兩條腿直立而行的動物，吹著口哨。驢子和駱駝已經(jīng)嚇得哆嗦，躲到樹林里去了。獅子大吼一聲，“你是人嗎？”葉子落了一地。 那兩條腿的動物不慌不忙地說：“我是個木匠。” “哦，不是人?！毙—{子有點兒泄氣了，但還是問了一句：“木匠能追兔子嗎？”
木匠說，他不會追兔子，但是能做遮風(fēng)擋雨的房子，如果獅子愿意，他可以馬上做一個給它。小獅子驕傲地點點頭。木匠卸下背上的工具箱，乒乒乓乓地敲打起來，不一會兒就制成了一個長方形的大木盒。他對小獅子說：“得量身材，請?zhí)M去試試?！? 獅子一躍而入。 木匠說：“趴下來，把尾巴也收進去。我要試試蓋子密不密、透不透氣。” 獅子趴下，將尾巴收進盒里。木匠將蓋子蓋上，四周釘上釘子，敲得乒乒乓乓的，很用力氣。那木盒蓋得極嚴密卻又透氣。木匠把木盒連同獅子賣給了馬戲團。
驢子和駱駝在一旁看得目瞪口呆。要決定何去何從了，驢子說：“其實跟人在一起，有水喝有料吃，咱們還是跟人走吧?！? 駱駝?wù)f：“那些叛逃在外的也不是什么好東西，咱們還是跟人走吧?！? 木匠就把工具箱綁在駱駝背上，騎上驢子，得意洋洋地上路了，吹著口哨。 我猜想，那馬戲團和獅子后來輾轉(zhuǎn)到了世界各地。
1．人的智慧表現(xiàn)在哪幾方面？ 2．怎樣認識小獅子的性格特征？
①回避了獅子提出的“是不是人”的問題，回答“我是木匠”；②迎合獅子好大喜功、樂于征服的心理，主動做一間房子送給獅子，獲取好感；③以“量獅子身材”為由囚禁了小獅子。
心高氣傲，孤陋寡聞，簡單粗暴。
3．小獅子想給人以教訓(xùn)，反被人囚禁并賣給了馬戲團，這說明了什么？??4．讀這一則童話，你獲取了怎樣的啟示？?
說明小獅子過高地估計自己，好大喜功，不知彼不知己，驕兵必敗。也說明人沉著冷靜，臨危不懼。
示例：①做一個有智慧的人； ②智慧可以戰(zhàn)勝愚蠢與狂妄； ③沉著冷靜是獲勝的必要條件，遇事不可盲目自大。
作者對故事結(jié)局的描寫是有局限的，也是無限的，留給讀者很大的想象和思考空間，愚蠢的皇帝在游行大典完畢之后，回到宮里，他會怎么辦呢？是處死那個說真話的小孩，還是會厚待騙子，或是從此悔過自新，把精力放到治理朝政上去呢？請展開想象的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法，為童話故事寫一個別致的續(xù)篇。 要求：1.以“回到皇宮之后”為題； 2.字數(shù)不少于300字； 3.充分運用想象和夸張。
示例1：皇帝聽到人們的話后，大發(fā)雷霆，游行也取消了。他怒氣沖沖地回到宮殿。叫來了那兩個可惡的騙子，還有他的兩個官員，對他們說：“你們竟然騙我!”于是，讓侍衛(wèi)將兩個騙子及那兩個官員拉出去斬首。老大臣看自己快要沒命了,對皇帝說：“陛下,難道您沒有錯嗎?您為了漂亮，不理朝政，那件衣服您也沒有看見，可您也把自己騙了?！被实勐犃?，自己十分慚愧，放了老大臣一馬，并把說實話的孩子招進宮來，做了太子，自己從此也勤政愛民了。
示例2：那個光著身子的皇帝在游行受到嘲笑后，惱羞成怒，當場宣布：“誰再說壞話，立即處決！” 結(jié)果四五十人被就地處死，從此他不穿別的衣服。有一次他的愛妃陪他喝酒，無意間講了一句：“啊呀，把胸膛弄臟了！”就被打入了冷宮，另一次因為大臣辭職后說：“再也不用看不穿衣服的皇帝了?！狈噶嘶实鄣慕疃粴?。有一次皇帝巡城，因為經(jīng)過的街道多，說笑的老百姓也越多，皇帝竟殺了1000多個老百姓。有一個善良的老大臣，為了改變這種狀況，想了一個辦法，他對皇帝說：“您向來喜歡新衣服，還是另做一套新的換上吧！”可是皇帝硬說這套神奇的衣服永遠不會舊，還把他關(guān)進了監(jiān)獄。

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