1.會認(rèn)10個(gè)字，會寫13個(gè)字，正確讀寫“芬芳、臨晨、蘇酲、干燥等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括第一段的大意。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。
教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文描寫花朵開放的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？老師也喜歡鮮花。今天老師就帶大家一起走進(jìn)花的世界，去領(lǐng)略一下鮮花的美麗與神奇吧！我聽到同學(xué)們都發(fā)出來贊嘆的聲音，你會用什么詞語來形容這些花？（學(xué)生自由談感想）預(yù)設(shè)百花齊放、爭奇斗艷、鮮花朵朵，同學(xué)們說得可真好，老師也準(zhǔn)備了一些詞語，誰能把你看到這樣迷人的景色送進(jìn)這句話來讀一讀。我好像真的聞到花的香味了，誰再來讀一讀。我們一起來讀一讀。
過渡：這么多的花爭著開放來比美，一朵比一朵漂亮，一朵比一朵迷人。真是繁花似錦，美不勝收呀：知道么，這么美的花兒身上還藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一課有關(guān)于花的文章（ 板書課題）讀課題，提問題。2min
二、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞
自由朗讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。
過渡：在我們前進(jìn)的道路上有一群攔路虎擋住了我們，你們認(rèn)識他們嗎？
出示詞語：
小老師帶讀。每個(gè)字都讀準(zhǔn)確了，你的預(yù)習(xí)工作做得可真好。聲音響亮，字正腔圓。
開火車來讀。這列火車開得又快又穩(wěn)。
齊讀詞語。每個(gè)詞語讀兩遍。
3.用原文的一句話概括什么是花鐘？
三、初讀課交，整體感知
過渡：美妙神奇的“花鐘”上有哪些花呢？這些花是怎樣陸續(xù)開放的呢？讓我們來學(xué)習(xí)第一自然段吧。
1.請同學(xué)們默讀第一段：
用“ ”畫出不同種類的花。用“ ”圈出花開的時(shí)間，并數(shù)一數(shù)總共幾種花？
你覺得哪一種花的開放最有趣？說說你喜歡它的理由。
預(yù)設(shè)：一共寫了9種花，你最喜歡哪一種花？為什么喜歡它？
2.評析句子。
凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭;
牽?；ㄓ凶靻?？吹喇叭是人的動作，所以作者是把牽?；ó?dāng)作人來寫。
那作者是抓住了牽?；ǖ氖裁刺攸c(diǎn)來寫的？為什么作者不說牽牛花像個(gè)傘，像個(gè)小巴掌，像個(gè)笑臉而是說像個(gè)小喇叭？
那老師把這句話改成，牽?；ù灯鸱凵男±?，行不行？不行。誰來教教老師，為什么不行？因?yàn)闋颗；ㄊ亲仙模髡咦プ×祟伾奶攸c(diǎn)描寫了花的開放。那老師就知道了寫花的開放，不僅僅要抓住花的外形還要抓住花的顏色。
五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;
這句話運(yùn)用了什么修辭手法？從哪個(gè)詞知道是擬人的修辭手法。
我們的薔薇確是綻開了笑臉，笑得是那么的燦爛。讓我們帶著笑臉來讀一讀。
老師聽了你們的朗讀，仿佛聽到薔薇在咯咯的笑了。
除了薔薇在笑，哪一朵花還在笑？（曇花）
曇花是怎么笑的？（含笑一現(xiàn)）含笑一現(xiàn)是什么意思，老師先給同學(xué)們一個(gè)科學(xué)小貼士。曇花通常都是晚上8~9點(diǎn)開放，然后4~5個(gè)小時(shí)后就會閉合凋謝。一朵花只開放4個(gè)小時(shí)就凋謝了，說明曇花的開花時(shí)間是非常的短的，花期短。
那老師把薔薇也改成“五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇含笑一現(xiàn)?！毙胁恍?br>七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來;
其實(shí)睡蓮就像我們的小朋友一樣，在早上七點(diǎn)，開始從夢中醒來。
那這句話同樣是運(yùn)用了什么修辭手法。
中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了;
下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放;
什么是欣然怒放？在上個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了理解詞語的意思可以運(yùn)用拆詞法、老師告訴你們欣然的意思是非常愉快。
怒的字典義項(xiàng)理解
理解欣然的意思？
萬壽菊此時(shí)的心情是怎么樣的？開心誰來讀一讀。瞧，一朵萬壽菊欣然怒放了，誰再來讀？四五朵萬壽菊怒放了，女生讀！一大片萬壽菊欣然怒放了，全班一起讀！
下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來 ;
月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣;
你為什么喜歡它？它開花的時(shí)候是怎么樣的？你能讀一讀嗎？
請女同學(xué)站起來，你們就是一朵朵漂亮的月光花，在晚上七點(diǎn)左右舒展開花了，做一做舒展的動作。
它的花瓣像不像我們女孩子白色的裙子？
這句話運(yùn)用了什么修辭手法？
男孩子來讀一讀，女孩子做動作。
夜來香在晚上八點(diǎn)開花;
還有兩朵花被我們冷落了，哪兩朵花？（午時(shí)花、夜來香）
對比閱讀：有一個(gè)同學(xué)也寫到了花開，同學(xué)們來看一看，這兩種寫法哪一種更好？自己讀一讀。
配樂朗讀第一段。
過渡：在作者筆下，這些花兒會吹喇叭，會綻開笑臉，會睡覺多么地生動有趣呀！老師把這段文字，變成了一首小詩，讓我們跟著配樂來讀一讀。
同學(xué)們讀得入情入景，聲情并茂，老師的眼前仿佛看到了一朵朵鮮花綻開的場景。
那你們能不能借助這個(gè)表格來背一背這一段呢？同學(xué)們的記憶力可真好！在這么短的時(shí)間里就能將第一自然段背誦下來。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎，第一段每個(gè)句子都是由花開放的時(shí)間，花的名字，花開放的姿態(tài)組成的。那請同學(xué)們根據(jù)第一段每句話的組成部分，以及句子表達(dá)的意思，來找一找第一段是圍繞著哪句話來寫的？
過渡：同樣是寫花開作者用了不同的方法，為我們展示了九種美麗花開的不同樣子，在課文的第一自然段，作者不僅將花開的樣子描寫得非常得美，還將時(shí)間描寫得非常有特點(diǎn)。
同桌之間互相討論，思考作者在時(shí)間描寫上有什么特點(diǎn)呢？
預(yù)設(shè)：是按照時(shí)間順序描寫的，時(shí)間有的在前面有的在后面。
這樣寫有什么好處呢？（你很會思考，這樣表達(dá)就不會顯得單調(diào)）
總結(jié)：同學(xué)們，文似看山不喜平，有了變化，文章就有了節(jié)奏。所以我們在練筆的時(shí)候，可以將表示時(shí)間的詞語加到最前面，放在中間，或者放在最后面。
每一朵花開的時(shí)間都是不同的，正因?yàn)檫@樣，植物學(xué)家將這些花種在了一起，組成了一個(gè)（花的時(shí)鐘）
出示日內(nèi)瓦花鐘的科普，播放視頻。日內(nèi)瓦的花鐘不僅美麗漂亮而且花開的姿態(tài)也不一樣，但是有一點(diǎn)小遺憾，在我們這個(gè)花鐘上面還有幾個(gè)地方?jīng)]有花開，請同學(xué)們寫一寫。給同學(xué)們一首歌的時(shí)間，歌曲結(jié)束的時(shí)候請同學(xué)們來分享。
小結(jié)：從這節(jié)課當(dāng)中我們不僅學(xué)會了九種花開放的時(shí)間以及他們開放的姿態(tài)。還學(xué)會了寫花的開放的姿態(tài)可以運(yùn)用上擬人的修辭手法以及要抓住花態(tài)、顏色、習(xí)性等特點(diǎn)來寫花開。

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13 花鐘

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