北師四上第六單元《除法》  第3 課時(shí) 參觀花圃（1）課題參觀花圃（1）課型新授課教材分析  《參觀花圃（1）》是位于北師版教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的第三課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法后，進(jìn)行探索除數(shù)是兩位數(shù)不調(diào)商的筆算方法。本節(jié)內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生借助估算，把除數(shù)利用“四舍五入”的方法看成整十?dāng)?shù)來試商，自主探索試商的過程，進(jìn)而掌握計(jì)算方法，準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。為除數(shù)是兩位數(shù)需要調(diào)商的筆算打下基礎(chǔ)。                                                     學(xué)情分析    學(xué)生在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法了。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，關(guān)鍵點(diǎn)在于：1.把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商。2.在豎式計(jì)算過程是用原除數(shù)和商的乘積來進(jìn)行計(jì)算的，而不是用整十?dāng)?shù)和商的積來進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)策略 結(jié)合具體情境，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷探索計(jì)算的過程。 進(jìn)行除法豎式的探索時(shí)，理解并掌握四舍五入法教學(xué)內(nèi)容    北師大版四年級(jí)上冊(cè) 教科書第69-70頁教學(xué)目標(biāo) 會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)不調(diào)商的除法。 運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、自主探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程。 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)理解并能夠正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)    會(huì)借助估算，熟練掌握“四舍五入”的試商方法。教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件課時(shí)安排    1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 歡迎來到狀元成才路慕課堂，今天我們來學(xué)習(xí)第六單元參觀花圃的第一課時(shí)。同學(xué)們上節(jié)課我們通過買文具的情景已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算，讓我們先做一做課前小熱身，下面的括號(hào)里最大能填幾？暫停一下，填一填吧。你都填對(duì)了嗎？二、探究體驗(yàn) 經(jīng)歷過程師:下面老師將帶領(lǐng)大家去參觀花圃，并選出花來裝飾校園，我們一起去花圃選花吧。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，你從中知道了哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：花圃里有154盆牡丹花，可以擺22個(gè)小花壇，有120盆月季花，每18盆可以擺成三角形圖案。師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那我們先來解決 “平均每個(gè)小花壇有多少盆牡丹花” 好嗎？請(qǐng)暫停一下認(rèn)真思考吧。生：牡丹花有154盆，可以擺22個(gè)小花壇，求平均每個(gè)小花壇有多少盆牡丹花，也就是把154平均分成22份，求一份是多少？是平均分的問題用除法，列示為：154 ÷ 22=生：可是除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時(shí)怎樣計(jì)算呢？師：暫停一下，先估一估，再用豎式計(jì)算吧！師：商是幾位數(shù)？生：我發(fā)現(xiàn)15比22小，所以商在個(gè)位，是一位數(shù)。師：分析的很有道理，那商可能是幾呢？生：我把22看作20來進(jìn)行估算，20×7=140,20×8=160，160比154大，商8大了，所以商可能是7。師：我們可以將22看作20試商嗎？為什么？生：可以把22看作20試商，因?yàn)橹苯酉?/span>22乘幾是154不好想，所以我們要根據(jù)“四舍五入”法找出與除數(shù)最接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算，這樣商的誤差會(huì)比較小，然后就可以根據(jù)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的方法估算出商大概是幾了。師：那我們?cè)囍?/span>20來進(jìn)行試商吧。生：剛才我們已經(jīng)估算出商可能是7，就用7來試一下，這里要用22×7的積來計(jì)算，22×7=154，154-154=0，154 ÷ 22=7（盆）。答：平均每個(gè)小花壇有7盆牡丹花。師：在這里我們要注意在計(jì)算過程中，應(yīng)該用原除數(shù)22×7的積來計(jì)算。我們來總結(jié)一下用“四舍”法計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法吧。師：除數(shù)是兩位數(shù)試商時(shí)，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位不夠除，就看被除數(shù)的前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是4或比4小的數(shù)可用“四舍”法試商。師：同學(xué)們，牡丹花的問題我們已經(jīng)解決了，接著我們來解決月季花的問題。月季花可以擺幾個(gè)三角形圖案？還剩幾盆？生：月季花有120盆，用18盆可以擺一個(gè)三角行圖案，求可以擺幾個(gè)三角行圖案。是求120里面有幾個(gè)18，就可以擺幾個(gè)三角形圖案，列式為：120 ÷ 18=師：同學(xué)們可以用剛才學(xué)習(xí)的估算方法來試著計(jì)算一下嗎？應(yīng)該把18看作幾十呢？先估一估，再用豎式計(jì)算。暫停一下，開始吧。生：12比18小，商在個(gè)位，是一位數(shù)。18和20最接近，把18看作20來試商，商的誤差會(huì)比較小。先想20×6=120，所以商是6，寫在個(gè)位上。18x6=108,120-108=12,在這里要注意余數(shù)一定要比除數(shù)小。120 ÷ 18=6（個(gè)）……12（盆），答：月季花可以擺6個(gè)三角形圖案，還剩12盆。師：同學(xué)們遇到問題能夠認(rèn)真分析，仔細(xì)計(jì)算真的很棒。在這個(gè)過程中一定有很多收獲，讓我們來總結(jié)一下用“五入”法計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的方法吧。師：當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是5或比5大時(shí)，可用“五入”法試商，即除數(shù)十位上的數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，當(dāng)作整十?dāng)?shù)。每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。師：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？生：我學(xué)會(huì)了在進(jìn)行除法豎式計(jì)算時(shí)，先看商是幾位數(shù)，然后把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，在計(jì)算的過程中，要注意用原除數(shù)和商的積來計(jì)算，有余數(shù)的除法還要注意，余數(shù)一定要比除數(shù)小。師：同學(xué)們總結(jié)的很好，接下來讓我們做一做練習(xí)鞏固一下吧。請(qǐng)大家把書翻到70頁練一練。，三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.師：先說一說把除數(shù)看作幾十來試商，再算一算。暫停一下，開始吧。生：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，可以把除數(shù)看成和它最近的整十?dāng)?shù)來試商。第1題，把31看作30來試商，商2，31×2=62,70-62=8。第2題，把28看作30來試商，商5，28×5=140,159-140=19。第3題，把54看作50來試商，商7，54×7=378,381-378=3。第4題，把47看作50來試商，商7，47×7=329,351-329=22。師：同學(xué)們你們算對(duì)了嗎？接著看下一題。3. 新學(xué)期開學(xué)，學(xué)校從圖書館的藏書中調(diào)撥出216本圖書，為全校24個(gè)班級(jí)的“小小圖書角”增加一些書。平均每班可以分到多少本書？師：認(rèn)真讀題，找出數(shù)學(xué)信息，看清楚問題后，再列式計(jì)算。生：一共有216本書，要平均分給24個(gè)班，求每個(gè)班分到幾本書？就是把216平均分成24份，每份是多少？用除法計(jì)算，列式為：216 ÷ 24 = ，因?yàn)?/span>21比24小，所以商是一位數(shù)，把24看作20來試商，計(jì)算結(jié)果是9本，答：平均每個(gè)班可以分到9本書。四、課堂小結(jié)同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書參觀花圃（1）154÷22=7（盆）                             120÷18 =6（ 個(gè) ）…… 12（ 盆 ）                                                答：平均每個(gè)小花壇有7盆牡丹花。             答：月季花可以擺6個(gè)三角形圖案，還剩12盆。六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。新授時(shí)從內(nèi)容的提出、試商的過程、計(jì)算方法的探索等一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)自己去做，去交流去展示，最終達(dá)成共識(shí)，總結(jié)出計(jì)算方法。注重知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生獲得較準(zhǔn)確的知識(shí)。教師在這些環(huán)節(jié)中講的較少，只做引導(dǎo)體現(xiàn)了以學(xué)生為主，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、推斷的獨(dú)立思考技能。缺點(diǎn)：學(xué)生在試商的計(jì)算過程中，部分學(xué)生容易把估算時(shí)看作的整十?dāng)?shù)與商的積寫在被除數(shù)的下面，而應(yīng)該用原除數(shù)與商的積寫在被除數(shù)的下面。說明學(xué)生對(duì)估算和計(jì)算的認(rèn)知還是不太準(zhǔn)確，在教學(xué)過程中需要再強(qiáng)調(diào)一下算理。改進(jìn)措施：在學(xué)生獨(dú)立計(jì)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生把每一步表示的意思都說出來，促進(jìn)學(xué)生對(duì)除法豎式算理的理解。最后再用驗(yàn)算來檢查自己的計(jì)算結(jié)果是否正確。為以后的除法豎式計(jì)算打下基礎(chǔ)。 

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)電子課本

2 參觀花圃

版本： 北師大版

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

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